2020年中考作文指导：亲情类课件

写好身边的“情”书亲情类2020年中考作文指导：

亲情类写好身边的“情”书亲情类2020年中考作文指导：

亲情类

作文《我读懂了……》，要求写一个不少于600字的亲情故事。作文《我读懂了……》，要求写一个不少于60考场优秀作文《我读懂了那半城柳色》

母亲打电话问好外公，外公报平安。话虽平常，但母亲感觉有些异样。不安之下，她让我去看望外公。于是，在这柳絮纷飞的春日，我前往外公家。原来是外婆病了，他们怕母亲担心，就隐瞒了外婆的病情。老夫妻相依为命，用谎言默默地支持女儿的工作。我读懂了其中的那一份深情。一、演示图文，引发共鸣考场优秀作文《我读懂了那半城柳色》母亲打电话问好考场素材1我被题目难住，心情烦躁，冲母亲发火。母亲一言不发，转身泡一杯牛奶送给我，我懂得了母爱的无私。考场素材3我一直以为父亲不爱我。但有一次我发烧了，父亲在雨夜送我去医院，我懂得了父爱的深沉。考场素材2我固执地认为母亲的唠叨烦人。一天上学硬让我带伞，我没听。放学时下雨母亲送伞给我，出车祸离世。我懂得母爱伟大。考场素材4我考试失利，非常颓废。看到路边一棵小草在风雨中挺立，我懂得了生命的坚强。一、演示图文，引发共鸣平、假、旧、偏考场素材1我被题目难住，心情烦躁，冲母亲发火。母亲一言不发，

亲情是离我们最近的，也是最刻骨铭心的情感,也应该是我们目前写作的首选。但,也许是生活的琐碎，让这种强烈的感情淡化了，以至于我们都看不见、感觉不到，以至于当我们要抒写亲情时，总是习惯编造一个故事,企图打动读者。其实，即使再普通的人家，只要你仔细观察，生活也总是热气腾腾、烟火浓浓的。一、演示图文，引发共鸣亲情是离我们最近的，也是最刻骨铭心的情感,也应该是我每天窗户一亮，爹娘就起床，忙忙活活就是一天，天天如此。走进平凡人家……每天窗户一亮，爹娘就起床，忙忙活活就是一天，天天如此。走进平爹做木匠，娘打下手，默契合作。

