初中教师感悟随笔

—初中教师感悟随笔随笔是散文的一种，写随笔就像与邻家谈心般轻松，没有任何的负担，没有华美的词藻，没有严密的结构随笔也不受字数的限制，短的几十字，长的几百字，篇幅长短皆由内容而定。为帮忙大家学习便利，搜集整理了初中老师感悟随笔5篇，希望可以帮忙您，欢迎借鉴学习!初中老师感悟随笔1一、暴露思维过程，进展同学思维。暴露思维过程是进展同学思维的有效手段。教学活动中，师生双方都必需充足暴露思维过程。老师要常常把自己置于逆境中，然后再现从中走出来的过程，让同学看到老师的思维过程。同学自己动脑、动手，在尝试、探究的过程中，激励同学发表自己的看法，充足暴露同学的思维，通过多维的沟通，从而找到解决问题的方法。我们要在暴露同学思维的过程中，评价同学的思路，改善同学的思维品质，着重培育思维的机敏和敏捷，使他们在分析中学会思索，需要把面对的问题通过转化、分析、综合、假设、比照等中求得简捷，在运用中变得敏捷，在疏漏后学得缜密。二、抓住学问间的内在联系，进展同学思维。系统性、规律性是数学的主要特征之一。数学本身的学问间的内在联系是很紧密的，各部分学问都不是孤立的，而是一个结构严密的整体。数学教学主要是思维活动的教学，只有依据同学的认知特点，引导同学根据思维过程的规律进行思维活动，才能提高同学的思维力量。为此，教学应从较好的学问结构动身，把教学的重点放在引导同学分析数量关系上，依据学问之间的规律关系和迁移条件，引导同学抓住旧学问与新学问的联结点，抓住学问的生长点，抓住规律推理的新起点。这样就自然地把新的学问与已有的学问科学地联系起来。新的学问一经建立，便会纳入到同学原有的认知结构中去，建成新的学问系统。三、激发求知欲望，进展同学思维在课堂教学中，老师活泼活泼的教学语言，可感详细的教学内容，敏捷多样的教学形式，在唤起同学数学思维情趣的基础上，适时过度地调控，让同学在心求通而未通、口欲书而不能的愤徘状态之中，这种道弗牵、强弗抑、开弗达的思维激发，有助于同学的数学思维欲望的提高，有助于同学探究数学学问，数学问题的爱好。这样，同学的思维活动也就启动、开展，同学的数学思维力量和素养得到进展，得到提高。赞可夫有可名言：教会同学思索，对同学来说，是一生中最有价值的本钱。那么促进同学数学思维的进展就是我们始终永久不变的追求。初中老师感悟随笔2夕阳已坠入天际，万物被暮色覆盖。家里空荡荡的，我的心却被填的满满的，堵得整个人直发慌。这些日子，我总爱单独一人坐在窗前，看惨淡的愁云，瘦削的法桐，总觉得自己放不下的东西太多太多：同学相处的懊恼、考试的焦虑、学习的压力经常让我莫名地发火、伤感。甚至连树叶子一片片落去也会让我生出一丝惆怅。自己小小年纪，竟会变得这样多愁善感!“吱啦——哐”一阵开门关门的声响将我的思绪从漫无边际的浓雾中牵了回来，我急忙回过神来，是爸爸回来了。“宇儿，别老在家闷着了，我带你去个地方。”爸爸饶有兴致地说。“我要去探望一下敬老院的刘爷爷，你和我一起去吧!”我闷闷地倚在墙上，摆布着衣服上的扣子，心中有些不大情愿，可听见爸爸那不容协商的口吻，也只好整理一下自己的心情，和爸爸出了门。坐在车上，爸爸边开车，边和我讲起了刘爷爷的阅历。原来刘爷爷早年也是有家室的，可是人到中年，妻子因风湿性心脏病去世，住了没几年，唯一的儿子又因车祸失去了生命。刘爷爷曾经在医院里看过大门，所以和爸爸很熟。最近几年由于年纪大了，又没什么亲人照料，所以就搬到了敬老院。逢年过节，爸爸总忘不了去探望他。来到敬老院，走进刘爷爷住的房间。刘爷爷一看见爸爸来了，便热忱地握住爸爸的手，问长问短。我也趁机问了声“爷爷好!”老人听力已经很微弱，但身体还算硬朗。我打量着刘爷爷的房间，虽然陈设简洁，但收拾得很洁净。老人不明白该怎样表达对我们的热忱，忙着为我找这找那，把自己全部好吃的东西都拿出来了，我都笑着接下了。