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文档简介

第第页小班防震教案反思

1、熟识班级的活动室，认识本班老师。

2、清除生疏感和害怕心理。

3、培育喜爱上幼儿的情感。

活动预备：环境布置“娃娃家、玩具屋、木偶、小小图书馆”，教育挂图。

活动指导：

1、欢迎新伙伴。老师在班级门口迎接幼儿与家长，请他们参观班级，让幼儿熟识班级环境，清除焦灼心理,稳定心情。

2、引起幼儿爱好。出示木偶，提问：它们是谁？〔小兔、兔妈妈〕示范讲解并描述，提示幼儿向它们问好。

3、老师边表演边讲解并描述：早上，兔妈妈要上班，它问小兔：“妈妈要上班，小兔上哪里？”小兔说：“妈妈去上班，我高兴奋兴上幼儿园。”兔妈妈把小兔送到幼儿园，小兔向兔妈妈挥挥手说：“妈妈再见！”小兔高兴奋兴来到班上，看见老师，向老师鞠躬说：

“老师早。”小兔有礼貌，老师喜爱它。

4、幼儿练习说短句。

5、分组游戏。鼓舞幼儿查找自己喜爱的伙伴一起到娃娃家等区域玩。

6、游戏《藏伙伴》。组织幼儿将自己带来的玩具藏在班级的某一个不易让人发觉的角落，明天上幼儿园再找出来玩。

7、观看大班幼儿表演。

活动延伸：1、语言区放教育挂图，供幼儿讲解并描述。

2、老师依据当天班级活动中幼儿的心情表现，进行家访。

3、请幼儿回家向家人说说上幼儿园的情形和心情。

4、请家长引导幼儿阅读亲子手册。

活动反思:“高兴奋兴上幼儿园”这一活动是结合幼儿的`实际状况开展的。

它让幼儿在认识老师，认识自己班级的同时，渐渐认识集体，走入集体生活，并慢慢地喜爱集体生活。因此如何让幼儿在刚入园的第一天就感受到幼儿园的暖和，感受到各种游戏活动带来的欢乐，就成为我本次活动的首要任务。

首先，我在开学前就将班级布置的很温馨，班门口的图案大而且艳丽，这是为了让孩子喜爱幼儿园并能在最快的速度认识自己的班级而特设的。区域活动中，我仔细的观测着幼儿，让适应力强胆大的孩子带着胆子的伙伴玩，对个别哭闹的孩子用移情的方法，让他转移留意力，动手操作他感爱好的玩具，并时常的与他沟通，鼓舞他，抱抱他，让他感受到老师的关爱，情愿同老师交伙伴。

活动开始时，我选择了幼儿都喜爱的小兔手偶，协作声情并茂的表演，让孩子们很快忘却了离开父母的焦虑感，而把留意力集中到故事里。活动中，除个别幼儿由于第一次上幼儿园，有时断时续的哭闹现象外，大部分幼儿都能融入老师预设的情境中，和老师快乐的游戏学习。

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