小心点，老头子。爹做木匠，娘打下手，默契合作。小心点，老头子。宁静的小院，宁静的家。越老越像小孩，看，爹娘笑得多可爱！宁静的小院，宁静的家。越老越像小孩，看，爹娘笑得多可爱！娘6岁缠脚，趾甲长成了蜗牛的样子，歪歪扭扭的。爹常为她修剪。爹干活手指上扎了刺，娘戴上老花镜给他挑。扎痛了，爹嚷嚷：“你这哪里是挑刺，简直是挖坑、刨树根！”娘还是细声慢语：“老了，眼花了，看不清了。”娘6岁缠脚，趾甲长成了蜗牛的样子，歪歪扭扭的。爹常为她修剪。对爹的“旨意”，娘言听计从，尽管有时不情愿。吵架了。两尊雷公。对爹的“旨意”，娘言听计从，尽管有时不情愿。吵架了。两尊雷公01每到过年、过节，娘就坐在村口盼哪盼哪……儿，回不？每次我离家时，总不让娘送，娘也答应不送的。但往往到了村头，我猛一回头，娘就跟在，我的身后……01每到过年、过节，娘就坐在村口盼哪盼哪……儿，回不？每次我爹在试娘发不发烧，是在用最前卫的方式表达对娘的爱吗？娘生了爹的气，病倒了，在打吊瓶的那几天，爹又烧水、又烧饭，格外勤快。爹在试娘发不发烧，是在用最前卫的方式表达对娘的爱吗？娘生了爹正月十五，娘病重，病魔折磨得她失去了理智。爹执意要接她回家伺候。娘生病了，爹也成了半个赤脚医生。正月十五，娘病重，病魔折磨得她失去了理智。爹执意要接她回家伺正月十八，娘病危，已穿好寿衣。爹在菩萨前面祷告了整一夜。第二天，娘又苏醒了。爹身裹花床单，拉着红绸布，喜滋滋地对娘说：“别怕，冲个喜，你的病马上会好的！”正月十八，娘病危，已穿好寿衣。爹身裹花床单，拉着红绸布，喜滋娘病好了，闲不住。爹说，娘小脚走不快。可他总落在娘的身后——看着她好好地，他才放心。娘住院了。才一好转，爹去探望，进门直抹泪：“成亲68年，这可是咱头一回不一块儿过年啊！”娘病好了，闲不住。爹说，娘小脚走不快。可他总落在娘的身后——01“娘，还下地去啊？”“下。人活着，不干活干啥？”试试新电话。“咋没声呢？老头子你不会拨号吧？”“是你拿倒啦，呆老婆子。”01“娘，还下地去啊？”试试新电话。01“小电影”啊！说好给孩子们买的呢，你俩咋玩得这么有趣？旅游途中歇个脚。哇，这动作，这神情，在家彩排好的吗？01“小电影”啊！说好给孩子们买的呢，你俩咋玩得这么有趣？旅01“俺这么大岁数，咋能穿得这么艳？”“好看好看，像当年咱结婚那件！”乖乖，居然爬到泰山顶上，秀了一回恩爱！01“俺这么大岁数，咋能穿得这么艳？”乖乖，居然爬到泰山顶上九十大寿，笑得开心啊。没想到，这竟是最后一张合影。结婚70周年，头一回坐飞机。“老头子，你说这玩艺儿会不会掉下去？”“不怕不怕，我在，它不敢掉！”九十大寿，笑得开心啊。没想到，这竟是最后一张合影。结婚70周爹去世了。家人告诉娘说，爹是去北京疗养了。娘只是偶尔问一句：“他在那边还好吗？”然后，就安静地看着床单，说不下去了……爹去世了。家人告诉娘说，爹是去北京疗养了。《俺爹俺娘》相册中，哪一个画面令你感触最深？一、演示图文，引发共鸣《俺爹俺娘》相册中，哪一个画面令你感触最深？一、演示图文，引

好的亲情作文，往往需要捕捉这些亲切的、具体的而又令人震撼的真事、琐事。撷取其中的一颦一笑，写出那些或美好的、或忧伤的，触动心弦的，净化感情的，于平凡之中显深刻，琐碎之中见精神。好的亲情作文，往往需要捕捉这些亲切的、具体课堂练习一：情境捕捉请你讲述家庭生活中的一个动人的画面（讲真事）。二、生活回眸，寻找盲区课堂练习一：情境捕捉二、生活回眸，寻找盲区老师家的小故事与你分享

（父亲主动提出和母亲分开，帮助妹妹家做家务、带孩子。）送父亲北上的车站，我看着背有点佝偻的他似乎比年轻时矮小了许多。父亲孤零零地，挎着一个大包，仿佛挎着他一生的岁月。在苍茫的暮色中，他蹒跚地走向长长的火车。我再也忍不住了，奔上前紧紧地抱着他，哽咽道：“爸，不去了吧？要不你和妈一起去……”平时说话像敲锣的父亲，这时却温和地说：“那哪儿行呢？你们工作刚起步，要好好干。特别是你啊，做不好老师，那是会误掉多少小孩的前程啊！几年一绕，孩子们就大了，我就可以和你妈团聚了。回吧，你妈性急，平常顺着点她。过日子不要省，钱不够用就拿我的卡……”二、生活回眸，寻找盲区老师家与你（父亲主动提出和母亲分开，帮助妹妹家做家务、带

