《曹冲称象》第1课时教研课件

同学们，你们见过别人称东西吗?大家见过有人称大象吗?在古时候，没有今天的这么先进的科学技术，要称一头活着的又高又大的大象真是一件很难的事。今天我们就来走进课文，看看七岁的曹冲是怎样称象的？同学们，你们见过别人称东西吗?大家见过有人称大象吗?在古时第一课时曹冲称象4初读感知再读感悟学习字词当堂检测第一课时曹冲称象4初读感知再读感悟学习字词当堂检测1.会认13个生字，能正确读写生字词语。2.正确、流利地朗读课文，读懂人物对话，理解课文内容。（重点）学习目标1.会认13个生字，能正确读写生字词语。学习目标

点击听朗读听范读，边听边画出课文中的生字词。同时认准字音，理解词语意思。点击听范读，边听边画出课文中的生字词。同时认准字音，理自读提示：1.请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。2.想一想：课文写了什么？自读提示：1.请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。曹员根议论重砍秤线止量chèngcáoyuángēnyìlùnzhóngkǎn我会认xiànzhǐliàng曹员根议论重砍秤线止曹冲称象

官员四根柱子议论多重杆秤砍树

画线为止重量cáoyuán易读错字zhùyìlùnzhónggǎnchèngkǎnxiànzhǐliàngchēnggēn曹冲称象官员四根cá重zhòng（重量）chóng（重复）杆gǎn（一杆秤）gān（旗杆）多音字称chēng（大称）chèn（称职）重zhòng（重量）杆gǎn（一杆秤）多音字称chēng（检查自读情况指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。检查自读情况指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是说一说课文写了什么？本文记叙了曹冲动脑筋想办法称出大象重量的故事。说一说课文写了什么？本文记叙了曹冲动脑筋想办法称出大象重量的我会写称chēng书写指导：“禾”窄些，“尔”稍宽。部首：禾组词：称象自称造句：曹冲称象是一个著名的历史故事。音序：C结构:左右

我会写称chēng书写指导：“禾”窄些，“尔”稍宽。部首：柱zhù书写指导：左窄右宽“主”三横分布均匀。部首：木组词：柱子柱石造句：小狗被拴在屋外的柱子上了。音序：Z结构:左右

柱zhù书写指导：左窄右宽“主”三横分布均匀。部首：木组底dǐ书写指导：第一笔点在竖中线上，撇舒展，最后一笔点起笔在竖中线上。部首：广组词：到底底层造句：到底有没有外星人呢？音序：D结构:半包围

底dǐ书写指导：第一笔点在竖中线上，撇舒展，最后一笔点起杆gǎn书写指导：左窄右宽，“木”做偏旁捺变成点。“干”第二横在横中线上。部首：木组词：一杆笔杆造句：爷爷给我做了一杆红缨枪。音序：G结构:左右

杆gǎn书写指导：左窄右宽，“木”做偏旁捺变成点。“干”秤chèng部首：禾组词：大秤秤杆造句：原来这是一杆大秤啊！音序：C结构:左右

书写指导：第一笔撇短，“平”两点方向相对，第二横在横中线上。秤chèng部首：禾组词：大秤秤杆造句：原来这是一杆做zuò书写指导：左中右写紧凑。末笔捺舒展。部首：亻组词：做秤杆做衣服造句：奶奶会做衣服。音序：Z结构:左中右

做zuò书写指导：左中右写紧凑。末笔捺舒展。部首：亻组词岁suì书写指导：第一笔竖短，在竖中线上，第五笔横撇起笔在横中线上，舒展。部首：山组词：七岁周岁造句：我今年七岁了。音序：S结构:上下

岁suì书写指导：第一笔竖短，在竖中线上，第五笔横撇起笔站zhàn书写指导：左右等宽,“立”做偏旁横变提。部首：立组词：站出站立造句：明天我要站出来竞选学习委员。音序：Z结构:左右

站zhàn书写指导：左右等宽,“立”做偏旁横变提。部首：船chuán书写指导：左窄右宽，左高右低。第一笔撇短。部首：舟组词：大船轮船造句：爸爸是这艘大船上的船长。音序：C结构:左右

船chuán书写指导：左窄右宽，左高右低。第一笔撇短。部然rán书写指导：上部左右紧凑，“灬”略宽托上。部首：灬组词：然后当然造句：奶奶给弟弟做好早饭，然后叫他自己来吃。音序：R结构:上下

