伤仲永读后感(集合15篇)

第页伤仲永读后感(集合15篇)伤仲永读后感1

本文讲的是一个天生聪慧的小孩子，因为父亲的愚昧无知，不让他学习，而只是为了谋利，来赚取财务，断送了一个可以有成就的一个人。

仲永的家庭是一个世世代代以耕田为主的农户，他5岁那年突然让父亲给他打算书具，随即写了四句诗并自己题上名字，“自是指物做诗立就”，从那以后慢慢的有人给他钱请他作诗。因他的父亲认为这样有利可图，从今不让他去上学。结果可想而知，仲永的才华全部消逝，成为一般人了。我信任假如仲永接受了后天的教化他肯定会成为一位闻名的诗人。

从方仲永成长状况来看，我知道了后天的教化对于一个人是成为天才还是常人是多么重要!天才的胜利与后天的努力是不行分割的。像仲永那样天资聪慧而不接受后天的教化尚且要成为一个一般的人，那么那些不是天生聪慧的人又不接受后天的教化肯定会一事无成。所以作为一般人的我们更要努力学习，争取成为一个有用的人。平常我认为自己上学每天骑自行车去学校，好辛苦，好累呀。但我读了《伤仲永》这篇文言文后，我才知道学习是多么重要!比起他来，我可华蜜多了，我们真得要珍惜这么好的时间，刻苦学习，不让仲永的悲剧再发生。

伤仲永读后感2

今日，我们学了一篇王安石的古文《伤仲永》，我对此文感慨万千，讲的是一个天生就有作诗的天赋的孩子被贪财的父亲当作是‘摇钱树’，没有得到后天的教化。因此他慢慢的慢慢的成为了一个正常的人，失去了才能。

我正为仲永可怜，一个那么聪慧的孩子竟然被这么一个贪财的父亲给毁掉了，虽看这只是一件事，但值得我们深思。大家想想，一个天赋那么聪慧的人不接受后天的教化还要成为一般人，那么天生天资不足的人假如不接受后天的教化那唯恐要当一个一般人也不行吧。所以我在这里明白一个道理：天资再好，假如不通过后天的努力学习，最终还是一无所成。反之，假如天资相对来说比较差的人来说，只要你好好的努力去拼搏，我信任没有什么事情能难得到你的。

天资怕差不怕，就怕你原来就不如人家好，还不去努力，那么，真的唯恐要成为一个一般人也难吧！信任自己是最棒的，有了自信，你已经胜利了一半，下一半就全凭你的努力与汗水了。

但愿不要再发生类似仲永的事务了，太令人伤感了。

伤仲永读后感3

我学了一篇王安石的文言文《伤仲永》，我对此文感慨万千，讲的是一个天生就有作诗的禀赋的孩子被眼里只出名利的的父亲当作是‘摇钱树’，没有得到后天的教化。因此他慢慢的成为了一个一般的人，失去了才能。

我正为仲永惋惜，一个那么聪慧的孩子竟然被这么一个贪财的父亲给毁掉了，虽然这只是一件事情，但值得我们深思。大家想想，一个天赋那么聪慧的人不接受后天的教

育还要成为一般人，那么天生天资不足的人假如不接受后天的教化那唯恐还不如一般人呢吧？所以我明白一个道理：假如一个人天资再好，但是不经过后天的努力学习，最终还是会一无所成。反之，假如天资相对来说比较差的人来说，只要你好好的努力去拼搏，我信任没有什么事情能难得到你的？天资差不怕，就怕你原来就不如人家好，还不去努力，那么，真的唯恐要不如一个一般人了。信任自己是最棒的，有了自信，你已经胜利了一半，下一半就要凭你的努力与汗水了？