每一个家庭都有自己的故事，我们要用心捕捉那些细微的、带着自己家DNA的故事。那么，怎样把这些细微的故事“讲好”，写出自己家独特的道味，把读者带到我们真实故事的现场呢？每一个家庭都有自己的故事，我们要用心捕捉那夜深了。在灯下奋战的我，伏在书桌上睡着了。不知过了多久，我醒了，发现母亲正注视着我，我的身上披着母亲的外套……请想像当时的情景，从省略号处口头续写，可细写母亲的眼神或是动作等。课堂练习二：情境假设三、凝练手法，定格画面夜深了。在灯下奋战的我，伏在书桌上睡着了。不知过了多久，我醒我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探下身去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬向那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快就流下来了。1、取法教材——《背影》·朱自清三、凝练手法，定格画面第一招：细化动作，延长过程我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地2、取法教材——《我的母亲》·邹韬奋

记得有一个夏天的深夜，我忽然从梦中醒了过来……我眼巴巴地望着她额上的汗珠往下流，手一针不停地做着布鞋——做给我穿的。这时，万籁俱寂，只听到嘀嗒的钟声和母亲轻微的呼吸声。我心里暗自想念着，为着我要穿鞋，累母亲深夜工作不休，心上感到说不出的歉疚，又感到坐着陪陪母亲，似乎可以减轻些心里的不安。三、凝练手法，定格画面第二招：细写感官，立体可感2、取法教材——《我的母亲》·邹韬奋三、凝练手法，定格画面第3、取法同学作文《我懂得了……》（1）那是怎样的眼神啊！我曾在史铁生的《我与地坛》里见过，那母亲的眼神是一种无言的祝福；我曾在屠格涅夫的《呱……呱……》里见过，那母亲的眼神是一种幸福的安祥；我曾在毕淑敏的《我的五样》中见过，那母亲的眼神是一种不能割舍的珍爱！

（2）那是什么样的眼神？那是第一缕晨曦对花朵的抚弄，那是三月里的春风对碧水的温柔，那是夏日里的晚霞对垂柳的辉映……三、凝练手法，定格画面第三招：虚实结合，丰富内涵3、取法同学作文《我懂得了……》三、凝练手法，定格画面第三招12医生看着检查单，默而不语。我的心像被一只冰凉凉的手紧握着，握得人生疼生疼的。当他说出“也有可能是不好的情况”的那一瞬，我觉得那紧握着我心脏的大手，猛然又“唰”地松开了，浑身的血液都汩汩地喷出，流空了整个人。（外出检查，得知虚惊一场）突然间，我有一种“刑满释放”的感觉！不，还不够确切，我就像是古代一个已被押上刑场的囚徒，在满脸横肉杀气腾腾的刽子手高举起屠刀的刹那，忽听得远方快马加鞭尘土飞扬一路高呼“刀下留人——”三、凝练手法，定格画面4、取法老师的小练笔《活着的每一天都是礼物》第四招：妙用修辞，具化抽象

……12医生看着检查单，默而不语。我的心像被一只冰凉凉的手紧握着第四招：妙用修辞，具化抽象第三招：虚实结合，丰富内涵第二招：细写感官，立体可感第一招：细化动作，延长过程01020304处处有本处处有法第四招：妙用修辞，具化抽象第三招：虚实结合，丰富内涵第二招：课堂练习三：提升写段

夜深了。在灯下奋战的我，伏在书桌上睡着了。不知过了多久，我醒了，发现母亲正注视着我，我的身上披着母亲的外套……（借鉴已学技法，提升课堂练习二。）三、凝练手法，定格瞬间课堂练习三：提升写段三、凝练手法，定格瞬间

有时，一篇作文里的某一段文字中，我们要突出人物的性格，或者要集中笔墨突出地展示某一情感。然而，写人的性格、情感又那么复杂，如果，我们希望通过几个能概括性格、情感的词语去表现这一切，那是多大的妄想啊！这时，我们可以怎么办？有时，一篇作文里的某一段文字中，我们要突出高密度细节法：把同一方向的一些细小的事件、细小的情况、细小的情节、细小的环节等，一句一句地累加、堆叠起来，同时发力，集中突破，提升表达效果。技法描述第五招：高密度细节，集中突破四、例文欣赏，再学技法高密度细节法：把同一方向的一些细小的事件、细小的情况、细小的老师的小示范与你分享