然rán书写指导：上部左右紧凑，“灬”略宽托上。部首：灬官员：议论：称：理解词语担任一定职务的政府工作人员。造句：春运期间在车站做义工的多数是政府的官员。对人或事物的好坏、是非表示意见。造句：大家怎么还对对这件事议论纷纷呢？测定物体重量的器具，有杆秤、台称、弹簧秤等多种，本文特制杆称。造句：现在超市里一般用台称来称重。官员：理解词语担任一定职务的政府工作人员。船舷：果然：理解词语船两边的边。造句：这艘大船的船舷上写着“中国制造”。表示事实与所说或所料相符。造句：果然像她说的一样，菊花有绿色的。船舷：理解词语船两边的边。再读课文：边读边想，给课文分段。再读课文：边读边想，给课文分段。第一部分(第1自然段)曹操带他的儿子和官员们去看大象。第二部分(第2－3自然段)大象又高又大，官员们提出很多称象的方法，但是曹操都不满意。第三部分(第4－5自然段)曹冲提出了称象的办法，按照曹冲的办法，果然称出了大象的重量。第一部分(第1自然段)曹操带他的儿子和官员们去看大象。本文通过描写一个7岁的孩子——曹冲，想出了比官员更好多的称象方法，从而称出大象重量的故事。再读课文，想一想课文写了什么？本文通过描写一个7岁的孩子——曹冲，想出了比官员更好多的称象课堂小结初读课文后，你感受到了什么？我们从读中感受到了遇事动脑筋，想办法，就能找到解决问题的方法。课堂小结初读课文后，你感受到了什么？我们从读中感受到了遇事动1．根据拼音写词语。zhù zichuándǐchènɡ ɡǎn

rán hòuqīsuìzhàn lì

习题源于《点拨》“课后练习单”的“基础知识练”柱子船底秤杆然后七岁站立1．根据拼音写词语。习题源于《点拨》“课后练习单”的“基础2．比一比，再组词。做（）底（）柱（）作（）低（）住（）做人作文底下高低柱子住下2．比一比，再组词。做人作文底下高低柱子住下3．照样子，写词语。例：又高又大__________

__________

__________

__________又大又圆又高又壮又白又胖又红又甜3．照样子，写词语。又大又圆又高又壮又白又胖又红又甜4．选择正确的字，把序号填在括号里。

①像②象(1)大(

)的腿(

)四根柱子。(2)王老师很(

)我的妈妈。(3)弯弯的月亮(

)一条小船。②①①①4．选择正确的字，把序号填在括号里。②①①①5．照样子写句子。例：官员们一边看一边议论。(1)姐姐一边__________一边__________。(2)我一边__________一边__________。唱歌跳舞看书写字5．照样子写句子。唱歌跳舞看书写字谢谢谢谢同学们，你们见过别人称东西吗?大家见过有人称大象吗?在古时候，没有今天的这么先进的科学技术，要称一头活着的又高又大的大象真是一件很难的事。今天我们就来走进课文，看看七岁的曹冲是怎样称象的？同学们，你们见过别人称东西吗?大家见过有人称大象吗?在古时第一课时曹冲称象4初读感知再读感悟学习字词当堂检测第一课时曹冲称象4初读感知再读感悟学习字词当堂检测1.会认13个生字，能正确读写生字词语。2.正确、流利地朗读课文，读懂人物对话，理解课文内容。（重点）学习目标1.会认13个生字，能正确读写生字词语。学习目标

点击听朗读听范读，边听边画出课文中的生字词。同时认准字音，理解词语意思。点击听范读，边听边画出课文中的生字词。同时认准字音，理自读提示：1.请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。2.想一想：课文写了什么？自读提示：1.请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。曹员根议论重砍秤线止量chèngcáoyuángēnyìlùnzhóngkǎn我会认xiànzhǐliàng曹员根议论重砍秤线止曹冲称象

官员四根柱子议论多重杆秤砍树

画线为止重量cáoyuán易读错字zhùyìlùnzhónggǎnchèngkǎnxiànzhǐliàngchēnggēn曹冲称象官员四根cá重zhòng（重量）chóng（重复）杆gǎn（一杆秤）gān（旗杆）多音字称chēng（大称）chèn（称职）重zhòng（重量）杆gǎn（一杆秤）多音字称chēng（检查自读情况指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。检查自读情况指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是说一说课文写了什么？本文记叙了曹冲动脑筋想办法称出大象重量的故事。说一说课文写了什么？本文记叙了曹冲动脑筋想办法称出大象重量的我会写称chēng书写指导：“禾”窄些，“尔”稍宽。部首：禾组词：称象自称造句：曹冲称象是一个著名的历史故事。音序：C结构:左右

