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文档简介

《第六颗钻石》教学设计《第六颗钻石》教学设计

教学目标：

1．熟悉本课的2个生字。

2．按“阅读提示”的要求阅读课文，一边读一边想，学习从课文的字里行间体会人物的思想感情。

3．能从课文内容中感受到人与人之间的和善，懂得如何理解和敬重他人。

教学步骤：

（一）导入

这节课我们学习第20课《第六颗钻石》。

理解钻石：经过琢磨的金刚石，是一种珍贵首饰。

（二）学生自学

1．出示自学提示。

①标出各自然段序号。

②自由读课文，了解课文的内容。

③一边读，一边想：课文中哪些地方给你印象最深。

2．学生自学。

（三）反应

1．指名读课文，说说本文讲了一件什么事？第六颗钻石哪里去了？

明确：这篇课文叙述了一个人与人之间相互理解、相互敬重的故事。一个珠宝店的售货员，不当心把六颗钻石掉到地上，一个失业的、贫困的人捡了一颗，在售货员理解和敬重的感召下，那人把钻石还给了她。

2．指名读一读给自己留下印象最深的句子。说—说自己的理解。

理解以下词语的含义

临时：临时，短期。

来之不易：得来的不简单。

愁闷：悲伤，愁闷。

叮嘱：口头指派或命令。

急躁担心：焦急而烦躁，担心宁。

照顾：关怀照看。

3．把两个人的对话多读几遍。体会当时他们是怎么想的。

钻石准是那个人拿的，“我”要追回。当看到“他脸上的肌肉直抽动，表情很不自然更证明了这一点。”“我”想到了母亲的那句话，“人大都是心地和善的。”“我”盼望能够用自己的真诚的话语和蔼良的心换取他对我的怜悯，同时又不伤他的自尊，又传递了对他的信任。那个人会想：售货员已经猜到是自己拿的了，很心虚，当售货员看着他的眼睛说的那番话，他很有同感，现在工作很难找，而且售货员很敬重他。她是一个心地和善的好姑娘，我不能给她添麻烦。

4．谈一谈对“人大都是心地和善的”这句话的理解。

（四）有感情地朗读课文

（五）总结

学了本课之后，你有什么启发？

教案点评：

本课是略读课文，出示自学提纲，让学生标出自然段序号，朗读课文，了解课文内容，边读边思索：课文哪些地方给自己留下的印象最深。

通过对两个人对话多读几遍体会当时他们是怎么想的。通过争论，从而对“人大都是心地和善的”这句话加深理解。使学生熟悉到做个心地和善的人，同时信任人大都是心地和善的。

5.你认为售货员和善吗？失业者和善吗？从哪里可以看出来？勾出两人对话的句子，练读。

（一）、抽读。（订正字音）

（二）、同桌分角色读。调动情感体会思想感情。抓住“赶忙”“焦燥担心”“不自然”“友善”等词语进展体会。

（三）、同桌根据对话内容进展表演，体会“我”与失业者的思想感情。

6.两人对话之后的结果怎么样？（板书：躺在手心）

语言与动作应协调，师作指导。

拓展题(可以询问教师）

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