2021年陕西省延安市成考专升本教育理论自考模拟考试(含答案)

2021年陕西省延安市成考专升本教育理论自考模拟考试(含答案)学校:________班级:________姓名:________考号:________

一、单选题(10题)1.写作、阅读、运算、解题等所属的技能类型是（）。

A.操作技能B.动作技能C.运动技能D.智力技能

2.下列选项中，哪一种能力属于特殊能力?()

A．记忆力

B．想象力

C．思维力

D．曲调感

3.学生在参加课外校外教育活动时所体现的特点是（）。A.A.灵活性B.自愿性C.实践性D.全体性

4.分析问题找出主要矛盾的过程是解决问题的哪个阶段?（）A.A.提出问题B.明确问题C.提出假设D.验证假设

5.把“一般发展”作为教学的出发点和归宿的教育家是（）。

A.赞可夫B.布鲁纳C.凯洛夫D.杜威

6.“谈虎色变”属于哪类反射活动（）

A.无条件反射B.非条件反射C.第二信号系统的条件反射D.第一信号系统的条件反射

7.个体在行为上听从他人支配，接受他人指挥的心理现象是（）。

A.从众B.服从C.顺从D.暗示

8.目的是了解学生学习之前的基础的评价是（）。

A.诊断性评价B.形成性评价C.终结性评价D.发展性评价

9.思维的基本过程是（）。

A.分析和综合B.间接性和概括性C.判断和推理D.指向性和集中性

10.只要人类社会存在，就存在着教育，这体现了教育的（）。

A.永恒性B.历史性C.阶级性D.相对独立性

二、填空题(10题)11.家庭教育的教育内容具有_______的特点。

12.思维的基本形式是_______、_______、_______。

13.首先对班级授课制给予系统理论描述和概括的教育学家是________。

14.培养全面发展人的方法是________。

15.我国1902年颁布的第一个现代学制是________。

16.制约课程的基本因素是______、______和学生。

17._______是以学科为中心设计的课程。

18.义务教育具有普遍性和_______的特点。

19.思维的基本过程包括分析与综合、_______、_______和体系化与具体化。

20.艾宾浩斯研究发现：遗忘进程是不均衡的，呈现出________的规律。

三、简答题(2题)21.简述班主任工作的方法。

22.简述我国学制改革的基本原则。

四、论述题(2题)23.什么是意志?联系实际谈谈如何培养学生良好的意志品质?

24.联系实际，论述尊重信任学生与严格要求学生相结合的德育原则。

五、辨析题(2题)25.教育制度就是指学校教育制度。

26.素质教育是以学生掌握基础知识和基本技能，发展智力和能力为根本目的的教育。

参考答案

1.D操作技能与动作技能是同一概念，只是提法不同。

2.DD

[解析]ABC是一般能力，D曲调感是特殊能力。

3.B因为讲的是学生参加课外活动的情况，所以应该是“自愿参加”。

4.B可以举一反三，要抓住每个阶段的关键意思。

5.A

6.C

7.C应了解四种气质类型的典型特征。

8.A

9.A要注意思维的基本过程与思维的过程的区别，分析与综合是基本过程。

10.A教育是人类所特有的社会现象。它是一个永恒的范畴，只要存在人类社会，教育就存在。教育的永恒性是由教育的职能决定的。

11.生活化生活化

12.概念，判断，推理

13.夸美纽斯夸美纽斯

14.教育与生产劳动相结合

15.壬寅学制

16.社会知识社会知识

17.学科课程学科课程

18.强制性强制性

19.比较与分类，抽象与概括

20.先快后慢先快后慢

21.(1)全面了解和研究学生。(2)组织和培养班集体。(3)做好个别教育工作。(4)同家庭和社会教育密切配合，统一各方面的教育力量。(5)做好班主任工作的计划和总结。

22.(1)教育结构必须适应经济结构和社会结构，以利于国民经济和社会发展；(2)统一性与多样性相结合；(3)普及与提高相结合；(4)稳定性与灵活性相结合。

23.人自觉地确定目的，有意识地根据目的和动机调节支配行动，努力克服困难实现预定目标的过程叫意志。培养学生良好意志品质应从以下方面着手：(1)加强生活目的性教育，树立科学世界观；(2)胸怀大志，确立崇高的理想；(3)根据学生意志品质上的差异，采取不同的锻炼措施；(4)加强自我锻炼，从点滴小事做起。

24.(1)这一原则的基本涵义是指在德育工作中，教育者既要尊重、信任学生，又要对学生提出严格的、坚持不渝的要求。把严和爱有机地结合起来，促使教育者的合理要求转化为受教育者的自觉行为。(2)这一原则是教育者对待受教育者的基本情感和态度。尊重信任与严格要求是辩证统一的，尊重信任是严格要求的条件，只有两者紧密结合，才能取得最佳教育效果。(3)贯彻这一原则的具体要求是：①教育者要尊重、热爱学生；②按照教育目的、德育目标的要求，对学生(尤其是后进生)严格要求、认真管理和教育。

25.教育制度有广义和狭义之分，广义的教育制度是指国民教育制度，是一个国家为实现国民教育目的，从组织系统上建立起来的一切教育设施和有关规章制度；狭义的教育制度是指学校教育制度。该观点只提到了狭义的教育制度。