作文教学(语言描写)1课件

语言描写语言描写,。？！：“”,。？！：“”

句子结束用句号。问来问去用问号。句子未完用逗号，太高兴了感叹号，有人想，有人说，要用冒号和引号。标点歌，。！？：“”句子结束用句号。问来问去用问号。句子未完用逗妈妈，我去上学了。再见！

老师，您好。

老师，对不起，我忘记带作业本了。请不要随地扔垃圾。妈妈，我回来了。妈妈，我去上学了。再见！老师，您好。老师，对不起，我忘记妈妈，我去上学了。再见！

我对妈妈说：“”妈妈，我去上学了。再见！我对妈妈说：“”

老师，对不起，我忘记带作业本了。我不好意思地说：“”

老师，您好。

我向老师敬个礼说”：“老师，您好。我向老师敬个礼说”：“请不要随地扔垃圾。我连忙对小东说”：“请不要随地扔垃圾。我连忙对小东说”：“妈妈，我回来了。我高兴地说：““妈妈，我回来了。我高兴地说：““妈妈，我去上学了。再见！

我对妈妈说：“”老师，您好。

我向老师敬个礼说

老师，对不起，我忘记带作业本了。我不好意思地说”请不要随地扔垃圾。我连忙对小东说妈妈，我回来了。：“”我高兴地说：”“：““：”读一读妈妈，我去上学了。再见！我对妈妈说：“”老师，您好。我向老师说同学们好提示语人物所说的话。”:“标点符号语言描写：老师说同学们好提示语人物所说的话。”:“标点符号语言描（1）要写出提示语。（2）要用上冒号和双引号。语言描写学习收获（1）要写出提示语。语言描写学习收获

小兔子连忙说：“不能吃，不能吃，这葡萄是酸的！”．．．

小兔子连忙说：“不能吃，不能吃，这葡萄是酸的！”找出句子中的人物和说话内容。小兔子连忙说：“不能吃，不能吃，这葡萄是酸的

青蛙说：“朋友,别说大话了!天不过井口那么大,还用飞那么远吗？”．．找出句子中的人物和说话内容。青蛙说：“朋友,别说大话了!天不过井口那么大,还．．

李丽说：“现在可以把你的绿铅笔借给我了吧。”找出句子中的人物和说话内容。．．李丽说：“现在可以把你找出句子中的人物和给下列人物语言补写表示神态或动作的词。（1）她（）说：“哈哈，我猜中了！”（2）他（）说：“我真后悔。”（3）老师（）说“这垃圾是谁扔在地上的?”（4）她（）说：“小猫不见了。”高兴地难过地生气地伤心地给下列人物语言补写表示神态或动作的词。高兴地难过地生气地伤心图上画的是什么时间？什么地点？有哪些人？他们在做什么？图上画的是什么时间？什么地点？有哪些人？他们在做什么？写话的基本要求：①注意格式：题目写在中间，自然段开头空两格。③注意正确使用标点,标点符号占一格

。但标点符号不能顶格写。②把句子写通顺，写连贯。爱护草坪星期天，小红去公园玩。小红一走进公园，就看见前面有一大片草坪，就像铺上了绿色的地毯。写话的基本要求：①注意格式：题目写在中间，自然段开头空两格爱护草坪﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏···

星期天，小红去公园玩。小红一走进公园，就看见前面有一大片草坪，就像铺上了绿色的地毯。就在这时，小红看到前面有三个小朋友在草坪上踢足球。小红连忙跑过去说：”你们不能在草坪上踢球。”小朋友奇怪地问：“为什么呢？”小红指着前面的牌子，说：“小弟弟，你们没有看见那里竖着‘爱护草坪’的牌子吗？”三个小朋友看了看牌子上“爱护小草”这四个字，都不好意思地低下了头。小红接着又说：“爱护草坪，人人有责，所以你们不能在草坪上踢球。”小朋友们听了，齐声说：“大姐姐，我们错了。我们以后不会在草坪上玩了，我们会爱护草坪的。”小红听了高兴地笑了。﹦﹦爱护草坪﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏···星期

图中有谁？什么时候？在哪里？在干什么？他们会怎么想，怎么做，怎么说，用几句话写下来。我能写图中有谁？什么时候？在哪里？在干什么

图中有谁？什么时候，在哪里，在干什么？仔细观察：

(什么时候),(谁)

