点拨人教版九年级化学上册我们周围的空气测模拟试题

九年级化学第二单元测试卷（人教版）(时间：45分钟满分：100分)一、选择题（本题包括10小题，每小题只有一个正确答案，每小题4分，共40分）1.人类生存离不开空气，下列说法正确的是（）A．空气中可吸入颗粒物（）的多少不影响人体健康B．空气是混合物C．空气中不含二氧化碳D．氮气可以供给呼吸2.下列方法能鉴别氧气和空气的是（）A．闻气味B．将集气瓶倒扣在水中C．观察颜色D．将带火星的木条伸入集气瓶中3.下列有关氧气的说法正确的是()A．氧气约占空气总体积的1/5B．氧气可以支持燃烧，说明氧气具有可燃性C．鱼、虾等能在水中生存，是由于氧气极易溶于水D．带火星的木条一定能在含有氧气的集气瓶中复燃4.下列不属于化合反应，也不属于分解反应，但属于氧化反应的是（）A．木炭+氧气二氧化碳B．铝+氧气氧化铝C．石蜡+氧气水+二氧化碳D．氧化汞汞+氧气5.下列各项为小明同学记录的物质燃烧现象，与事实不相符的是（）A．铁丝在氧气中燃烧时，火星四射B．木炭在氧气中燃烧时，发出白光C．硫粉在氧气中燃烧时，产生淡蓝色火焰D．镁条在空气中燃烧时，发出耀眼的白光6.图2-1是实验室氧气制备、收集、验满、验证其性质的操作，其中正确的是()图2-17.下列各组物质中，前者属于纯净物，后者属于混合物的是()A．氧气液氧B．冰水混合物矿泉水C．汽水河水D．净化后的空气受污染的空气8.在用氯酸钾制取氧气时，忘记加二氧化锰，其后果是（）A．加热时无氧气产生B．加热时产生氧气少C．产生氧气缓慢D．没有影响9.同学们在做氧气性质实验时，将点燃的木炭伸入集气瓶内，有的现象明显，有的不明显，导致现象不明显的原因可能是（）A．排水法收集结束时集气瓶内的水有残留B．导管口连续放出气泡时开始收集氧气C．排水法收集满后盖上毛玻璃片拿出水面D．排水法收集前未将集气瓶灌满水10．如图2-2所示，等体积气瓶内充满空气，燃烧匙内分别盛有过量的红磷和木炭，点燃使其充分反应，冷却至室温，打开弹簧夹，出现的现象是（）图2-2A．甲瓶中有水流入，乙瓶没有水流入B．甲瓶没有水流入，乙瓶中有水流入C．甲、乙两瓶均有水流入D．甲、乙两瓶均无水流入二、填空题(60分)11．（10分）某同学设计了测定空气中氧气含量的实验，实验装置如图2-3。该同学的实验步骤如下：图2-3①将图中的集气瓶容积分为5等份，并作好标记。②在酒精灯上点燃红磷，并立即伸入集气瓶内，塞紧橡皮塞。③充分反应后，待集气瓶冷却至室温，打开弹簧夹。请回答下列问题：（1）该实验中红磷需稍过量，目的是。（2）步骤②集气瓶中的现象是，由步骤③中打开弹簧夹后观察到的现象可得出空气中氧气的体积分数约为。（3）某课外活动小组在学习了书气的含量的测定”实验后，知道P2O5不能随便排放到空气中，否则会对空气造成污染，所以对该实验进行了改进：图2-4在由两个注射器组成的密闭系统内L空气,如图2-4。然后给装有红磷的玻璃管加热。同时缓慢交替推动两个注射器的活塞,至玻璃管内的红磷变成白烟,且较长时间内无进一步变化时停止。停止加热后,待冷却至室温将气体全部推至一个注射器内。请根据你对上述实验的理解,回答下列问题:①实验结束后,体体积理论上应该减少约_________mL。

②在实验的加热过程中,交替缓慢推动两个注射器活塞的目的是__________________。写出反应的文字表达式_____________________________。