但愿以后不要再发生类似方仲永的事务了，太令人哀痛和惋惜了？

伤仲永读后感4

《伤仲永》是一篇关于后天教化的文章，这篇文章，讲的是一个叫方仲永的孩子，五岁的时候，还没有见过书具，突然有一天，他哭着要书具，于是他的父亲便向邻居借来了文房四宝，没想到，方仲永拿起笔写了四首诗，题上了自己的名字，他的父亲把这首诗拿给了乡里的秀才，秀才看了以后，大大夸奖了这首诗，从这以后，只要人们指一个东西，他就能做出古诗来，他的父亲是一个贪图小利的人，于是便拉着方仲永，去四处做客，别人给他钱让他作诗，过了两三年后，再让方仲永作诗，他就做得不如原来的那样好了，等到了十二三岁的时候，方仲永就和一般人没有什么区分了。

我通过读这个故事，让我明白了很多道理，方仲永生下来虽然受到上天的眷顾，天赐予他了比其他人更加聪慧的大脑，可是他没有接受后天良好的教化，从一个天才变成了一般人。方仲永变为一般人的因素不只是他自己，更大的责任应当是他的父亲。方仲永的父亲为了那一点小小的利，就把这么聪慧的孩子葬送在童年，一个天才就这样陨落了。再看现在的父母，哪一个不是盼望自己的孩子能够出人头地，望子成龙，望女成凤，让孩子琴棋书画，样样精通，周末还上这个补习班，那个补习班，方仲永父亲的观点和现在的父母比起来真是相差甚远，不管是什么年头都要让孩子接受学问、学习文化。

悲哉!方仲永之父!

伤仲永读后感5

我们中国人有一个特点是易把事情一分为二，譬如把先天的才分和后天的教化截然分开，弄得水火不相容，其实不是的，它们原本是可以共通的。

王安石的《伤仲永》是古文中的名篇，信任大家都不会生疏。方仲永是多么天资聪慧啊！他诞生在农夫世家，从来未曾接触笔墨纸砚等书写工具，在他五岁的时候，有一天，他突然就哭着要这些东西，随即就写出了一首文采和道理俱佳的诗。像这样天生聪慧的人，委实应当好好学习，以便在学习中把天生的才能发挥出来，也才是没有暴殄天物。但缺憾地是，方仲永的父亲没有做到这一点，而是为蝇头小利所动，不让他学习，以致后来成为一名一般的人。

熟谙教化的人都知道，人类对大脑的开发利用真是太少太少了！这也就说明我们学校教化要完成的任务还是很重大的，学校教化越能发挥作用，天生的才能也越能得到挖掘，二者并不冲突。

我在想，很深刻地想，假如神童方仲永能够有一个好的学校教化，他的才能得到淋漓尽致的发挥，只怕世上会出现和李白、杜甫并肩的另一名大诗人吧。

学校教化任重而道远。

伤仲永读后感6

世上有很多人天生就聪慧伶俐，但是最终能成大器的人却不多。

方仲永是北宋时期的神童，很有写作天赋，能写诗作对，许多人都花钱把方仲永请到家中，一睹才华，他也成天生活在众人的吹捧之下，渐渐沦落成了他父亲敛财的工具，一点学问都没学，直至最终学业荒废了，才华枯竭了。王安石去看他，他都已经和一般人一模一样了。

仲永兄，我想对你说，您本可以成为一颗闪亮的星，可结果却令人唏嘘。俗话说得好，“莺花犹怕春光老，岂可教人枉度春”，假如年轻的时候你能好好读书，树立远大的志向，肯定会有一个绚丽的.人生。

仲永兄，我想对你说，假如您的父亲把眼光放宽，专心地培育你，不要目光短浅，惟利是图，就不会断送您的前程。

爱迪生曾经说过：“天才是由百分之一的灵感加百分之一百零一零一的汗水组成的，”我信任天才并不是先天就有那么聪慧的，而是后天用勤奋的汗水交换而来的，古人说：“业精于勤”。勤学才是胜利之母。从古至今哪一位胜利者不是因为辛勤与刻苦换来今日的成就，得到世人的赞扬和钦佩的呢？王羲之起早贪黑，墨汁染黑了一池水，最终成为一代“书圣”。贝多芬双耳失聪，克服了常人不可思议的困难，最终享誉世界...我想，仲永应当也曾后悔过自己当年的无知，惋惜人生不能重来。