我会写称chēng书写指导：“禾”窄些，“尔”稍宽。部首：柱zhù书写指导：左窄右宽“主”三横分布均匀。部首：木组词：柱子柱石造句：小狗被拴在屋外的柱子上了。音序：Z结构:左右

柱zhù书写指导：左窄右宽“主”三横分布均匀。部首：木组底dǐ书写指导：第一笔点在竖中线上，撇舒展，最后一笔点起笔在竖中线上。部首：广组词：到底底层造句：到底有没有外星人呢？音序：D结构:半包围

底dǐ书写指导：第一笔点在竖中线上，撇舒展，最后一笔点起杆gǎn书写指导：左窄右宽，“木”做偏旁捺变成点。“干”第二横在横中线上。部首：木组词：一杆笔杆造句：爷爷给我做了一杆红缨枪。音序：G结构:左右

杆gǎn书写指导：左窄右宽，“木”做偏旁捺变成点。“干”秤chèng部首：禾组词：大秤秤杆造句：原来这是一杆大秤啊！音序：C结构:左右

书写指导：第一笔撇短，“平”两点方向相对，第二横在横中线上。秤chèng部首：禾组词：大秤秤杆造句：原来这是一杆做zuò书写指导：左中右写紧凑。末笔捺舒展。部首：亻组词：做秤杆做衣服造句：奶奶会做衣服。音序：Z结构:左中右

做zuò书写指导：左中右写紧凑。末笔捺舒展。部首：亻组词岁suì书写指导：第一笔竖短，在竖中线上，第五笔横撇起笔在横中线上，舒展。部首：山组词：七岁周岁造句：我今年七岁了。音序：S结构:上下

岁suì书写指导：第一笔竖短，在竖中线上，第五笔横撇起笔站zhàn书写指导：左右等宽,“立”做偏旁横变提。部首：立组词：站出站立造句：明天我要站出来竞选学习委员。音序：Z结构:左右

站zhàn书写指导：左右等宽,“立”做偏旁横变提。部首：船chuán书写指导：左窄右宽，左高右低。第一笔撇短。部首：舟组词：大船轮船造句：爸爸是这艘大船上的船长。音序：C结构:左右

船chuán书写指导：左窄右宽，左高右低。第一笔撇短。部然rán书写指导：上部左右紧凑，“灬”略宽托上。部首：灬组词：然后当然造句：奶奶给弟弟做好早饭，然后叫他自己来吃。音序：R结构:上下

然rán书写指导：上部左右紧凑，“灬”略宽托上。部首：灬官员：议论：称：理解词语担任一定职务的政府工作人员。造句：春运期间在车站做义工的多数是政府的官员。对人或事物的好坏、是非表示意见。造句：大家怎么还对对这件事议论纷纷呢？测定物体重量的器具，有杆秤、台称、弹簧秤等多种，本文特制杆称。造句：现在超市里一般用台称来称重。官员：理解词语担任一定职务的政府工作人员。船舷：果然：理解词语船两边的边。造句：这艘大船的船舷上写着“中国制造”。表示事实与所说或所料相符。造句：果然像她说的一样，菊花有绿色的。船舷：理解词语船两边的边。再读课文：边读边想，给课文分段。再读课文：边读边想，给课文分段。第一部分(第1自然段)曹操带他的儿子和官员们去看大象。第二部分(第2－3自然段)大象又高又大，官员们提出很多称象的方法，但是曹操都不满意。第三部分(第4－5自然段)曹冲提出了称象的办法，按照曹冲的办法，果然称出了大象的重量。第一部分(第1自然段)曹操带他的儿子和官员们去看大象。本文通过描写一个7岁的孩子——曹冲，想出了比官员更好多的称象方法，从而称出大象重量的故事。再读课文，想一想课文写了什么？本文通过描写一个7岁的孩子——曹冲，想出了比官员更好多的称象课堂小结初读课文后，你感受到了什么？我们从读中感受到了遇事动脑筋，想办法，就能找到解决问题的方