③上述实验只是粗略测定空气中氧气含量的一种方法,你认为造成该实验不够精确的可能原因是________________________________(写出其中一种)。12．（14分）甲、乙、丙是三个实验的示意图，根据图中所发生的化学反应现象及化学反应原理，进行总结归纳并回答下列问题：图2-5（1）所发生的三个反应有多，分别是:①，

②，③。（写三点即可）（2）甲、丙两实验集气水，甲中加入少量水的目的是，甲瓶中反应的文字表达式为。（3）小明做完上述实验入了一种无色液体，他所加的液体可能是__________（填名称）;加该液体的目的是。（4）小明对铁丝在氧气中燃烧为什进行探究。他将镁条和不同含碳量的铁丝（铁丝直径均为0.4mm）放入氧气中燃烧，并将现象记录在表2-1中。表2-1物质镁含碳%的铁丝含碳%的铁丝含碳%的铁丝燃烧现象剧烈燃烧，发出耀眼白光，无火星剧烈燃烧，极少火星剧烈燃烧，少量火星剧烈燃烧，火星四射①小明实验前将铁丝绕成螺旋状的目的是。②造成铁丝在氧气中燃烧时火星四射的主要原因是。③铁丝在氧气中燃烧的文字表达式。13.（14分）在学习中我们了解到常用制取氧气的方法有如图2-6所示的四种：丙乙丙乙丁甲高锰酸钾过氧化氢氧气氯酸钾空气图2-6请回答问题：（1）工业上常制取氧气，这种方法是（填“物理”或“化学”）变化。以绿色化学的理念，你认为甲、乙、丙三种制取氧气的途径中，（填“甲”、“乙”或“丙”）途径更能体现化学实验的绿色化追求。（2）下列是实验室制取氧气的一些装置，请回答有关问题：图2-7①写出a、b仪器的名称：a，b。②实验室采用气，应选用的发生装置是（填编号），试管口要放，目的是，用E装置收集氧气，当________________时开始收集，该反应的文字表达式是，基本反应类型是。③采用途径乙制取氧气，如需气体的量并节约药品，发生装置最好选用____（填编号），如用D装置收集氧气，检验氧气是否收集满的方法是。④F装置中充满水时，也可以作为氧气的收集装置，则氧气应从_______（填“c”或“d”）端通入。14．〈实际应用题〉（12等常采用真空充气包装，小明、小红和小华对市场上销售的一种薯片发生了兴趣，因为薯片包装在充满气体的小塑料袋内，袋内的气体充得鼓鼓的，看上去好像一个小“枕头”（如图2-8所示）。他们认为这种充气包装技术，主要是为了使食品能够较长时间地保鲜、保质。那么，这是什么气体呢？图2-8小明猜想是二氧化碳，小红猜想是氮气，小华猜想是氧气。（1）小明和小红都认为小华的猜想最不合理，原因是。（2）请你设计一个简单的实验，判断小明的猜想是否正确，简要写出操作步骤、现象及结论：表2-2实验步骤现象结论（3）你认为食品充气包装，对所充气体的要求是：、。（至少写两点）15．（10分）人教版材“分解过氧化氢制氧气的反应中二氧化锰的催化作用”，以及“寻找新的催化剂”研究性实验，引起了化学探究小组的兴趣。【提出问题】氧化铁能否作过氧化氢溶液分解的催化剂？如果能，其催化效果如何?【实验探究】表2-3实验步骤实验现象①分别量取5mL5%过氧化、B两支试管中，向A试管中加入ag氧化铁粉末，并分别在A、B两支试管中插入带火星的木条，观察现象。A试管中产生大量气泡，带火星木条复燃，B试管中无明显现象②待A试管中没有现象发生时，重新加入过氧化氢溶液，并把带火星的木条伸入试管内，如此反复多次实验，观察现象。