8年级物理人教版上册 《第二章声现象》单元复习（共34张PPT）课件

第二章声现象期末总复习考点梳理1.声音是由于物体的

产生的.一切发声的物体都在

，正在发声的物体叫

.2.声音的传播需要

，

不能传声.在空气中，声音以看不见的声波来传播，声波到达人耳，引起鼓膜

，人就听到声音.一、声音的产生与传播振动振动发声体介质真空振动3.声音在介质中的传播速度叫声速，声速跟介质的

和

有关.一般情况下，固体传声比液体

，气体传声比液体

.声音在15℃空气中的传播速度是

m/s，合

km/h.4.声音在传播过程中，遇到障碍物被反射回来，使人再次听到的声音叫

.区别回声与原声的条件：回声到达人的耳朵比原声晚

s以上.利用回声可测海水深度或发声体距障碍物的距离.种类温度快慢3401224回声0.11.音调：声音的

.音调跟发声体振动的

有关，频率越高音调越

.物体在1s内振动的次数叫

，物体振动越快，

越高.频率的单位是Hz.2.响度：声音的

.响度跟发声体的

和距离发声体的远近有关.物体在振动时，偏离原来位置的最大距离叫

.振幅越大响度

.3.音色：由物体本身决定.人们根据

能够辨别乐器或区分人.高低频率高频率二、乐音的三个特性频率强弱振幅振幅越大音色1.声能传递

.如：

、用回声测距离等.2.声能传递

.如：

、用超声波清洗零件上的污垢等.信息用B超诊断病情能量用超声波击碎结石三、声的利用1.从物理学的角度来区别：噪声是发声体

振动发出的声音，噪声的波形杂乱无章；而

是发声体规则振动发出的声音，波形是有

的.从环境保护的角度看，凡是

人们正常工作、学习和休息的声音都属于噪声.2.人们用

来划分声音等级；听觉下限为

；为保护听力应控制噪声不超过

；为保证工作和学习，应控制噪声不超过

；为保证休息和睡眠应控制噪声不超过

.3.减弱噪声的途径：防止噪声

、阻断噪声

和防止噪声进入

.无规则乐音规则四、噪声的危害及控制影响分贝(dB）090dB70dB50dB产生传播耳朵剖析重点实验例1

如图1甲所示，用竖直悬挂的泡沫塑料球接触发声的音叉时，泡沫塑料球被弹起，这个现象说明声音是由物体的

产生的，为了便于完成该实验使用了

法.如图1乙所示，敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉把泡沫塑料球弹起，这一现象既可以说明发声的物体在