“多亏如今的社会好啊!你看我一个孤寡老人，住在这里不愁吃，不愁穿，没事就溜溜弯，听听戏，和老伴计们一块聊聊天，下下棋。……”老人不亦乐乎地絮絮地说着，我和爸爸坐在椅子上悄悄地听着。“爷爷，这么说，您还是感到挺幸福的啊!”我打趣地说。“幸福，幸福!都放下了，也没什么牵挂的啦，一身轻啊!”“幸福就好!”我淡淡地笑着。望着爷爷那饱经风霜的脸蛋，我感觉心里塞满的东西正一点一点地下沉，流入了新的血液，暖暖的。走出敬老院，我深吸一口气，如释重负，感觉内心畅快了很多。老人都会将那些刻骨铭心的哀痛记忆放下，去享受晚年的幸福。而我正值青春年华，又有什么理由不去放下沉重的枷锁，去将青春放风，让心情流浪呢？有时分，我们总会将自己心灵的闸门关闭，去背负太多沉重的担子，而当我们将它轻轻卸下时，我们才有时机去制造更多美妙，才会活得潇洒，活得欢乐。“放下”是一种境界，是我需要永远追寻的一种精神。初中老师感悟随笔3近二十年来，我始终从事初中思想品德的教育工作。回忆过去，各种味道深有体会。要成为一位受同学欢迎的政治老师，并非易事。思想政治课是老师在塑造同学美妙的心灵，特别是初中阶段，上思想政治课的老师要教育启发、帮忙同学树立正确的人生观、价值观、引导他们区分真善美、假恶丑。因此，就要求老师必需具备较高而敏捷的教育教学方法和技巧，为此谈谈教学实践中的点滴。一、政治老师要具备较广博的专业学问来提高自身素养要想上好政治课，必需首先成为一个同学喜爱的人。这就要求自身的专业要扎实、更新，业务力量要提高、具有良好的人文学科素养。同时老师的言行举止、道德觉悟要提高。要提高自身素养，必需做到。1、坚持学习。伴着社会的进展，政管理论也在不断的丰富和进展改变。作为政治老师不能满意现状，必需不断学习，不断更新学问，不断提高自己的专业学问来顺应时期进展的需要。只有把握丰富的学问，在教学中才能做到触类旁通、举一反三，得心应手，才能激发同学学习的爱好和热忱。2、教书育人、为人师表。政治老师不但教给同学专业学问，还要教会同学如何做人，真正做到教书育人，为人师表。这就需要老师做到言行举止上要本着多同学负责的看法，时时到处为人师表，要求同学得到的老师自己首先要做到，也就是正人先正己，做好同学的楷模。同时要树立尊重、信任的观念。首先，老师要尊重每一位同学，同学会由于受到老师尊重而很愿意同其进行情感沟通并接受老师的教育。3、树立新型的师生关系，让同学在快乐中学习。在教学过程中的每一个环节中，老师要擅长给同学营造一个良好环境，建立公平、民主、信任、尊重的新型师生关系。有了良好的师生关系，同学才能热爱自己的老师，同学才能热爱自己的老师，听从老师的教导，做到“亲其师，信其道”。同时利用一切手段激发同学对思想品德课的热爱之情，从而使同学处于最正确状态之中，往往到达事半功倍的效果。二、充足利用课堂时间，提高课堂教学效果。在思想品德课的教学主渠道仍然是课堂教学。使同学能更好的把握课本的基础理论学问，必需坚持老师为主导，同学为主题的教学原则，讲究教法，才能从分利用课堂时间来到达提高教学效果的目的。在教学中，坚持启发性原则。要留意启发同学擅长思索问题，以多种形式激发同学的求知欲，给同学充足发表自己见解的时机，调动同学的主动性、主动性，培育同学的自学力量和到的辨析力量。在讲课时，依据教材的详细内容，结合实际，实行不同的导入方法，使同学爱好盎然。在整个课堂教学过程中，随时留意同学的反映和心情，按时调整教学内容、节奏，巧设问题环境，擅长驾驶语言技巧，让同学每一节课都有新发现、新感觉，胜利的体验，从而保持深厚的爱好，保持活泼的思维状态。同学都希望上政治课，留意运用学有效的教学方法，因此，同学成果始终不错。在我的老师生涯中，我体会到自己是受同学欢迎和爱戴的老师，这样更激发自己的斗志，在今后我会锐意进取，开拓创新，以严谨负责的看法在所从的教育事业中一丝不苟、尽职尽责、兢兢业业、辛勤耕耘，发挥我们的聪慧才智，奉献自己青春，谱写教育的新篇章。