试管中均产生大量气泡，带火星木条均复燃③将实验=2\*ROMAN②中的剩余物小心过滤，并将所得滤渣进行洗涤、干燥、称量，所得固体质量仍为ag。④分别量取5mL5%过氧化氢溶液放入C、D两支试管中，向C试管中加入ag氧化铁粉末，向D试管中加入ag二氧化锰粉末，观察现象。【实验结论】（1）A中产生的气体是；（2）实验②、③证明：氧化铁的和在反应前后均没有发生变化，可以作过氧化氢分解的催化剂；（3）写出氧化铁催化过氧化氢分解的文字表达式。【实验评价】实验设计④的目的是，若实验④观察到D试管中产生气泡的速率更快，由此你可以得到的结论是。【实验拓展】查阅资料得知：CuO、CuSO4、猪肝、马铃薯等也可以做过氧化氢溶液分解的催化剂。下列有关催化剂的说法中正确的是。A．MnO2只能作过氧化氢溶液分解的催化剂B．同一个化学反应可以有多种催化剂C．催化剂只能加快化学反应的速率D．用作催化剂的物质不可能是其他反应的反应物或生成物

九年级化学第二单元测试卷（人教版）参考答案及点拨一、1.B点拨：可吸）是空气的污染物，吸入后会对人体的呼吸系统造成危害；空气中含有氮气、氧气、二氧化碳等多种物质，属于混合物；空气中含有二氧化碳，CO2约占空气体积的%；氮气不能供给呼吸，故D选项说法错误。故选B2.D点拨：气均无味，所以闻气味无法鉴别；氧气不易溶于水，而空气中主要含有氮气和氧气，氮气难溶于水，氧气不易溶于水，所以将集气瓶倒扣在水中均无明显现象；氧气和空气均无色，所以观察颜色无法鉴别；带火星木条伸入氧气中会复燃，伸入空气中无明显现象，故D可以鉴别。3.A点拨：空气的成，大约是：氮气占78%、氧气占21%，氧气约占空气总体积的1/5是正确的；氧气可以支持燃烧，说明氧气具有助燃性，氧气不具有可燃性；氧气不易溶于水，鱼能在水中生存说明水中溶有一定量的氧气，但不能证明氧气易溶于水；空气中含有氧气，带火星的木条并不能复燃，D的说法是错误的。4.C方法规律：运用比较合反应和分解反应，抓住它们的特点“多变一”和“一多变”，对于氧化反应要知道有氧气参加的反应一定是氧化反应，但要注意氧化反应不一定有氧气参加。5.C点拨中剧烈燃烧，火星四射；木炭在氧气中燃烧，发出白光；硫粉在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，故C说法错误；镁带在空气中燃烧，发出耀眼的白光。在描述物质燃烧的现象时，不要出现生成物的名称，还要注意光和火焰、烟和雾的区别。6.A方法规律：本题室制备、收集、验满、验证性质的操作方法，解答本题可用图示复现法，即将正确的操作方法在脑海中呈现出来，然后与题目中的图示对比。用高锰酸钾制取氧气，试管口加一小团棉花，图中装置正确；收集气体的导管，要伸入集气瓶底部，尽可能排出原有空气；验满氧气时，带火星的木条伸到集气瓶口；验证氧气的性质，做细铁丝燃烧的实验时，应在集气瓶底部放少量水或铺一层细沙。7.B方法规律：运用比纯净物与混合物，根据组成物质的种类进行辨别，混合物是由两种或两种以上物质组成的，纯净物是由一种物质组成的。氧气和液氧都是一种物质即纯净物，液氧是氧气的液体状态；冰水的混合物中只含一种物质水，是纯净物，矿泉水是混合物；汽水、河水里都含有多种物质，是混合物；空气中含有氧气、氮气、二氧化碳等物质，不论是净化后的空气，还是受污染的空气，都属于混合物。