为什么父亲这么渴望回到老家呢？在故乡他是自由的，可以到田野里吼几嗓子乡村小调（细节1），可以蹲在墙角和田家老哥一起谈论农事（细节2），可以提上竹杆去村头河边钓鱼（细节3），晚上还可以呼上左邻右舍来嘬两盅小酒（细节4）。在故乡他是清净的，他的耳朵只有清风和蛙鸣，再也不用灌进那暴躁的摇滚和粗鲁的汽车鸣笛（细节5）。最重要的是，在故乡他是骄傲的，他精心伺候的庄稼总是长势最旺的（细节6）……对于父亲来说,故乡的泥土,才是他的根。四、例文欣赏，再学技法老师的与你为什么父亲这么渴望回到老家呢？在故乡他是自由的1、段落提引语：提引出人物性格的某个侧面，或提引出本段文字的中心画面一细节一画面二细节二画面四细节四2、高密度细节3、段落小结语：用最有色彩或极具概括力的语言作小结画面三细节三四、例文欣赏，再学技法1、段落提引语：提引出人物性格的某个侧面，或提引出本段文字的课堂练习四：合作写段每一个母亲，都有无所不能的神力吗……这，就是上帝赐予母亲的超能量。（要求：同组四人，一人写一句，句式及长短大体一致，组段。）写作示例：１、只因为我随口说说爱吃粽子，连饭都不会做的她就用整整半天，硬是笨拙地勒出了一个小粽子：白色的绵线，青翠的苇叶，尖尖的四角，清香洁净，煞是可爱；２、只因为想让我记住只有春华才能秋实，她做出了更为神奇的事，用水泥船从老家运来故乡的泥土，硬是把这小城的一座楼顶的水泥地，变成一片青青菜园。四、例文欣赏，再学技法课堂练习四：合作写段四、例文欣赏，再学技法三步写段操作简易表现力强高密度细节当一些细节“团结”起来时，它们会给我们带来很强的画面冲击力：有概括力，有表现力，有感染力，直抵人心，燃起真情之火！四、例文欣赏，再学技法三步写段高密度细节当一些细节“团结”起来时，它们会给我们带来第四招：妙用修辞，具化抽象第二招：细写感官，立体可感第一招：细化动作，延长过程010204课堂小结第五招：高密度细节，集中突破0５第三招：虚实结合，丰富内涵03……0６第四招：妙用修辞，具化抽象第二招：细写感官，立体可感第一招：

其实，不止是叙写亲情，面对这个世界的丰富与灵秀，任何技法，都是苍白的。是爱、感恩和责任，让我们有了抒写真情的冲动！当你会用柔软的心去关注枝头的一只小鸟，用怜惜的心去细数父母的皱纹与白发，怀着感恩和老师在初三剩下的日子里真情交融，怀着童贞去聆听每一棵树的低声絮语、每一株草的快乐歌谣……你会惊喜地发现：我们的身边，有一篇篇永远也写不完的“情”书！课堂小结其实，不止是叙写亲情，面对这个世界的丰富与灵秀，任何技法课后作业阅读《母亲的画信》1、试找出本节课中学到的技法；2、试运用所学在文中添改一处。课后作业阅读《母亲的画信》1、试找出本节课中学到的技法；写好身边的“情”书亲情类2020年中考作文指导：

