HiTeach系统与初中数学结合

HiTeach系统与初中数学教课的联合HiTeach系统与初中数学教课的联合10/10羂PAGE10蚇膀蚈蒃羃螆蒀虿蚀螃螇肂莄螆膂羀葿肁袇袅螅蚆蚀袇芈薃羇蒄羂薆莂膈羇袁肇肃莃蒆蝿荿肀莃膇蚂螄莇蒁薀螈蚁膇薅膄芇罿薇薇罿芇膄薅膇蚁螈薀蒁莇螄蚂膇莃肀荿蝿蒆莃肃肇袁羇膈莂薆羂蒄羇薃芈袇蚀蚆螅袅袇肁葿羀膂螆莄肂螇螃蚀虿蒀螆羃蒃蚈膀蚇蒇羂袆薂袃薈袂袈蒀芀羆蒅芄薈莀聿艿袂肆肅蚅蒈肂莁肈肀膅蚄螂莈薀芈螇蚃芅芃膃羄节蕿袀羁莅袂薄羄蚀螀虿蒃莅螅羅袄蒁螇莈螁蒅莄莆螅衿羈蒀芃薅羃薂蚅薁腿HiTeach系统与初中数学教课的联合HiTeach系统与初中数学授课的联合

大纲信息化授课是初中数学学科授课的重要发展

方向。HiTeach系统作为一种继承了多种信息化授课功能模块技术，将其运用于现代初中数学授课之中，能够充分调动学生在学习上的积极性，提升授课质量。

要点词HiTeach系统；初中数学；信息化授课中图分类号：G633.6文件表记码：B

文章编号：1671-489X（2017）11-0009-02

前言

初中数学授课是一种系统性授课过程，其知识涉及层面

较为复杂，因此好多初中学生在学习掌握过程中经常遇到一

定困难。对于当前的初中学生而言，要真切将初中数学知识

掌握到位，也需要一些信息化辅助手段加以支持。HiTeach

互动授课系统以其富强的功能性、方便的使用性、高度的整

合性，创新了整个授课的方式。HiTeach系统作为一种奇特

的信息化授课辅助手段，对于当前的初中数学授课有积极的

作用。

2HiTeach系统主要技术板块与初中数学的联系

HiTeach系统的信息化技术主要包括三个方面，即电子

交互式白板技术、即时反响系统技术以及信息化实物投影仪技术。这些都是当前较为前沿的信息化授课手段，而它们之

因此在HiTeach系统中获取整合，主若是因为能够构成一个

完满的授课系统，有助于平常授课的系统化发展。当前的教

学资源相对从前的授课资源更加?S富，特别是互联网上有比

较丰富的授课资源，这些实质上都能够形成具备整合性的教

学资源。对于未来的初中数学课程授课而言，若是不掌握和

使用更具备信息化的授课资源，必然会影响授课效率的提

升。

要真切运用好HiTeach系统以及其所承载的互联网授课

资源，就需要全面解析当前HiTeach系统中的各种技术板块

和初中数学课程授课之间的联系，让信息化授课手段推动初

中数学课程授课发展。联合当前HiTeach系统的技术特点，

以及联系初中数学课程的特点，二者的授课联合表现在以下

方面。

1）表现技术模块与初中数学授课的联系。HiTeach系统

的表现技术板块，也就是交互式电子白板和当前初中数学课

程授课之间的联系。交互式电子白板，主若是基于当前电子

信息化技术进行授课的一项重要表现模式，经过交互式白板

让各种网络化资源表现在白板屏幕之上。白板实际上是一个

可触摸和擦写的白板屏幕，对于平常课程授课而言，教师不

需要切换传统黑板和电子表现的屏幕，而是让这些授课资源

都集中在屏幕进步行表现，以此推动平常授课的互动性和便捷性。

初中数学课程中有好多内容需要进行信息化表现，如三

角形的变化、坐标系以及简单的三角函数图象等。这些内容

诚然其实不是十分复杂，但是若是可是采用传统的数学演算配

合教师的绘图进行授课，授课收效其实不理想。教师在黑板上

绘制三角函数的相关图象的时候，可能要耗费相比较较长的

时间，这样就不利于快速地进行授课。而采用HiTeach系统

中的交互式电子白板，能够让这些信息集中在一起，减少教

师绘图的时间，进而提升初中数学课堂授课的效率，获取理

想的授课收效[1]。

2）实物投影技术模块与初中数学授课的联系。HiTeach

系统中的电子化实物投影仪系统，实际上是配合交互式

电子白板这个技术板块实现的。电子化的实物投影仪是将实

际的物品放在投影台上，让这些实物所包括的各种信息表现

出来。这主若是表现在几何板块的授课，因为初中几何课程

授课中经常有好多图形信息是从实质的物体上分别出来的，

因此运用实物投影仪能够让初中数学课程授课过程更加便

捷，推动整体授课效率的提升。如将一些圆形的物品放在实

物投影仪上，将这些信息表现出来，进而更好地进行延伸教

学，在调动学生学习积极性上有比较突出的作用。而从

HiTeach系统的电子化实物投影仪系统看，其技术特点也在

于让学生更加便利地对相关的图形进行认知，进而让平常教学更加高效，这也是一种效率化和兴趣化授课的表现。

3）反响技术模块与初中数学授课的联系。HiTeach系统

里面的即时反响系统，是联系整个课堂授课的要点。电子化的即时反响系统，能够最大限度上满足当前授课的需求，特别是帮助初中数学教师在课堂上部署任务并且采集相关信息。初中数学教师对于学生掌握相关数学知识方面的情况应该掌握全面，不能够够让学生处于不清楚的情况，否则不利于平常课堂授课的睁开。

过去初中数学教师经常是在课堂上对学生提问，但是这

样的一种提问只能够对部分学生的掌握情况进行认识，没有

方法真切意义上掌握全部学生的认知情况。采用即时反响系

统，能够让学生更进一步地接触到相关的信息，初中数学教

师在课堂上部署相关任务，学生也能够更快速地掌握相关资

料，并且即时进行作答，配合HiTeach系统的交互式电子白

板进行表现，在授课上也能够更加便利，让学生的认知、联

系和互动都在整个即时反响系统之中进行交换。

HiTeach系统的授课模式和授课氛围都相对较为奇特，

对于初中学生而言也是一种新事物。因此，将HiTeach系统

应用在初中数学课程授课中，有着积极的授课应企图义，能

够利用学生的新鲜感进行深入应用。

3应用HiTeach系统优化初中数学授课的思虑

HiTeach系统作为一种信息化授课系统，要真切在平常授课中发挥出积极作用，需要全面解析当前的授课需求，特

别是联合HiTeach系统内在的三种基本功能进行优化，才能

够真切意义上提升整个课堂授课的质量。若是在运用过程中

没有协调好HiTeach系统的三个基本技术板块，即可能出现

一些授课上的矛盾，进而让HiTeach系统无法发挥出更好的

应用价值。从当前的授课实践上看，HiTeach系统能够从多

个层面推动初中数学课程授课的发展。

对电子表现技术的优化在HiTeach系统的整个信息化

授课框架中，应该全面推动电子化表现技术的发展。运用

HiTeach系统睁开信息化授课，实质上也依赖更便利地表现

出相关的信息，若是没有借助交互式电子白板这个平台进行

更加技术性的表现，那么就会影响到HiTeach系统自己作用

的发挥。基于HiTeach系统，应该更进一步地增强初中数学

课堂授课过程中的信息交互性，特别是不同