“不受之人，且为众人，今夫不受之天，故众人又不受之人，得为众人而已耶？”我肯定要谨记古人训诫，决不做其次个方仲永！

伤仲永读后感7

今日我们学习了《伤仲永》这一课，我深深为仲永这个人才感到惋惜。

仲永天资聪慧，甚至能在没学过习的状况下做诗，但他没有一个好的环境，他的父亲只为了眼前一点小利而耽搁了仲永整个前程，这是错误的。

另外，文中写道，仲永因为不学习而无法胜利，那我们平常人没有仲永那么高的天资再不好好学习不就更没希望了么?!

所以它给我的启示是：不能为小利而误大事;假如不学习，再聪慧的人也不行能胜利!同时也提示了我们：“像仲永那样天生聪慧，如此有才能的人，没有受到后天的教化，尚且要成为一般人;那么，原来就是一般人的人，又不接受后天的教化，就比一般人还不如了。”

今日我们学习了《伤仲永》这一课，我深深为仲永这个人才感到惋惜。

仲永天资聪慧，甚至能在没学过习的状况下做诗，但他没有一个好的环境，他的父亲只为了眼前一点小利而耽搁了仲永整个前程，这是错误的。

另外，文中写道，仲永因为不学习而无法胜利，那我们平常人没有仲永那么高的天资再不好好学习不就更没希望了么?!

所以它给我的启示是：不能为小利而误大事;假如不学习，再聪慧的人也不行能胜利!同时也提示了我们：“像仲永那样天生聪慧，如此有才能的人，没有受到后天的教化，尚且要成为一般人;那么，原来就是一般人的人，又不接受后天的教化，就比一般人还不如了。”

伤仲永读后感8

我们都已学过《伤仲永》这篇课文，故事的结局很使人感伤，想想方仲永曾是那样聪慧，但最终却成为了一个一般人，我有许多感受，现在先和大家一起共享一下故事吧。

读完《伤仲永》这篇文章后，的确让我感到有些“伤”。仲永天生聪慧、有才智，年纪小小就能作诗，但最终却得到“泯然众人”的结果。像方仲永那样的神童，假如从小就努力勤奋地学习，将来肯定会成为闻名遐迩的才子，成为国家的栋梁。方仲永是天才，但即使是天才，也离不开后天的努力。否则，早晚都会出现“江郎才尽”的那一天。

天才方仲永为什么不能取得重大的成就呢？我觉得这是方仲永父亲的错，方仲永最终“泯然众人”，他要担当主要的责任。仲永的父亲贪图财宝，在仲永年小的时候，每天带着他四处探望，寻求利益，而不让他去学习，耽搁了他学习的机会，白白荒废了一个天才的一生。这也告知我们，作为父母的应当给子女最好的教化，而不应当着重与眼前的利益。

人们常说：“胜利的人，往往不是最聪慧的，而是勤奋的。”我们现在有这么好的学习条件，老师和家长对我们的学习又是那么重视，因此，我们没有任何理由不勤奋学习。青少年时期是学习最好的时机，我们要抓紧时间，学习更多的学问，千万不能“老大徒伤悲”。

伤仲永读后感9

《伤仲永》这篇文章讲的是：仲永天生就会做诗写字是少有的一个神童。但是后来由于后天的教化不够太好，最终就由一个神童变成了一位平平凡凡的常人，这真是让人深感惋惜呀！

读了这篇课文，我的感受很深。这篇课文让我明白了一个很富有哲理的启示：一个人是否能成才，与天生是否情愿学习和与后天所受的教化以及自己是否情愿自生学习有着密不行分的关系。即使一个人一生下来就很聪慧，没有他解不开的谜，但是假如他不努力，不学习，怕苦怕累，他也将会变成一个没用的大傻瓜，让别人瞧不起。

