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文档简介

大班综合：爱帮助人的风目标：

1、理解诗歌内容，知道风对人是有好处的。

2、通过对课件的感知和嬉戏活动，了解到物体的飘动和移动与风向、风力有关。

3、仿编诗歌，进一步了解风与人们的关系。

预备：

相关课件和塑料袋

过程：

一、激起幼儿探究风的爱好

师：小伴侣们，你们知道风是什么吗？你喜爱它吗？为什么呢？（喜爱、不喜爱，幼儿作出辨析）

师小结：天气温和的时候，风吹在人身上轻轻的、凉快爽的；天气变冷的时候，风吹在人身上有那么一点冷酷，甚至有时候还会把沙子带到你的眼睛里去。那么风是怎么想的呢？

二、观赏诗歌《爱关心人的风》

师：（课件观赏：有时，风像个爱关心人的大姐姐，只要它一来，妹妹的……）你听到了什么？你觉得风姐姐是个什么样的姐姐呢？假如没有风，世界会发生什么呢？

师小结：风对人们有许多的好处，假如没有它，我们的风筝，就会飞不上天，宝宝们爱玩的风车也会转不了；妈妈洗的衣服也不简单吹干。

三、探究风向、风力与人们的关系

师：风姐姐知道我们大二班的孩子懂得多，所以呀就特殊地喜爱你们。看，她来了！（观赏课件：风吹大二班的班牌）你看到了什么？风姐姐是从哪里来的呢?你是怎么知道的呢？

师：有时，班牌会轻轻地挪动一下（点击课件）；有时班牌会很兴奋地翩翩起舞（点击课件）。你们知道这又是为什么吗？（与幼儿一起探讨风向和风力与物体的关系）

幼儿自由玩塑料袋（风向、风力）

四、仿编诗歌

师：风对我们还有许多的好处，你想到了什么？你能仿编诗歌的方式说出来吗？

师小结：风给我们带来了许多的好处，假如它不当心损害到了你，我觉得它肯定不是有意的，我也信任你们会有方法应付风沙的，对吗？（幼儿相互说说）

五、活动延长：

师：风姐姐说了，她很想和你们一起玩风的嬉戏，假如你们找到了她，你想和她玩什么呢？好的，还等什么呢？我们现在就动身吧！

活动反思：

风对幼儿来说，是孩子们平常很熟识的自然现象，但是风对人们的好处，以及风向、风力和事物的种种关系，孩子们貌似没有认真探究过。于是我设计了这样一节课，便于幼儿很好地熟悉风，并能从中了解到相关的学问。

整个活动，我们都是以争论加嬉戏的形式进行的。孩子们很感爱好，依据平常已有的阅历，纷纷发表相关看法。尤其是争论到风的好处时，孩子们已经能想象出诗歌以外的内容，而且还能仿照诗歌的形式进行仿编，真好！不过在争论风向和风力的时候，借助于课件的关心，孩子们的熟悉貌似有点模糊，不能全部接受理解。于是我准时支配了塑料袋嬉戏，让幼儿在自由玩耍中探究其神秘。果真不出所料，小家伙不

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