员工职业生涯规划

第员工职业生涯规划员工职业生涯规划篇一

为完善生产技术部门员工开展机制，提高员工成长进程，改善现有人员机构，挑选和培养出优秀后备人才，结合生产实际情况，制定本方案。

1、鼓励员工在管理者的指导和帮助下制定个人职业开展方案。

2、个人职业开展途径分为技术领域、管理领域和技术管理领域。

3、对已确定个人职业开展方案的人员按照如下步骤进行培养：

对在职培养的人员根据不同的岗位设定阶段性目标，到期后〔根据本人要求可以提前〕进行考核〔理论+实际操作〕，考核未达标可以适当延长期限，后进行考核，仍不达标者调离本岗位至原适合岗位。延期考核不合格者半年内不得申请调岗。

4、对需要掌握不同岗〔职〕位技能的人员进行岗〔职〕位轮换。岗〔职〕位轮换分为胜任调离和欠资调离，在满足以下所有条件时进行胜任调离：

1〕本人有意从事其它岗位工作。

2〕同岗位人员考核成绩优秀者。

3〕阶段性考试合格者。

4〕〔对于老员工或有竞争者存在时〕培养出能接替自己工作者。在符合以下任一条件时进行欠资调离：

1〕工作态度不端正，不能安心、认真工作，对他人工作或业绩已造成影响者。

2〕延期考核仍不能达标者。

3〕同岗位人员考核成绩连续三次排名皆最后者。

5、对于希望在技术领域开展的员工，如有意在本岗位技术上进行更深层次的研究和掌握或希望成为本岗位的技术能手，公司将在员工具备根本胜任力的根底上，提供其在该岗位上进一步学习、深造的时机和资源。

6、对于希望在管理和技术管理领域有所开展的员工，需要满足以下条件方可予以晋升：

1〕认同公司愿景、使命、价值观，并积极加以宣传和贯彻。

2〕需经过车间各岗段的学习和操作，并到达胜任要求。

3〕必须经过品行考评符合德才兼备的条件。

7、对于希望从事公司内其它部门工作的员工，部门内领导负责向目标部门

如实、准确地反映该员工的情况，由目标部门对其进行测评后决定是否任用；或者由部门领导向其本人说明目标部门的岗位任职资格，提供相应的资源和条件以提高员工的综合能力，尽快符合目标部门的任用条件。

考试方法

为加速新员工对岗位知识技能的掌握，提高老员工的操作水平，建立学习型组织，提高组织绩效，特在车间制定本考试方法，具体内容如下：

1、对于新进或调入新岗位员工，到岗位后即发给其《新员工考核表》，考核周期为半个月、一个月、两〔三〕个月、半年、一年、按岗位设定的阶段目标或由本人提出提前考核日期，考核内容按照不同阶段应掌握的知识技能进行。新员工转正前的考试成绩将作为转正和转正后工资评定的依据之一。

2、老员工的考试周期为半年、一年。

3、考试分理论考试、实际操作和故障处理〔指日常工作过程中对参数的及时调整和分析解决问题的能力〕。

考试的结果将作为阶段性工资调整、技能水平评估、岗位轮换的'依据之一。

员工职业生涯规划书篇二

促进教师专业开展是现代教育的一个热门话题。这不仅是教育行政部门和学校的事，更是每个教师个人所面临的一个重要问题。为此，为了让自己在这一学年中有新的开展，请老师们为自己设计、规划一下，具体内容如下:

一、对教师专业开展的认识。

在课改的推动下教育领域无疑在发生着一场巨变。教学三维目标在教学中的不断表达、落实，为学生的开展带来了广阔的前景，我们看到了学生的思维活了、涉及的视野广了、参加社会实践的时机多了、敢于表达自己想法的勇气足了，但是作为教师也越来越感觉到驾御课堂越来越难了、学生的需求越来越大了，这对教师自身提出了更高的要求。

加强校本教研与科研就是对教师专业成长的的一种具体表达。认识到教师自我专业开展应该根植于自己的教育教学实践，在自己熟悉的领域中探究、反思和理论提升。要学会规划自身的教师生涯，在不断实现规划目标中完善自己、开展自己，成为一名名副其实的好教师。

二、自身状况分析。

1、自身背景及成绩分析。

从事教学工作4年，在这些年来我一直从事英语教学工作。在教学中我一直培养学生自主学习的好习惯，培养学生的创新精神和实践能力，教学之余我不断进行学习，提升自身素养。学习的过程是一个不断充实的过程，它为自己的教师专业成长奠定了根底。

2、对自身问题的分析。

从教4年来，在领导和同事们的支持帮助下，教学方面我取得了一些成绩，获得了一些荣誉，要跨越目前的状况需要付出更大的努力。随着教育改革的深化和推进，感性的教学经验需要有科学的方法和理性的分析做指导，来效劳教学效劳学生。

三、自身专业化开展目标。

1、整体性目标。

力求自己由专业型向经验型教师转变。

2、阶段性目标。

第一阶段:以自主学习提升理论素养专业化为主的目标。

美国学者波斯纳曾经提出教师成长的公式为:教师成长=经验反思。这个教师成长的公式揭示了教师专业开展的本质。校本研究那么可以从“提高经验认识水平〞和“强化教学反思能力〞这两个方面促使教师理论素养的专业化。

具体措施:

〔1〕认真读好六本书，并作好理论学习笔记。六本书是:

〔1〕《教育新理念》、(2)《给教师的一百条新建议》、(3)《教师专业化的理论与实践》、(4)《新课程中教师行为的变化》、(5)《教学理论:课堂教学的原理、策略与研究》、(6)《多元智能》。

〔2〕记录整理个人成长的足迹。

〔3〕争取学习时机，充实自己，开阔自己的思路。预习的习惯的养成。

第二阶段:

〔1〕、提高课堂教学艺术强化教学反思能力。

在日常教学活动中，要养成随时记录教学中的感想和学生的创新片段，学会积累，学会研究。

〔2〕、加强教育科研能力重构自身专业知识结构。

在教研与科研的实践中，开展自己，将自己的专业知识运用于教学实践并通过实践与反思而与教学对象、教学环境不断互动的过程，通过这个过程来强化自己的教学实践能力；将学科知识能力和教育理论素养相结合，通过教学实践来整合自己的专业知识，重构自己的专业知识结构。

第三阶段:以提高教学效率促使教学品质专业化为主的目标

〔1〕在教学中注意学法指导，努力培养学生良好的学习方法和习惯，提高教学效率。努力使学生根本形成会预习的好习惯，努力培养学生学会独立钻研的学习品质。

〔2〕培养学生独立钻研，敢于表达的好习惯。将比拟容易的知识由学生自己来讲，充分锻炼学生的综合能力。

四、主要措施

1、用自学形式完成有关教育理论方面的学习

2、积极参加教育部门组织的继续教育学习和学校组织的校本研训活动

3、及时记录自己在教育科研、课堂教学、业务学习、个人感悟等方面的学习心得体会。

4、定期参加有关的科研论文评比

5、每天有1小时以上的读书时间。

五、预期效果

1、初步具备一定的科学研究的素养。

2、具有良好的驾御课堂的教学能力。

3、个人学科专业素养得到进一步提高。

员工职业生涯规划篇三

人生的第一个五规划我正式踏入职场半年有余，收获良多，但年终一总结，其实还可以进步的更大一些，为了更快的进步，遂思考几宿，效仿中国，给自己规划一个五年方案。

一、我的职业规划

五年说长不长说短不短的一段时间，大学同学拉来差距的关建性五年，事业夯实根底及上升期迈出第一步的五年。我的第一个五年也许不会很富有，但是我一定是很充实的。五年的时间我应该具备一个职业经理人应该具有的一切了，所差的也许仅仅是那一个苏经理的头衔，但我会向着这个目标大步前进的。第一个五年的后两年我的思想和见解肯定会更加的深邃和独到，我可能不仅仅满足于职业经理人的身份，也许我会向苏总的身份挑战，我的这个职业规划在一些性格现在趋向于稳重的人眼睛也许就是少不更事的吹吹牛，但这是我第一个充满机遇和挑战的五年，我就有这份魄力和勇气，人不轻狂枉少年，因为这是我的第一个五年规划。写这局部时正想起《春天里》好听！

二、我的爱情

说这个话题真的没有什么准备，感觉好遥远的，恋爱就是两个人互相的付责任，但是我还没有准备好结婚，所以感觉好遥远的。但是我也希望我的天使早点到来让我更加有动力来超额完成我的五年规划目标。

三、我的生活

这五年我的生活里肯定有很多个第一次，第一次买车，第一次买房，第一次升职，第一次工作，等等，但是苏聪一定要记住，不要玩生活，因为你在玩生活时其实也是在玩你自己。期待我的第一个第一次快点到来。

四、我的朋友圈

我的朋友，必须要单独列出来，因为我爱你们，没有你们就没我的快乐生活和工作，随着朋友圈的扩大，必然会有一些老朋友会联系少一点，但是我想告诉你们，我没有忘记你们，我们是永远的好朋友，祝福我山东的朋友、黑龙江的朋友、陕西的朋友，有你们的陪伴才有我快乐健康的二十几年的生活。更要谢谢我的家人，没有他们就没有我二十几年的快乐无忧的学生时代。更要谢谢我自己，如果你不坚强，奋进，你就不会有现在的朋友和幸福生活，谢谢我自己。

员工职业生涯规划篇四

一、引言

大学生活中充满了自由和快乐，在这样一个轻松舒适的环境很容易没有了过大的社会压力，容易迷失自我，丧失既定目标。因此制定一个切实可行的职业规划可以帮助我们拨开迷雾，全面的认识自己，选择适合自己前进的道路。

二、自我分析与评价

1．自我评价——性格开朗，做事细心有耐心，为人宽容、大气、善解人意，有奋进、向上的勇气和力量；并善于说服和鼓舞他人。

我独立而理性的性格决定了自己是不会在没有任何方案的情况下做一些无谓的事情。为了能够实现目标，我会坚持不懈的去努力，去追求，我相信只要付出正确的努力，我较强的适应应变的能力帮助我很好的实现自己的目标。

2．职业兴趣——行政或营销管理

我比拟善于独立思考，对管理与营销学方面有浓厚的兴趣，并且有足够的耐心，细心，善于沟通。

3．胜任能力

三、职业分析与评定

我国目前大学生数目已趋于饱和，全国就业形势也都比拟饱和，但随着中国对外开放的进一步扩大和在世界经济贸易组织中地位的日益升高，我国的社会主义市场经济市场对于营销类人才的需求还是比拟大。

我是一个乐观主动、好发表意见、为人热情、擅长于与人沟通、喜欢从事管理性质的工作。