“仲永生5年，未尝识书具，忽啼求之。”这句话说明白仲永是天才，有天生的聪慧才智，但是就这样白白地奢侈掉了。假如仲永从5岁时就起先学习的话，他现在可能会是状元，天才，人们心目中的天才、神童，那么现在也不至于变成一个常人。

爱迪生是闻名遐迩的大科学家，莫非他有着什么都会都懂的头脑吗？爱迪生说过：“天才，是百分之一的灵感和百分之一百零一零一分的汗水。”他说的很对，假如没有天资的人，莫非就注定要失败了吗？莫非就注定不须要学习了吗？只要你肯付出，你肯去奋斗，我想你肯定会创建稀奇迹的，肯定会变成天才。以后我们肯定要努力学习，遇到任何困难都不能被打倒，不向失败低头。

伤仲永读后感10

“天才是101％的勤奋和1％的天资”，这句话一点也没错，即使一个人的天赋卓越超群，假如了放弃学习，失去了受教化的机会，也终将堕为庸人，平平无奇。那假如是一个没有天资，但还是不受教化，不就连一般有才能的人也比不上吗？

这篇文章的主子公“仲永”五岁即不习而能写，不学而能“书诗四句”，继而“指物作诗立就”，惊动了一乡秀才。读到这里，我不由自主地想：“真是天降英才，假如在遇到名师指引，必成大器！”可是有一个不争气的父亲，为了谋取利益，不让仲永学习，只会每天拉着儿子四处探望别人，为他们作诗，结果呢，还不是把自己的孩子害的一事无成，最终成为了一个什么都不会的一般人。天资这样好的一个孩子，还是让父亲给耽搁了前程，“神通”的光彩也消逝了。

读完这篇文章，我信任有很多人会与我一样叹惜道：“十二三岁则”江郎才尽“，”泯然众人矣！“我们不能不为仲永感到惋惜，仲永由”神童“变成无声无息的”一般人“。由此可知，一个人后天要受到的教化是多么的重要，不论天资多好，不接受后天的教化，终究是不行的。

这篇文章说明白人的天资与后天成才的关系，不论科学与艺术，不论是谁，只要付出艰辛的努力，都能取得宏大的成就。

青少年时期是学习的最好时机，我们要抓紧时间，学习更多的学问，千万不能”老大徒伤悲“。

伤仲永读后感11

读过王安石的《伤仲永》一文，我感受颇深。文中讲解并描述了一个世代以耕田为业的五岁儿童方仲永，在“未尝识书具”的状况下，做出了“传一乡秀才观之”的好诗。却又在“环谒于邑人，不使学”中，沦落为一般人。

读完后，我才明白那个“伤”字，是哀伤，是惋惜，是穿越千年对天才的告诫，是天才堕落后的千年泪。我也为他而伤，伤仲永那个“利其然也，日扳仲永环谒于邑人”，使天才沦为庸人的父亲；伤那个“自是指物作诗立就，其文理皆有可观者”，最终却“泯然众人”的方仲永。假如仲永的父亲有长远准备，使仲永得到良好的后天教化，或是仲永自己拒绝四处探望，努力学习，我想他肯定能取得一番巨大的成就。

假如，我有仲永一样的先天禀赋，哪怕只有一点，我也会树立远大的志向并努力奋斗。即使没有付出全部的时间和精力，也绝不会让弥足宝贵的“通悟”二字静静流失。这是最可怕的，庆幸的是它恒久不会丢失在我身上，因为我没有拥有过它。像我们一样的一般人，也要比万中无一得“通悟”再“不使学”间悄然离去的方仲永强很多。我们虽然没有他聪慧，没有他的才华横溢，却有着比他更长的求学路，比他更坚忍不拔的意志，更光明的前途。

