小班音乐教案五篇

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小班音乐教案篇1

小乌龟

活动目标：

1、乐于参加活动，体验歌曲活泼、欢快的心情。

2、熟识歌曲旋律，学习演唱歌曲。

3、能仿照老师用较有力的声音演唱歌曲中号子部分。

活动预备：

1、幼儿座位排成半圆。

2、音乐《小乌龟》。

3、制作教具：小山、小乌龟、面包和糖果图片。

4、书包幼儿人手一个。

活动过程：

1、导入：音乐律动《拍手点头》。

老师引导幼儿听音乐合拍的做拍手点头的动作。

2、老师清唱歌曲《小乌龟》，引导幼儿观赏。

〔1〕老师清唱歌曲《小乌龟》。

〔2〕老师依据歌曲内提问。

老师：歌曲里提到了哪只小动物？它要去干什么？它背着什么上山坡？

3、学习歌曲《小乌龟》。

〔1〕老师出示教具：小山、小乌龟、面包和糖果图片。

〔2〕老师借助教具再次清唱歌曲《小乌龟》。

〔3〕引导幼儿说出歌词内容。

老师：小乌龟到底在干什么，它背着什么？

〔4〕老师第三次演唱歌曲，并用动作表现小乌龟爬山坡的样子。

〔5〕老师引导幼儿尝试用动作表现小乌龟爬山坡的样子。

〔6〕老师边演唱歌曲边做动作，幼儿仿照老师的动作或自己做小乌龟的动作。

4、幼儿学唱歌曲。

〔1〕老师边弹钢琴边演唱歌曲，幼儿逐句学唱。

〔2〕老师带领幼儿用较有力的声音演唱号子部分。

〔3〕老师演唱歌曲前半句，幼儿演唱“嗨嗨哟”和”嗨嗨嗨嗨哟“处。

〔4〕师幼共同完整演唱歌曲。

5、老师发放书包，幼儿边演唱歌曲边进行表演。

〔1〕幼儿背上书包，和老师一起边做动作边进行演唱。

〔2〕请个别幼儿上台进行表演，老师予以鼓舞。

活动延伸：

老师启发幼儿用其他小动物的名称替换歌词“乌龟”，带入歌曲，进行演唱。

小班音乐教案篇2

活动目标：

1、逐步对唱曲的开始和结束作出正确反应。

2、情愿学唱歌曲，学习尊敬家人。

预备材料：歌曲《好娃娃》、钢琴、磁带

重点难点：听琴声对唱曲的开始和结束作出正确反应。

活动地点：活动室

活动形式：集体活动

活动过程：

1、听音乐搬椅子走步，将椅子摆放成半圆形。

2、听老师弹琴，复习歌曲《我上幼儿园》。

3、学唱《好娃娃》。老师先放几遍录音机，让幼儿熟识曲调和歌词。老师弹琴，师幼一起学唱歌曲，在听音乐的过程中，提示幼儿哪儿开始，哪儿结束，要掌握好。

4、幼儿分组表演歌颂《好娃娃》。

5、做音乐游戏《小手拍拍》，结束音乐活动。

小班音乐教案篇3

一、活动目标：

1、在熟识歌曲的基础上，尝试依据歌词做动作。

2、在游戏活动中，能在转圈时不与他人发生碰撞。

3、在游戏活动中，体验与他人共同游戏的欢乐。

4、学习创编歌词。

二、活动预备：

图谱一份

三、活动过程：

1、导入：游戏“请你跟我这样做”。老师戴上猫妈妈的头饰。

老师：宝宝们，你们好，知道我是谁呀？你们喜爱我吗？情愿和我一起玩游戏吗？今日我们一起来玩一个游戏“请你跟我这样做”。

游戏动作：叉腰、转圈、摸地、学小猫。

老师：珍宝们，游戏好玩吗？我们把这么好玩的的动作唱出来好吗？

幼儿跟着老师学唱歌词“转一圈，摸摸地”。

猫妈妈呀不仅想听到珍宝们好听的声音，还要看到你可爱的动作，可以吗？幼儿一边唱歌词一边表演动作。

2、学唱歌曲老师演唱歌曲一遍

〔1〕一边出示图谱，老师一边按图谱清唱一遍。老师讲解图谱所表示的意思，用歌词说明。圆圈表示什么？泥土表示什么？小猫的头饰该怎么唱？“喵”又该怎样唱。

〔2〕老师带领幼儿共同演唱2遍。

〔3〕加上动作集体表演唱2遍。

〔4〕找伙伴演唱2遍。

3、创编歌词老师：

小伙伴，我们转一圈除了摸摸地，还可以摸哪里？把幼儿创编的歌词进行表演唱。

老师：我们除了学小猫叫，还可以学什么叫呢？把幼儿创编的歌词进行表演唱。

目标：

知道歌词内容，学习随着音乐边唱歌边做相应的动作。

2.学会用其他肢体动作替换动作“摸摸地”。

3.初步体验不断改变的歌表演活动带来的欢乐。

预备：

配套音乐磁带。

2.幼儿以学会歌曲“转一圈，摸摸地”

