2021年辽宁省锦州市成考专升本教育理论自考预测试题(含答案)

2021年辽宁省锦州市成考专升本教育理论自考预测试题(含答案)学校:________班级:________姓名:________考号:________

一、单选题(10题)1.遗传素质是能力发展的（）。

A.动力系统B.自然前提C.心理基础D.核心成分

2.我国实行现代学制是从什么时候开始的?()

A．1902年颁布的“壬寅学制”

B．1903年颁布的“癸卯学制”

C．1922年制定的“六三三学制”

D．1951年颁布的新中国学制

3.学校进行教导工作的基本单位是()A.小组B.班级C.年级D.教导处

4.班主任工作的基本任务是（）

A．带好班级，教好学生

B．做好家长及社会有关方面的配合工作

C．组织学生参加劳动和其他社会活动

D．做好学生思想品德教育工作

5.1879年在德国莱比锡大学建立第一个心理学实验室的心理学家是（）。

A.冯特B.卡特尔C.马斯洛D.吉尔福特

6.青少年发展过程中充满矛盾、被称为“危机期”的时期是（）。A.A.童年期B.少年期C.青年初期D.青年晚期

7.

第

11

题

衡量班集体是否形成的重要标志是（）

8.心理健康最基本的条件是（）。

A.积极发展的心理状态B.无异常行动C.无心理疾病D.人体各系统发育良好

9.动机水平适中，最有利于激发学习动机的理论是（）。

A.成就动机理论B.耶克斯一多德森定律C.成绩结构理论D.强化理论10.医生根据病人的体温、血压、心电图等检查资料确诊病患，这属于思维特性中的（）。A.A.间接性B.概括性C.预见性D.抽象性二、填空题(10题)11.自我认识是在_______、_______的基础上对自己的洞察和理解。

12.品德评价的方式主要有奖励、惩罚、_______和_______。

13.制约课程的基本因素是______、______和学生。

14.义务教育具有普遍性和_______的特点。

15.德育的基本构成要素有教育者、受教育者、________、________。

16.学校文化由学校的物质文化、精神文化、组织文化和____________构成。

17.与再造想象相比，创造想象具有的特点有：首创性、_______和_______。

18._______是以学科为中心设计的课程。

19.按活动领域的不同，可以把能力分为_______和_______。20.培养全面发展人的方法是________。三、简答题(2题)21.简述“集体教育和个别教育相结合”德育原则的基本含义及贯彻要求。

22.简述班级授课制的优缺点。四、论述题(2题)23.联系实际论述如何进行概念掌握。

24.在我国建国后的教学实践中，曾出现过学生走出校门，学工、学农、学军等作法，认为学生获得知识主要借助于他们自身的社会实践。试从某一教学过程的基本规律出发，对这一作法进行评述。五、辨析题(2题)25.心理学家耶克斯和多德森的研究表明，学习动机强度的最佳水平是固定不变的。

26.动机是由人的内部需要而产生的。

参考答案

1.B

2.BB

[解析]本题要求考生理解记忆我国近代史上总共出现的上述四个学制在我国近代教育史上曾经起过的作用。其中1902年颁布的“壬寅学制”是我国现代最早颁布但并末正式推行的第一份学制。我国实现的第一个现代学制是“癸卯学制”。

3.BB

[解析]学校进行教导工作的基本单位是班级，班级是学校最基本的组织形式。

4.A

5.A1879年，德国著名心理学家冯特在德国莱比锡大学创建了第一个心理学实验室，开始对心理现象进行系统的实验室研究，从此心理学从哲学中分化出来成为一门独立的学科。

6.B危机期是指从童年期向青年期过渡的时期，充满矛盾，所以是指少年期。

7.C

8.C

9.B

10.A

11.自我感觉自我表象自我感觉,自我表象

12.评比操行评定评比，操行评定

13.社会知识社会知识

14.强制性强制性15.德育内容，德育方法

16.制度文化

17.独立性新颖性独立性,新颖性

18.学科课程学科课程19.一般能力；特殊能力20.教育与生产劳动相结合

21.(1)在德育工作中要面向学生集体进行教育，依靠和通过集体教育每个学生：同时要进行个别教育，通过对个别学生的教育影响集体，促进集体的形成和发展。(2)贯彻这一原则的要求是：①努力培养形成良好的班集体；②充分发挥集体的教育作用；③加强个别教育。22.班级授课制的优点：(1)有利于发挥教师的主导作用，经济而有效地大面积培养人才。(2)有利于发挥集体的教育作用。(3)有利于严格管理教学，使教学目的、有计划、有组织地进行。班级授课制的缺点：(1)过分强调整齐划一和集中统一，不能很好适应学生的个别差异，不易发挥学生的全部潜力，不利于培养学生的志趣、特长和发展他们的个性才能。(2)偏重系统的书本知识，容易忽视学生的实践活动。容易造成理论脱离实际。

23.教学是引导学生获得科学概念的主要途径，教师在教学过程中帮助学生掌握概念时应注意以下几方面：

(1)以感性材料作为概念掌握的基础。

(2)合理利用过去的知识与经验。

(3)充分利用“变式”。

(4)正确运用语言表达。

(5)形成正确的概念体系，并运用于实践中。

【解析】此题较难，首先，要把要点答完整；其次，要注意每个要点中的重要概念；最后，要结合实际进行论述。24.①这一作法违背了“间接经验与直接经验相结合”的教学过程规律。②学生在教学过程中的认识具有特殊性。因为学生对客观世界的认识主要是在教师指导下，通过接受间接经验来实现的。借助间接经验认识世界，是认识上的捷径。③强调学生学习书本知识，绝不是说学生不需要直接经验，直接经验不仅是学生获得间接经验的途径之一，而且在学生获取间接经验中具有重大作用，直接经验是掌握间接经验的认识基础。④在教学过程中，既不应只强调直接经验而忽略间接经验的掌握，也不应只强调间接经验而忽略直接经验的掌握，应把直接经验与间接经验有机结合起来。⑤学工、学农、学军有利于学生获得直接经验，但不能搞形式主义，选择实践活动应从教学目标需要出发。

25.错误。