《伤仲永》是一篇争论文，是为全部求知的人写的训诫，天才读后，会更加努力；一般人读后，会恒久遗忘自卑。人们都会明白一个道理：“堕落的天才，不过是反面教材罢了”。

伤仲永读后感12

语文课上，我们起先了七年级下学期的第一篇课文，《伤仲永》，这是一篇王安石写的文言文，意思不是很难懂，也许是这样一个情节：一位神童，特殊会作诗，他父亲觉得有利可图，便始终让他作诗，不让他学习，过了几年，这个“神童”方仲永便变得和平常人一样，他的才华已经无影无踪了。一起先，我的想法是方仲永虽然有先天性的才华，但他没有加强后天的教化，应当是因为他的父亲不让他学习。但后来我才发觉，仲永也有错，他满意于现状，止步不前，最终他才变成庸人的。

我们都知道，方仲永这个天才不加强教化都会变成常人，便何况我们一般人呢？我们都知道爱因斯坦的故事吧！他是个一般人，甚至还有点XX，但是他自己发奋中，克服挫折，最终成了一位闻名的科学家，不仅仅是爱因斯坦，在我的身边，也有很多亲近点的例子，我们一样是一般人，没有什么“天才和”和“庸才”。但一些人努力学习，每天坚持做题、写作，最终名列前茅，而有些人虽然很聪慧，却始终不努力，像方仲永一样安于现状，就这样下去，他们的成果一落千丈，总而言之，我们不应当做方仲永式的人物，应当迈起你的步伐，在生道路上越跑越快！

伤仲永读后感13

今日我爸爸带我到他的挚友那里玩，我玩着玩着就不想玩了，我就休息一下，我休息后就乱窜，我后来又来到了书房，我爸爸的挚友看到了我，让我随意看，我翻来覆去，最终我的目光停在了三本日记上了。

一篇是我爸爸的挚友的父亲写的，写在一张潮湿满皱的纸上，说是写还不如说是画的，我看了半天又问了叔叔才懂了个也许的意思，我隐隐隐约地记得一些。

1955年2月21日暴雨

今日是我第三次下地了，爹说：“快点松土，”我脚踩着篱笆拉起比我只轻了两斤的锄头，可我刚举起来就往前倒，唉--。回来后父亲对我说：“都怪我，家里没有钱，供不了你上学。”

我爸爸的挚友是写在一片发黄的纸上的：

11018年2月6日多云

今日是我第一次上学，我娘给我背上小书袋，我爹说：“小时候你爹因为没有钱不能读书，现再好了，你可以去弥补缺憾了。上课肯定要仔细！”我就这样去上学了。可没有想到到了学校，好多人都在笑，有个人经过我说：“你这个乡巴佬也能上学，现在的社会不知道怎么管。”我生气不已说：“我就能上学，别以为有钱就了不得。”接着他叫了几个人来打了我一顿，回家后父亲又骂了我一顿，我真是叫每天不应，叫地地不灵呀。

我爸爸的挚友的儿子写在一本精致的小本子上。

20xx年4月13日晴

我回到家后，就放下书包，三下俩下地敷衍了事，写完就吃饭，吃完快速打开电脑，开CF，玩到八九点后我才睡，一闭眼就想明天玩什么……

伤仲永读后感14

一个人能否成才，与天资有关，更与后天所受教化与自身学习有关。方仲永是金溪地区的一位神童，有着先天过人的才能，却被他父亲荒废。

我想，方仲永的定不光是父亲的责任，不止他父亲一人贪图才赋，视方仲永为摇钱树，也有社会及其自身缘由。

社会。

想在现实生活，中国有九年义务教化，不行能没有机会读书。不过这是整个社会的问题，当时并没有人意识到读书的重要性，所以，方仲永的身边的人，由于没有学习，导致自身的素养不是很高，也不懂学习，使方仲永无法得到好的教化。假设仲永的父亲照旧带领他“环谒于邑人”，等到