(在哪里)(干什么)。小红小明图中有谁？什么时候，在哪里，在干什么？仔细观察

想一想：他们会说些什么？小红小明想一想：他们会说些什么？小红小明，。！：“！”？”。”我知道：“：“，。！：“！”？”。”我知道：“：“

不要随地扔垃圾

放学后，小明买了一个面包在路上吃。他打开面包的包装纸，随手将包装纸扔在了马路上。小红看见了，连忙弯下腰捡起了包装纸，指着前面的垃圾桶，对小明说：“小同学，请不要随地乱扔垃圾，要扔到垃圾桶里。”小明听了，摸摸头，红着脸说：“对不起，我错了。”小红说：“以后不要乱扔垃圾了。爱护环境，人人有责！”小明连忙点头说：“知道了，我一定做到爱护环境。”小红说：“知道了就好，知错能改就是好孩子。”小明从小红手上接过包装纸，把包装纸扔进了垃圾桶。小红看着小明笑了。佳作欣赏

谁是写作小能手？谁是写作小能手？看图写话训练一看图写话训练一,看图写话训练二,看图写话训练二作文教学(语言描写)1课件谢谢！谢谢！语言描写语言描写,。？！：“”,。？！：“”

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老师，您好。

老师，对不起，我忘记带作业本了。请不要随地扔垃圾。妈妈，我回来了。妈妈，我去上学了。再见！老师，您好。老师，对不起，我忘记妈妈，我去上学了。再见！

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我对妈妈说：“”老师，您好。

我向老师敬个礼说

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小兔子连忙说：“不能吃，不能吃，这葡萄是酸的！”．．．

小兔子连忙说：“不能吃，不能吃，这葡萄是酸的！”找出句子中的人物和说话内容。小兔子连忙说：“不能吃，不能吃，这葡萄是酸的

青蛙说：“朋友,别说大话了!天不过井口那么大,还用飞那么远吗？”．．找出句子中的人物和说话内容。青蛙说：“朋友,别说大话了!天不过井口那么大,还．．

李丽说：“现在可以把你的绿铅笔借给我了吧。”找出句子中的人物和说话内容。．．李丽说：“现在可以把你找出句子中的人物和给下列人物语言补写表示神态或动作的词。（1）她（）说：“哈哈，我猜中了！”（2）他（）说：“我真后悔。”（3）老师（）说“这垃圾是谁扔在地上的?”（4）她（）说：“小猫不见了。”高兴地难过地生气地伤心地给下列人物语言补写表示神态或动作的词。高兴地难过地生气地伤心图上画的是什么时间？什么地点？有哪些人？他们在做什么？图上画的是什么时间？什么地点？有哪些人？他们在做什么？写话的基本要求：①注意格式：题目写在中间，自然段开头空两格。③注意正确使用标点,标点符号占一格

。但标点符号不能顶格写。②把句子写通顺，写连贯。爱护草坪星期天，小红去公园玩。小红一走进公园，就看见前面有一大片草坪，就像铺上了绿色的地毯。写话的基本要求：①注意格式：题目写在中间，自然段开头空两格爱护草坪﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏···

星期天，小红去公园玩。小红一走进公园，就看见前面有一大片草坪，就像铺上了绿色的地毯。就在这时，小红看到前面有三个小朋友在草坪上踢足球。小红连忙跑过去说：”你们不能在草坪上踢球。”小朋友奇怪地问：“为什么呢？”小红指着前面的牌子，说：“小弟弟，你们没有看见那里竖着‘爱护草坪’的牌子吗？”三个小朋友看了看牌子上“爱护小草”这四个字，都不好意思地低下了头。小红接着又说：“爱护草坪，人人有责，所以你们不能在草坪上踢球。”小朋友们听了，齐声说：“大姐姐，我们错了。我们以后不会在草坪上玩了，我们会爱护草坪的。”小红听了高兴地笑了。﹦﹦爱护草坪﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏···星期

图中有谁？什么时候？在哪里？在干什么？他们会怎么想，怎么做，怎么说，用几句话写下来。我能写图中有谁？什么时候？在哪里？在干什么

图中有谁？什么时候，在哪里，在干什么？仔细观察：

(什么时候),(谁)

(在哪里)(干什么)。小红小明图中有谁？什么时候，在哪里，在干什么？仔细观察

想一想：他们会说些什么？小红小明想一想：他们会说些什么？小红小明，。！：“！”？”。”我知道：“：“，。！：“！”？”。”我知道：“：“

不要随地扔垃圾

放学后，小明买了一个面包在路上吃。他打开面包的包装纸，随手将包装纸扔在了马路上。小红看见了，连忙弯下腰捡起了包装纸，指着前面的垃圾桶，对小明说：“小同学，请不要随地乱扔垃圾，要扔到垃圾桶里