，也能说明声音可以在

中传播；振动转换一、探究声音的产生、传播条件及声音的响度跟什么因素有关振动空气还能说明声音在空气中是以声波的形式传播的,声波具有

.声音的响度越大，小球被弹开的幅度越大，说明响度与

有关.若在月球表面进行此实验，则

(填“还能”或“不能”)观察到上述现象，这是因为

.能量

振幅不能真空不能传声例2.(2019，泸州)在我国古诗词中有很多描述声音的优美诗句，如“不敢高声语，恐惊天上人”中的“高”是指声音的

(选填“响度大”“音调高”或“音色不同”)；中考期间的考场周围设有禁止鸣笛的标志，这是从

；小轿车倒车雷达的探头是利用

(选填“电磁波”或“超声波”)传感器工作的．响度大声源处减弱噪声超声波例2

小梦在探究声音高低与物体振动快慢的关系时，将钢尺的一端伸出桌面，用手拨动使其上下振动发出声音.如图2所示，改变钢尺

，用同样的力再拨钢尺，并仔细观察

，倾听并辨别钢尺振动时发出的声音的高低有无变化.伸出桌面的长度钢尺振动的快慢二、探究影响音调高低的因素重难点突破例1

关于声现象，下列说法中正确的是（）A.声音在不同介质中的传播速度相同B.在真空中也可以传播声音C.振动的物体一定会发出声音D.一切发声的物体都在振动D一、声音的产生和传播【点拨】声音是由物体的振动产生的，振动的物体发出的声音我们不一定都能听到.声音的传播是需要介质的，它既可以在气体中传播，也可以在固体和液体中传播，声音在不同介质中的传播速度一般不同，在固体中传播速度最快，在气体中传播速度最慢，但不能在真空中传播.D真题练习(2019，河南)中华古诗词、俗语中蕴含着丰富的声学知识，下列有关理解正确的是()A.“谁家玉笛暗飞声”中的笛声由笛管的振动产生B．“响鼓还要重锤敲”说明声音的音调与振幅有关C．“闻其声而知其人”是根据声音的响度来辨别的D．“柴门闻犬吠，风雪夜归人”说明声音可传递信息2.(2019，大庆)下列说法不正确的是()A．在建筑方面，设计、建造大礼堂时，必须把回声现象作为重要因素加以考虑B.动画片的配音常用慢录快放的方式，把成年人的声音变成了小孩的声音，这样能够使声音音调变高C．超声波能将一般情况下不能混合的液体混合在一起，而次声波人耳听不到，能量很小，破坏力不大D．广播里播放“考生开始答题”的声音是通过空气传入同学们耳朵的C例1.(2019，攀枝花)魔术师在某次演出中表演了“狮吼功”：把嘴靠近红酒杯发声将红酒杯震碎．其奥秘为通过控制声音的频率使其与红酒杯的频率相同达到共振而震碎红酒杯．魔术师表演中调节的是声音的()A．音调B．响度C．音色D．声速二、音调、响度和音色A例2.关于声现象，下列说法中不正确的是（）A.在《爸爸去哪儿》节目中，孩子们很容易辨别出爸爸发出的声音，这主要是爸爸声音的音调不同B.“响鼓也要重锤敲”，说明声音是由振动产生的，且振幅越大响度越大C.向暖水瓶中灌开水时，随着水面的升高，发出的声音音调升高D.乐音的音调和响度若相同，其音色不一定相同A【点拨】声音的三个特征：音调、响度、音色．音调是指声音的高低；响度是指声音的大小；音色是指声音的品质和特点，与发声体的材料和结构有关．音调和响度没有必然的联系，音调高的声音，响度不一定大.例如，一名男低音歌手正放声高歌，另一名女高音歌手轻声为他伴唱，则男歌手的音调低、响度大，而女歌手的音调高、响度小.小夏在研究口琴的发声原理时，拆掉了口琴外壳，发现在气孔边分布着长短、厚薄都不同的一排铜片（如图3所示）．吹口琴时，在气流的冲击下，铜片振动，发出声音．对不同气孔吹气，改变了声音的

；在同一气孔处用不同的力度吹气，改变了声音的

．音调变式拓展2响度例1.(2019，北京)如图所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出玻璃罩内的空气，听到闹铃声逐渐变小，直至听不见；再让空气逐渐进入玻璃罩内，听到闹铃声又逐渐变大．关于上述实验，下列说法中正确的是()A．空气可以传播声音B．只要闹铃振动，就可以听到铃声C．听不见闹铃声了，是由于闹铃不再振动D．听到闹铃声又逐渐变大，是由于闹铃振动逐渐变剧烈了A三、声音能传递信息和能量例2下列现象能说明声能够传递能量的是(）A.医生给病人做B超检查身体的病变B.超声波“碎石”C.蝙蝠靠超声波探测飞行中的障碍物和发现昆虫D．超声导盲仪帮助盲人探测前进道路上的障碍物B【点拨】声音若能引起其他物体变化，说明声音传递的是能量；声音未能引起其他物体变化，而人们可以根据所听到的声音作出判断，说明声音传递的是信息.B真题练习1.(2019，咸宁)远古时代，鼓被赋予神秘色彩．如图是湖北崇阳出土的商代铜鼓．关于鼓声，下列说法正确的是()A．鼓声能在真空中传播B．鼓面振动的幅度越大，响度越大C．鼓声的音色与鼓的材料、结构无关D．区分鼓声和其他乐器声是根据音调不同2.(2019，广东)赛龙舟不仅是一项体育娱乐活动，更体现我国悠久历史文化传承．如图所示为某比赛场景，下列说法错误的是()DA.选手根据鼓声齐心协力划桨，鼓声是由鼓面振动产生的B．选手听到鼓声大作，震耳欲聋，说明此时鼓声的响度大C．选手能从现场各种声音中听出鼓声，主要是通过鼓声的音色来辨别的D．鼓手敲击鼓面越快，鼓声在空气中传播的速度也越快例4关于噪声，下列说法正确的是（）A．公共场所不要高声喧哗是在声源处减弱噪声B．“禁止鸣笛”是在传播过程中减弱噪声C．城市道路旁的隔音板是在入耳处减弱噪声D．妨碍人们正常工作、学习和休息的声音不是噪声A四、噪声的危害和控制学生们正在教室内上课，为了减小校园外汽车的噪声干扰，下列措施可行的是（）A．在校园周围植树B．将教室的窗户打开C．在教室内安装噪声监测装置D．每个学生都带一个防噪声耳罩A变式拓展41.(2019，玉林)人站在北京天坛回音壁圆形围墙内说话，声音经过多次

，可在围墙的任何位置听到．编钟是我国春秋时代的乐器，敲击大小不同的钟能发出不同的

(选填“音调”“响度”或“音色”)．反射音调课堂精炼2.(2019，邵阳)在音乐演奏会上，艺术家使用笛子、二胡、古筝、钢琴等乐器合奏传统名曲，听众能分辨出有哪些乐器正在演奏，是根据不同乐器发出声音的

．音色不同3.关于声现象的描述，下列说法正确的是（）A.声音的强弱由声源振动的频率决定B.声音在真空中的传播速度是340m/sC.人耳听觉频率范围是20~2000HzD.深夜跳广场舞时将音量调小是在声源处减弱噪声D4.我市为迎接邓小平同志100周年诞辰做了大量的工作，控制噪声污染就是其中一项，我们用

为单位来表示噪声的强弱等级.