3.幼儿围坐成圆形。

过程：

理解歌词内容。

师：今日老师给小伙伴带来一个有趣的游戏。先认真看看老师是怎么做的。然后和老师一起做。

〔1〕老师两手叉腰转一圈后，轻轻用指尖摸两下地，再做“小猫叫”。

〔2〕老师带领幼儿边念歌词边仿照动作：转一圈摸摸地、转一圈摸摸地、转一圈摸摸地再摔个跟头，喵！

2、回忆歌曲“转一圈摸摸地”师：下面我们一边唱一边做动作老师和幼儿共同演唱“转一圈摸摸地”，并伴着音乐做动作〔2遍〕活动时留意让孩子动静交替，老师实时鼓舞与确定幼儿。

3、替换“摸摸地动作”，创编歌词。

〔1〕争论转一圈后还能做什么动作。

〔2〕把新歌词溶入到音乐中，并伴随动作

〔3〕集体练习新动作

〔4〕边唱边表演

4、结束活动：

替换歌曲末尾仿照动物的叫声。

一、说设计意图

小班幼儿已经具有了初步的关于音乐要素和音乐阅历的积累，他们更加喜爱音乐中的游戏活动，活动的自主性、主动性和积极性明显加强了，而且也具备了肯定的游戏规章意识，为了更好地提高他们这些技能，提高幼儿用肢体展示音乐的爱好，所以我选择了本次教学活动--音乐游戏《转个圈，摸摸地》。

这个音乐游戏通过主动探究游戏玩法，建立良好的规章意识，在游戏过程中表达幼儿学习的主动性，创编与各系想对应的动作，援助幼儿总结学习方法。而且该内容活泼生动，易学易唱，简单被幼儿接受和理解。

二、说活动目标

依据《新纲要》中指出：以幼儿为主体，制定相相宜的活动目标，结合音乐活动的特点及自身的思索，我制定了以下的三大目标：

1、在老师的引导下，随音乐边唱歌边做动作。

2、尝试用动作表现歌曲演唱的内容。

3、在音乐游戏中，感受与同伴一起随音乐边唱边游戏的温馨与欢乐。

三、说活动预备

为了让幼儿更好地理解歌词，记忆歌词，我预备了一张比较浅显易懂的图谱，让幼儿看着图谱，学唱歌，同时给创编动作做预备。

四、说重点、难点

此节活动的重点是：尝试用动作表现歌曲演唱的内容。之所以把这个作为重点，是由于用肢体语言表现歌曲对于幼儿来说，还是一个有待于加强的过程，还需多多培育。难点是：在老师的引导下，随音乐边唱歌边做动作。

五、说教法

《新纲要》中指出：老师应成为活动的支持者、合、引导者，玩中应力求"形成合作探究式"的师幼互动。因此本节活动老师除了以亲切、饱满的心情影响孩子外，还采纳了相宜的方法组织教学，在当中运用的教学方法有：游戏法、演示法、沟通争论法、启发联想法、心情体验法、奥尔夫教学法等。每种方法它在教学活动中都有着重要的作用，但它也有主次之分。其中本节活动最主要的方法是奥尔夫教学法和游戏法，本次活动主要是奥尔夫音乐活动，全部重在要让孩子在轻松、自然的环境下用他们特有的方式展示内心深处对音乐的理解和喜欢。

六、说教学程序

依据音乐游戏的一个过程以及按部就班的原则，我设计了以下的几个环节：

1完整观赏一遍歌曲音乐，听之前提要求。

提问：你听到了什么？这一环节主要是让幼儿对唱曲有个初步的印象，能说出其中印象较为深刻的歌词，并加以理解。

2老师出示图谱，请幼儿看看图谱上有什么图案，它们分别代表了什么含义

①边看图谱，边观赏歌曲第二遍。

②逐句分析歌词，并鼓舞幼儿尝试用动作表现歌词。

③说说图谱上的小横线，代表了前奏和间奏。

这个环节，再次观赏歌曲，而且是边看图谱边观赏，加深幼儿对唱曲的理解，并逐步熟识歌曲，从而能尝试用身体动作逐句展示歌词，为下一环节的开展做预备。其中的前奏和间奏一笔带过，让幼儿有个大致的印象即可。

