人教部编版一年级语文下册全套课件：课文(五)至课文(六)全套课件

人教部编版一年级语文下册全套课件

课文（五）至课文（六）全套课件人教部编版一年级语文下册

课文（五）全套课件1﹒小朋友的文具盒里都摆着铅笔、橡皮，能说说他们有什么用吗？2﹒铅笔、橡皮、尺子等文具，能帮我们做这么多事情，真是我们学习上的好伙伴哪！可是这些小伙伴却被他们的小主人弄丢了，它们很伤心，让我们一起来帮助它们找个家吧！提出要求：（1）不认识的字可以看拼音，或者请教老师和同学。（2）读准每一个字的字音，圈出生字词；（3）读通每个句子，读不通顺的多读几遍；（4）给每个自然段写上序号。自读课文wéncìzhǎopínɡbànrànɡbāo文次找平办让包我会读我会读

文具

一次

哪里

新的

每天平安

这些

检查

仔细

所有

整体感知内容请大家带着这些问题听老师读课文。

谁老是丢铅笔、橡皮？贝贝②后来她为什么再也不丢文具了？因为她每天都把文具放在文具盒了。平办让文次找包生字巧记忆（1）加一加：“力”加“八”是办。“讠”加上是让。“勹”加“巳”是“包”（2）减一减：“我”减“丿”是“找”。（3）换一换：“吹”字的“口”换成“冫”就是“次”。（4）部件法：“与”字很像阿拉伯数字5和“一”组成。我会写平包找第二课时猜一猜（1）小小人儿细又长，穿着木头花衣裳，画画写字它全会，就是不会把歌唱。谜底：（）（2）身体有圆也有方，常在铅笔盒里装，要是写错一个字，它会马上来帮忙。谜底：（）铅笔橡皮精读感悟，重点突破。（一）学习一、二自然段。1﹒想一想，贝贝为什么每天都弄丢文具？从哪里看出来？贝贝不爱惜文具，不会保管自己的文具。精读感悟，重点突破。①铅笔，只用了一次，不知丢到哪里去了。说明贝贝没有养成爱惜文具，收拾整理文具的习惯。精读感悟，重点突破。②橡皮，只擦了一回，再想擦，就找不着了。“一回”“再”“找不着”说明贝贝真的不会收拾自己的文具，橡皮只擦了一回就不见了。精读感悟，重点突破。2.指导朗读：“橡皮”重读，突出贝贝不只不见了橡皮，还不见了其他东西。“再”“就找不着了”重读，突出贝贝的着急。（二）学习三、四自然段。

“贝贝一回到家就向妈妈要新的铅笔、新的橡皮。”“一……就……”在这里可以什么词语代替？可用“立刻、马上”代替“我一回到家，就

。”“上课铃声一响，我们就

。”（二）学习三、四自然段。

1.面对天天丢文具的贝贝，妈妈是如何教育他的？用“____”画出来。妈妈说：“贝贝，你有一个家，每天放学后，你都平平安安地回家。你要想办法，让你的铅笔、橡皮和转笔刀，也有自己的家呀。”2.读了妈妈的话，你明白了什么？妈妈用贝贝有一个家，自己每天能平平安安回家打比方，让贝贝给铅笔、橡皮和转笔刀等文具找一个家，那么就可以让铅笔、橡皮和转笔刀和贝贝一样按时平安地回家了。3.指导朗读：“想办法”“自己的家”重读，起到提醒贝贝的作用。这句话都是妈妈说的，要读出妈妈的耐心，和蔼可亲。（三）学习五、六自然段。

从哪里看出贝贝现在对文具的爱护？用“～”画出。从此，每天放学的时候，贝贝都要仔细检查，铅笔呀，橡皮呀，转笔刀哇，所有的小伙伴是不是都回家了。

为什么从此，贝贝每天放学都会检查这些文具？

因为贝贝给这些文具找了一个家，她也要让这些文具每天回家。说明贝贝养成了收拾、整理、爱惜文具的习惯。巩固拓展，总结提升1.组织讨论：怎样做才能不丢东西呢？

我们也应该学习贝贝“每天放学的时候，贝贝都要仔细检查，铅笔呀，橡皮呀，转笔刀哇，所有的小伙伴是不是都回家了。”2.背一背：文具盒儿歌文具盒大嘴巴，不吃鱼不吃虾。保管主人的文具呀！铅笔排排坐，橡皮角落藏，便签小本躺底下，这是文具幸福的家！再见1．孩子们，你知道一分钟是多长时间吗？2．做游戏，感受一分钟的长短。3．我们今天学了课文《一分钟》以后，对“一分钟”的体会一定会更深。自读课文要求：（1）不认识的字可以看拼音，或者请教老师和同学。（2）读准每一个字的字音，圈出生字词；（3）读通每个句子，读不通顺的多读几遍；（4）给每个自然段写上序号。我会读zhōnɡxǐzuòyuányǐjīnɡɡònɡ