亲情类写好身边的“情”书亲情类2020年中考作文指导：

亲情类

作文《我读懂了……》，要求写一个不少于600字的亲情故事。作文《我读懂了……》，要求写一个不少于60考场优秀作文《我读懂了那半城柳色》

母亲打电话问好外公，外公报平安。话虽平常，但母亲感觉有些异样。不安之下，她让我去看望外公。于是，在这柳絮纷飞的春日，我前往外公家。原来是外婆病了，他们怕母亲担心，就隐瞒了外婆的病情。老夫妻相依为命，用谎言默默地支持女儿的工作。我读懂了其中的那一份深情。一、演示图文，引发共鸣考场优秀作文《我读懂了那半城柳色》母亲打电话问好考场素材1我被题目难住，心情烦躁，冲母亲发火。母亲一言不发，转身泡一杯牛奶送给我，我懂得了母爱的无私。考场素材3我一直以为父亲不爱我。但有一次我发烧了，父亲在雨夜送我去医院，我懂得了父爱的深沉。考场素材2我固执地认为母亲的唠叨烦人。一天上学硬让我带伞，我没听。放学时下雨母亲送伞给我，出车祸离世。我懂得母爱伟大。考场素材4我考试失利，非常颓废。看到路边一棵小草在风雨中挺立，我懂得了生命的坚强。一、演示图文，引发共鸣平、假、旧、偏考场素材1我被题目难住，心情烦躁，冲母亲发火。母亲一言不发，

亲情是离我们最近的，也是最刻骨铭心的情感,也应该是我们目前写作的首选。但,也许是生活的琐碎，让这种强烈的感情淡化了，以至于我们都看不见、感觉不到，以至于当我们要抒写亲情时，总是习惯编造一个故事,企图打动读者。其实，即使再普通的人家，只要你仔细观察，生活也总是热气腾腾、烟火浓浓的。一、演示图文，引发共鸣亲情是离我们最近的，也是最刻骨铭心的情感,也应该是我每天窗户一亮，爹娘就起床，忙忙活活就是一天，天天如此。走进平凡人家……每天窗户一亮，爹娘就起床，忙忙活活就是一天，天天如此。走进平爹做木匠，娘打下手，默契合作。

小心点，老头子。爹做木匠，娘打下手，默契合作。小心点，老头子。宁静的小院，宁静的家。越老越像小孩，看，爹娘笑得多可爱！宁静的小院，宁静的家。越老越像小孩，看，爹娘笑得多可爱！娘6岁缠脚，趾甲长成了蜗牛的样子，歪歪扭扭的。爹常为她修剪。爹干活手指上扎了刺，娘戴上老花镜给他挑。扎痛了，爹嚷嚷：“你这哪里是挑刺，简直是挖坑、刨树根！”娘还是细声慢语：“老了，眼花了，看不清了。”娘6岁缠脚，趾甲长成了蜗牛的样子，歪歪扭扭的。爹常为她修剪。对爹的“旨意”，娘言听计从，尽管有时不情愿。吵架了。两尊雷公。对爹的“旨意”，娘言听计从，尽管有时不情愿。吵架了。两尊雷公01每到过年、过节，娘就坐在村口盼哪盼哪……儿，回不？每次我离家时，总不让娘送，娘也答应不送的。但往往到了村头，我猛一回头，娘就跟在，我的身后……01每到过年、过节，娘就坐在村口盼哪盼哪……儿，回不？每次我爹在试娘发不发烧，是在用最前卫的方式表达对娘的爱吗？娘生了爹的气，病倒了，在打吊瓶的那几天，爹又烧水、又烧饭，格外勤快。爹在试娘发不发烧，是在用最前卫的方式表达对娘的爱吗？娘生了爹正月十五，娘病重，病魔折磨得她失去了理智。爹执意要接她回家伺候。娘生病了，爹也成了半个赤脚医生。正月十五，娘病重，病魔折磨得她失去了理智。爹执意要接她回家伺正月十八，娘病危，已穿好寿衣。爹在菩萨前面祷告了整一夜。第二天，娘又苏醒了。爹身裹花床单，拉着红绸布，喜滋滋地对娘说：“别怕，冲个喜，你的病马上会好的！”正月十八，娘病危，已穿好寿衣。爹身裹花床单，拉着红绸布，喜滋娘病好了，闲不住。爹说，娘小脚走不快。可他总落在娘的身后——看着她好好地，他才放心。娘住院了。才一好转，爹去探望，进门直抹泪：“成亲68年，这可是咱头一回不一块儿过年啊！”娘病好了，闲不住。爹说，娘小脚走不快。可他总落在娘的身后——01“娘，还下地去啊？”“下。人活着，不干活干啥？”试试新电话。“咋没声呢？老头子你不会拨号吧？”“是你拿倒啦，呆老婆子。”01“娘，还下地去啊？”试试新电话。01“小电影”啊！说好给孩子们买的呢，你俩咋玩得这么有趣？旅游途中歇个脚。哇，这动作，这神情，在家彩排好的吗？01“小电影”啊！说好给孩子们买的呢，你俩咋玩得这么有趣？旅01“俺这么大岁数，咋能穿得这么艳？”“好看好看，像当年咱结婚那件！”乖乖，居然爬到泰山顶上，秀了一回恩爱！01“俺这么大岁数，咋能穿得这么艳？”乖乖，居然爬到泰山顶上九十大寿，笑得开心啊。没想到，这竟是最后一张合影。结婚70周年，头一回坐飞机。“老头子，你说这玩艺儿会不会掉下去？”“不怕不怕，我在，它不敢掉！”九十大寿，笑得开心啊。没想到，这竟是最后一张合影。结婚70周爹去世了。家人告诉娘说，爹是去北京疗养了。娘只是偶尔问一句：“他在那边还好吗？”然后，就安静地看着床单，说不下去了……爹去世了。家人告诉娘说，爹是去北京疗养了。《俺爹俺娘》相册中，哪一个画面令你感触最深？一、演示图文，引发共鸣《俺爹俺娘》相册中，哪一个画面令你感触最深？一、演示图文，引