初中老师感悟随笔4数学看似严格、枯燥，尤其在课堂教学中不如语文课堂活泼、丰富，不如语文课富有感情颜色。但假如专心上好一节数学课，仍会让你收获到意想不到的欢乐。同学学得也轻松，自然而然地情愿上数学课。要让同学情愿上数学课肯定要从激发同学的学习爱好入手。不管做什么事，只要有了爱好，才能认真地对待事情，才能把事情做好。如何激发同学学习数学的爱好，始终是很多数学老师关注的问题。依据几年来数学教学的阅历谈几点自己的看法第一、要让同学对数学感爱好，首先老师必需对自己所教学科感爱好，自然就带动了同学上数学课的爱好。这就要求老师作一名专心的老师，利用一切可利用的详情激发同学爱好。比方数学课本中的“你明白吗”，从中有许多常识，如阿拉伯数字是谁创造的，它是怎样传到中国的？人的心脏一年要跳多少次？诸如这类的问题同学也是很感爱好的，在课堂上有意识地浸透给孩子们，他们会被数学课的丰富而吸引，自然对数学课就产生了爱好。第二，从生活中捕获数学，让同学觉得数学课堂很亲切，很有用途，而不是枯燥的数字累积。数学源于生活，只有从实际动身，才能便于操作，简单理解。现代教育理论认为，数学源于生活，生活中充满着数学，数学教学应寓于生活实际，且运用于生活实际：所以，数学老师在教学中要有意识地引导同学沟通生活中的详细问题与有关数学问题的联系，借助同学熟识的生活实际中的详细事例，激起同学学习数学的求知欲，查找生活中的数学问题，运用所学学问分析、解决实际问题，引导他们进行研讨性学习。比方在教学长度单位时，真正让同学自己动手量身边的物体，用自己身体部位作测量工具测量或估量路程的远近或物体的大小长短。还有，在学习统筹方法和等量代换时不防让同学亲自体验一下它们在生活中的作用，完全可以在课堂上让同学动手做一做，换一换。要让数学课走进生活并不难，只要我们专心去琢磨，自己先专心去体会生活中的数学，就能引导我们的同学在生活中去用数学解决实际问题，自然也就爱学数学，爱上数学课。第三，注意同学的学习感受，让同学作课堂的主人。课堂上真正以同学为主体，每一个学问的学习和理解，应当做到：同学能做的肯定让同学做，同学能说的肯定让同学说。这样，才能表达同学是学习的主人，老师是同学学习的组织者、引导着与合。而不是全部学问的“统帅”，全部学问都要由老师一个人来和盘托出，同学只能被动接受，这样的教学同学自然不会产生学习爱好，更谈不上创新，探究了。另外在教学中，老师应当常常给同学提供能引起观看、研讨的环境，擅长提出一些同学既熟识而又不能马上解决的问题，引导他们自己去发现和查找问题的答案，把学习的主动权交给同学，多给同学一些研讨的时机，多一些胜利的体验、收获的欢乐。总之，课堂应当是富有魅力的地方；课堂应当是同学获得自信的地方；课堂应当是师生才智碰撞的地方；课堂应当是焕发诞生命活力的地方。只要我们专心去教学，相信会有这样的课堂，让我们都为有这样的课堂而努力吧!初中老师感悟随笔5光阴荏苒，在一个新的校内里，我不是班主任，也不是教学经验丰富的教育者，跟那些前辈相比，我的教学故事没有那么多感天泣地的故事情节，但是也有印象深入和意味深长的故事情景。一本励志书上从前这样说过，一个人的胜利与否，不在于他的年龄大小，而在于他的意志力、阅历和心智.回忆我这几个月，假如真的要来一个随笔的话，自己真的是感同身受.总觉内心深处时时充盈着感动。是领导的关怀，同事间的互助，师生间的灵犀，让我感到了生活的好处，感到了生命的完善，也给了我在单调机械的工作中坚持下去的理由和信念。我感动着这一切，所以我也努力工作着，回报着，以下是我这段时间的一点心得。在学习上，数学学科本身很抽象，有时分甚至很枯燥，因此课堂教学应是学科浸透，师生互动思想碰撞，互相沟通，师生共同成长的历程。