3整首学唱歌曲。老师弹琴，幼儿学唱三遍。

①第一遍集体唱；②第二遍一半幼儿唱，一半幼儿做动作；③交换幼儿的任务。这个环节是教学的一个重点，在理解歌词的基础上，能学唱歌曲。这个环节中仅要求幼儿只唱歌或者只做动作，为下一个环节做预备。

4老师示范，幼儿集体学做音乐游戏。

①老师与一名幼儿示范。②幼儿两人一组做音乐游戏。③幼儿三人一组做音乐游戏。这个环节是教学的难点，前面一系列的步骤都在为这个环节做预备，所以这个环节也是检验幼儿在之前的`各个环节中参加、掌控的状况如何。而且，幼儿集体进行的两组游戏在渐渐地增加幼儿间合作的难度，也加强幼儿的合作技能。在此环节中，老师引导幼儿感受与同伴一起随音乐边唱边游戏的温馨与欢乐。

5创编：

除了摸摸地，还可以做什么动作？第一段：第一句、第二句、第三句第二段：第一二三句。最末一句。请幼儿开动脑筋想一想，转一圈之后除了歌词说到的动作，还可以做什么？逐句仿编，并尝试边唱边做动作。

6老师总结游戏的玩法。

师：这那么音乐游戏可以两个人玩、三个人玩，还可以仿编许多其它动作来表演，下次我们再来玩。该活动之后，幼儿意犹未竟，老师给幼儿继续创编的动力，让幼儿对下一次奥尔夫音乐活动充斥期盼。

小班音乐教案篇4

目标：1.学习游戏的玩法，记住自己扮演的水果角色.

2.能遵守游戏的规章，积极参加游戏。

活动预备：水果图片

活动过程：一、出示水果图片，认识各种水果

二、扮演水果，学习游戏玩法

1．佩戴水果头饰，知道自己扮演的是什么水果。

2.学念儿歌玩游戏：苹果蹲，苹果蹲，苹果蹲完香蕉蹲。

3.扮演的小伙伴要边做蹲的动作边念儿歌。

4.幼儿按念到的儿歌有顺次的按口令做相应的动作

三、水果宝宝累了，回家休息

1.跟音乐放松运动，伸伸手臂，抖抖退，结束游戏

角色游戏

活动目标：

1.尝试自愿选择角色，学习角色间的互动。

2.坚持在自己选择的角色区游戏，不任意串区。

3.游戏结束自觉整理玩具。

活动预备：各活动区的操作材料。〔此次重点放在娃娃家，各班依据自己班的角色区设立状况开展〕

活动过程：

一、交代各活动区的要求。〔5分钟〕

1．幼儿自由选择自己喜爱的角色。

2．不拿着自己区域的游戏材料任意走动。

3．重点说明娃娃家的玩法。

二、幼儿游戏。〔20分钟〕

1．老师引导同一个区角的幼儿相互沟通，各个角色区的角色之间可以相互走动〔如去做客、去医院看病、去小餐厅吃饭、去小商店卖水果〕。

2．重点指导娃娃家：提示娃娃家爸爸妈妈用制作水果拼盘款待客人。

3．提示幼儿不要任意串区。

4．整理游戏材料。

三、讲评。〔5分钟〕

1．对娃娃家的幼儿重点讲评。

2．对有初步合作意识的幼儿表扬，鼓舞幼儿向他们学习。

玩具共享：

目标：能介绍自己带来的玩具并能跟同伴共享；培育共享意识。

过程：1.介绍自己带来的玩具并介绍玩法。

2.幼儿游戏，引导积极主动共享，并能保管好别人的玩具。

音乐游戏：水果在哪里

活动目标：能依据自己所拿水果卡片接唱歌曲。

活动预备：预备常见水果的卡片，幼儿每人一张。

活动过程：

一、复习歌曲《大拇指，你在哪里》

二、游戏：水果在哪里

1.将水果名称替换《大拇指，你在哪里》歌词，集体演唱歌曲两边。

2.老师唱歌曲的前四小节，拿着相应水果的幼儿边接唱后四小节，边高举卡片，师生共同检查所举卡片是否正确。

3．幼儿互换水果卡片继续游戏。

小班音乐教案篇5

【活动目标】

1、在感受音乐的基础上，仿照小宝宝睡觉的姿态。

2、情愿用动作表达妈妈对宝宝的浓浓爱意。

【活动预备】

娃娃哭闹的声音及娃娃一个

【活动过程】

一、情景导入

〔激发幼儿哄娃娃的愿望〕提出问题：

1、娃娃家的娃娃想睡觉，可是总睡不着，娃娃怎么了？