好的亲情作文，往往需要捕捉这些亲切的、具体的而又令人震撼的真事、琐事。撷取其中的一颦一笑，写出那些或美好的、或忧伤的，触动心弦的，净化感情的，于平凡之中显深刻，琐碎之中见精神。好的亲情作文，往往需要捕捉这些亲切的、具体课堂练习一：情境捕捉请你讲述家庭生活中的一个动人的画面（讲真事）。二、生活回眸，寻找盲区课堂练习一：情境捕捉二、生活回眸，寻找盲区老师家的小故事与你分享

（父亲主动提出和母亲分开，帮助妹妹家做家务、带孩子。）送父亲北上的车站，我看着背有点佝偻的他似乎比年轻时矮小了许多。父亲孤零零地，挎着一个大包，仿佛挎着他一生的岁月。在苍茫的暮色中，他蹒跚地走向长长的火车。我再也忍不住了，奔上前紧紧地抱着他，哽咽道：“爸，不去了吧？要不你和妈一起去……”平时说话像敲锣的父亲，这时却温和地说：“那哪儿行呢？你们工作刚起步，要好好干。特别是你啊，做不好老师，那是会误掉多少小孩的前程啊！几年一绕，孩子们就大了，我就可以和你妈团聚了。回吧，你妈性急，平常顺着点她。过日子不要省，钱不够用就拿我的卡……”二、生活回眸，寻找盲区老师家与你（父亲主动提出和母亲分开，帮助妹妹家做家务、带

每一个家庭都有自己的故事，我们要用心捕捉那些细微的、带着自己家DNA的故事。那么，怎样把这些细微的故事“讲好”，写出自己家独特的道味，把读者带到我们真实故事的现场呢？每一个家庭都有自己的故事，我们要用心捕捉那夜深了。在灯下奋战的我，伏在书桌上睡着了。不知过了多久，我醒了，发现母亲正注视着我，我的身上披着母亲的外套……请想像当时的情景，从省略号处口头续写，可细写母亲的眼神或是动作等。课堂练习二：情境假设三、凝练手法，定格画面夜深了。在灯下奋战的我，伏在书桌上睡着了。不知过了多久，我醒我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探下身去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬向那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快就流下来了。1、取法教材——《背影》·朱自清三、凝练手法，定格画面第一招：细化动作，延长过程我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地2、取法教材——《我的母亲》·邹韬奋