上课热忱洋溢，不嘲笑同学，就能点燃同学心中求知的火焰，尽力赐予同学激励性的评价，爱护同学的自尊和自信，细心洞察任何一个同学乐趣的闪光点。强调能者为师，才能充足表达和完成同学的主体地位，让同学畅所欲言，尽情表述自己对某学问点的理解与想法，带着学问走向同学，但是是“授人以鱼”，带着同学走向学问，才是“授人以渔”。同学在学习过程中，有时一题多解，能够实行同学沟通，讲解的方法。透过不同同学的不同展现，使同学意识到学问的活性，增加一部分同学的爱好及另外一部分同学的信念，从而对整个班群众的学习起到必需的推动作用。老师的言语，行为、情趣、人品是影响同学进展成长的关键因素。运用数学本身的魁力激发同学求知的欲望和情感，同时，老师本身以饱满的热忱，剧烈的求知欲、热爱数学学科的爱好及广阔的学问，带着同学去探究数学世界的神秘，就会对同学的学习爱好产生影响。教学过程中，老师要从教学效果动身，透过细心设计，将最新的教学理念融入到每节课的教学过程中，留意广泛搜集教学学科最新成果，结合教学资料，巧妙地包装，隆重地介绍；激发同学的求知欲和爱好，在教学过程中，老师还能够指导同学运用试验法，谈活法，调查法等学习方法，使同学从被动的学习方式中解脱出来，进行独立主式研讨性学习。在课堂设计上多下苦功，要多联系生活实际，多创设一些引起同学爱好的情境等，还要留意自身的语言表达等，在以后的教学中我必需要多理解一些新的理念、新的方法来完善充实自己的课堂教学，再结合自己已有的经验，构成自己特色的课堂教学。不敢许诺什么，但我会取他人之长，努力奋进!希望校内多为老师带给学习时机。初中教学随笔篇四1、学科老师要强化业务学习，重视教学研讨，不断借鉴、吸取别人的先进经验，提升自己的教学水平，不断总结、提炼自己教学中胜利的做法，下决心剔除自己平常惯有的不好习惯，从而构成自己独有、高效且吸引同学的课堂教学风格。2、教给同学正确的学习方法，培育同学良好的学习习惯。比方数学概念、公式记忆法的化整为零的卡片记忆法、搭配法、类比记忆法等等。我觉得关键还应是并常常性地予以指导，使他们真正把握这些方法，我们的教学必需会事半功倍。3、任务布置量必需要合理。切忌量太大，要有层次性，可因人而异，确保有充足的时间完成作业，确保绝大多数同学能完成作业，必需防止显现大部分同学完不成，造成法不责众的现象，这样，既使我们严格批判也收不到应有的效果。4、学习任务从布置到检查我们必需要依据艾宾浩斯记忆规律曲线，科学合理且有方案性。检查资料提前就让同学明确，量由少到多，按时检查新学学问，反复检查已学学问，检查可透过自查互查老师查的程序进行，在每一个环节之间留给同学补救的时间，应坚定防止一检查作业，大部分同学不会，同学不会老师就气愤，老师气愤同学就挨批，同学挨批学习专心性就受挫的现象发生。5、想方设法想方法提高同学数学学习爱好。一要不断改善课堂教学，让全部同学都能专心参与学习过程之中，充足感受数学学习给自己带来的乐趣；二是不放过每一次表扬同学的时机，让他们时辰能感受到胜利带来的欢乐；三是专心创设各种数学学习情景，认真开展各类英语学习活动，让同学在活动中积累经验，提升爱好。如组织开展数学角、数学小表演、数学竞赛等活动。四要进一步亲密师生关系。老师应深化同学之中，按时了解同学学习动向，学习困难，明白同学所思所想，研讨同学学习心理，走进同学心灵，急同学所急，想同学所想，鼓励为主，诲人不倦，进一步和谐师生关系，让同学接纳你，喜爱你，让同学因你而努力学好这门学科，真正亲其师，信其道。6、组建合作学习小组，充足发挥全员力量，努力构成全体同学互帮互助、共同进步、友好竞赛、爱好不减的长期坚持认真学好数学的学习气氛。许多事情一个人坚持就显得异类，很难胜利，就是再好玩的游戏，一个人玩的时间长了也会觉得乏味没有意思，学习更是这样，真的需要一个众