8.C点拨：在用氯酸钾制取氧气时，加二氧化锰能加快反应速率，但不能改变生成物的量。9.D点拨：将点燃的木内，有的现象明显，有的不明显，导致现象不明显的原因可能是收集的氧气不纯，混入空气。排水法收集氧气结束时集气瓶内有水，不妨碍氧气的纯度，A不符合题意；导管口开始冒出的气体主要是空气，所以要等连续、均匀放出气泡时开始收集，此时收集的氧气纯，B不符合题意；排水法收集满氧气后在水下盖上毛玻璃片再拿出水面，不会混入空气，C不符合题意；排水法收集氧气前未将集气瓶灌满水，里面混有空气，造成收集的氧气不纯，符合题意；故选D。10.A点拨：甲中红磷燃化二磷是固体，消耗了瓶中的氧气，使压强减小，小于大气压，从而使水进入瓶中；乙瓶中的木炭燃烧生成的二氧化碳是气体，压强几乎不变，水不会进入乙瓶中。二、11．(1)充分反应掉集气瓶中的氧气(2)红磷燃烧，产生了大量的白烟；1/5(3)①10②使注射器内氧气与红磷充分反应；红磷+氧气五氧化二磷③装置漏气（合理即可）方法规律：运用燃烧法测定体积分数。（1）红磷过量，可使集气瓶中的氧气完全消耗。（2）红磷与氧气反应，产生了大量的白烟，生成了五氧化二磷固体，所以会导致集气瓶内压强减小，水被压入集气瓶，据实验现象可得出空气中氧气的体积分数约为五分之一。（3）①空气中氧气体积分数50mL空气中，氧气约为10mL，所以注射器内气体体积减少约10mL；②交替缓慢推动注射器活塞，使注射器内的氧气与红磷充分反应；③导致测量结果不准确的原因有：a.装置漏气，b.红磷量太少，c.没有冷却到室温就读数等。12．(1)①都是化合反应②反应都放出大量热③反应条件都是点燃（答案合理即可）(2)吸收生成的二氧化硫，防止污染空气；硫+氧气二氧化硫（3）澄清的石灰水；检验生成物是二氧化碳（4）①增大其与氧气的接触面积，尽快提高铁丝局部的温度②铁丝中含碳③铁+氧气四氧化三铁点拨：（1）硫、木炭、铁丝和多共同的特点，例如：①都是化合反应，②都是氧化反应，③反应都放出大量热，④反应条件都是点燃等；（2）由于硫和氧气反应生成的二氧化硫是对大气有污染的气体。所以，先在集气瓶中加入少量水的目的是吸收二氧化硫，防止对大气的污染；（3）由于木炭与氧气反应生成二氧化碳，二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，常用澄清的石灰水来检验二氧化碳气体，所以，他所加的液体可能是澄清的石灰水，加该液体的目的是检验二氧化碳气体；（4）由实验数据分析，铁丝在氧气中燃烧产生火星的多少与含碳量有关，通过对比可知铁丝含碳量越高，火星越多，所以铁丝在氧气中燃烧产生火星四射现象的原因，可能与铁丝中含碳有关。13.(1)物理；乙（2）①试管；锥形瓶②

A；一团棉花；防止高锰酸钾粉末进入导管；导管口连续均匀放出气泡；高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气；分解反应③B；将带火星的木条放于集气瓶口，若木条复燃则收集满了④d点拨：工业上分离液态空根据液态氧和液态氮的沸点不同而分离出氧气，所以是物理变化。甲、乙、丙三种制取氧气的途径中，加热氯酸钾和二氧化锰或加热高锰酸钾制取氧气需要加热，浪费能源还污染环境，过氧化氢制取氧气，装置操作简单、安全，不需加热，生成物是水和氧气，无污染，更能体现化学实验的绿