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文档简介

《说话算数》教案范文

设计理念

给足时空，自主读悟。抓住重点，读读议议。充分发挥学生学习的主动性，促进学生自读力量的生成。

教学目标

1.熟悉10个字，并摘录自己喜爱的词句。

2.结合课后思索题，引导边读边想，提出问题，促进学生读书思索、质疑问难的学习习惯的形成。

3.通过理解课文内容，懂得从小要有说话算话、诚恳守信的好品质。

重点难点

运用“边读边想，提出问题”的学习方法，理解课文内容，懂得从小要有说话算话、诚恳守信的好品质。

教具预备

教学时间：1-2课时

教学设计

一、提醒课题，提出要求

1.同学们，今日我们学习《说话算数》这篇课文(教师板书课题)。通过学习前面几篇课文，大家知道学习一篇课文要留意什么?(做好预习，边读边想，提出不懂的问题)。

2.这是一篇略读课文，盼望大家根据这样的学习方法自己读懂这篇课文。

设计意图：注意学法指导，提高自学力量

二、检查预习，读通课文

1.通过预习课文，同学们知道课文讲了一件什么事?(留意引导学生把事情的经过说清晰。)

设计意图：把握中心熬炼概括力量，提高口语表达力量

2.出示生字词卡片，检查把握生字词状况。

3.指名读课文，订正读错的地方。

三、自读自悟，争论沟通。

1.默读课文，边读边想：开头圆圆为什么说“我说话不算数”?后来，她为什么说“我说话也是要算数的”?同时登记自己不懂的问题。

设计意图：围绕中心内容积极争论，把握学习方法，培育合作精神

2.围绕思索题，组织争论沟通。

3.就学生提出的问题，相机启发引导。

4.朗读课文(提示学生抓住“笑成了一朵花、忸怩担心、惊喜”等词语，读出人物的不怜悯感).

四、谈体会，摘词语

1.学习了这篇课文，你认为圆圆和林林是什么样的孩子?你从中懂得了什么?

2.摘录自己喜爱的词句。

五、布置作业

写一篇记录自己讲诚信或不讲诚信的事

板书设计

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