记得有一个夏天的深夜，我忽然从梦中醒了过来……我眼巴巴地望着她额上的汗珠往下流，手一针不停地做着布鞋——做给我穿的。这时，万籁俱寂，只听到嘀嗒的钟声和母亲轻微的呼吸声。我心里暗自想念着，为着我要穿鞋，累母亲深夜工作不休，心上感到说不出的歉疚，又感到坐着陪陪母亲，似乎可以减轻些心里的不安。三、凝练手法，定格画面第二招：细写感官，立体可感2、取法教材——《我的母亲》·邹韬奋三、凝练手法，定格画面第3、取法同学作文《我懂得了……》（1）那是怎样的眼神啊！我曾在史铁生的《我与地坛》里见过，那母亲的眼神是一种无言的祝福；我曾在屠格涅夫的《呱……呱……》里见过，那母亲的眼神是一种幸福的安祥；我曾在毕淑敏的《我的五样》中见过，那母亲的眼神是一种不能割舍的珍爱！

（2）那是什么样的眼神？那是第一缕晨曦对花朵的抚弄，那是三月里的春风对碧水的温柔，那是夏日里的晚霞对垂柳的辉映……三、凝练手法，定格画面第三招：虚实结合，丰富内涵3、取法同学作文《我懂得了……》三、凝练手法，定格画面第三招12医生看着检查单，默而不语。我的心像被一只冰凉凉的手紧握着，握得人生疼生疼的。当他说出“也有可能是不好的情况”的那一瞬，我觉得那紧握着我心脏的大手，猛然又“唰”地松开了，浑身的血液都汩汩地喷出，流空了整个人。（外出检查，得知虚惊一场）突然间，我有一种“刑满释放”的感觉！不，还不够确切，我就像是古代一个已被押上刑场的囚徒，在满脸横肉杀气腾腾的刽子手高举起屠刀的刹那，忽听得远方快马加鞭尘土飞扬一路高呼“刀下留人——”三、凝练手法，定格画面4、取法老师的小练笔《活着的每一天都是礼物》第四招：妙用修辞，具化抽象

……12医生看着检查单，默而不语。我的心像被一只冰凉凉的手紧握着第四招：妙用修辞，具化抽象第三招：虚实结合，丰富内涵第二招：细写感官，立体可感第一招：细化动作，延长过程01020304处处有本处处有法第四招：妙用修辞，具化抽象第三招：虚实结合，丰富内涵第二招：课堂练习三：提升写段

夜深了。在灯下奋战的我，伏在书桌上睡着了。不知过了多久，我醒了，发现母亲正注视着我，我的身上披着母亲的外套……（借鉴已学技法，提升课堂练习二。）三、凝练手法，定格瞬间课堂练习三：提升写段三、凝练手法，定格瞬间

有时，一篇作文里的某一段文字中，我们要突出人物的性格，或者要集中笔墨突出地展示某一情感。然而，写人的性格、情感又那么复杂，如果，我们希望通过几个能概括性格、情感的词语去表现这一切，那是多大的妄想啊！这时，我们可以怎么办？有时，一篇作文里的某一段文字中，我们要突出高密度细节法：把同一方向的一些细小的事件、细小的情况、细小的情节、细小的环节等，一句一句地累加、堆叠起来，同时发力，集中突破，提升表达效果。技法描述第五招：高密度细节，集中突破四、例文欣赏，再学技法高密度细节法：把同一方向的一些细小的事件、细小的情况、细小的老师的小示范与你分享

为什么父亲这么渴望回到老家呢？在故乡他是自由的，可以到田野里吼几嗓子乡村小调（细节1），可以蹲在墙角和田家老哥一起谈论农事（细节2），可以提