钟洗坐元已经共我会读迟到

叹气背着决定

汽车刚刚生字巧记忆（1）加一加：“钅”加“中”是钟。“氵”加“先”是洗。“从”加“土”是“坐”，“二”加“儿”是“元”（2）换一换：“轻”字的“车”换成“纟”就是“经”。（3）部件相加法：“卄”加“一”加“八”是“共”。整体感知内容请大家带着这些问题听老师读课文。

元元多睡了多少分钟？元元多睡了一分钟。

后来他迟到了多少分钟？他迟到了二十分钟。

元已经钟洗坐共我会写钟坐经第二课时读一读钟

洗

坐

元

已

经

共根据课文内容说一说。⑴要是早一分钟，就能赶上绿灯了。⑵要是能赶上绿灯，就

。⑶要是能及时通过路口，就

。⑷要是能赶上公共汽车，就不会迟到了。精读感悟，重点突破。1．学习第1自然段。⑴自由读第一自然段。⑵从哪些动作和语句看出元元不想起床？“打”“翻”连续两个动作，以及元元心里想的话“心想：再睡一分钟吧，就睡一分钟，不会迟到的”，都写出了元元不愿起床。精读感悟，重点突破。2．学习2到4自然段。“刚想走过去，红灯亮了。”“眼看就要到了，车子开了”。

“眼看”“刚想”表示什么意思？表示前后两件事情连接得很快。精读感悟，重点突破。2．学习2到4自然段。（1）元元两次叹气说“要是早一分钟就好了”。他当时会想些什么呢？

从一个“叹”字，我们可以看出元元非常后悔不该多睡那一分钟。精读感悟，重点突破。（2）该用怎样的语气读一读呢？学生谈谈自己的体会，并配合着表演有感情地读一读。

朗读指导：“很快”一句语速要快；“刚”拖长一点，元元的话要读出后悔的语气。精读感悟，重点突破。（3）“等了一会儿，才走过十字路口”。“等啊等，一直不见公共汽车的影子”。

这两句话中，哪些词语表示元元等待的时间长？从“等了一会儿”“才”“等啊等”“一直”可以看出等待时间越来越长，由此入手指导朗读，读出焦急等待的心情。3．学习第5自然段。（1）元元最后“红着脸，低着头”走进教室，他想些什么呢？你想对他说点什么吗？

①“红着脸”“低着头”写出了元元因为迟到，感觉很愧疚。②我想对元元说：：“你今后可别再贪睡了！”（2）为什么元元只多睡了一分钟，却迟到了二十分钟呢？虽然表面上看，元元是只多睡了一分钟，但是因为中途等绿灯，过马路，等汽车耽误了时间，所以这些时间加起来就有二十分钟了。（3）出示“元元非常后悔。”

这里“后悔”是什么意思？你能用后悔说一下句子吗？如：因为粗心被老师批评了，我十分后悔。今天我和妹妹吵架了，我十分后悔。课外延伸拓展。

时间歌时间时间像星星，一闪一闪不见了。时间时间像流水，时间走过不回头。我问时间你在哪，时间就在你身边。此时此刻要珍惜，把握时间来创造。再见品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测17动物王国开大会第二课时1.分角色朗读课文。（重点）2.读懂故事，并初步知道通知的要求。（难点）学习目标通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。核心问题：动物王国开大会通知了几次？为什么最后一次大会能顺利召开？串珠问题：1.是谁通知动物们开大会的？2.狗熊每次通知大家的情况是怎样的？3.前三次通知后大家为什么说大会开不起来？4.结果如何？dòngwùwángguóyàokāidàhuìlǎohǔrànggǒuxióngtōngzhīdàjiā

动物王国要开大会，老虎让狗熊通知大家。gǒuxióngyònglǎbadàshēnghǎndàjiāzhùyìdòngwùwángguóyàokāi狗熊用喇叭大声喊：“大家注意，动物王国要开dàhuìqǐngnìmendōucānjiāyìliánshuōleshíbiàn大会，请你们都参加！”一连说了十遍。“一连说了十遍”强调狗熊说了很多遍。他这样做是希望大家都记住这件事。“一连说了十遍”说明了什么？húlibēnláileduìgǒuxióngshuōnǐshuōyìbǎibiàn狐狸奔来了，对狗熊说：“你说一百遍，dàhuìyěkāibùqǐlái大会也开不起来。”这个“一百遍”是针对前面狗熊通知大家的时候“一连说了十遍”来说的，意思是虽然你狗熊通知大家，说了十遍，但是如果不把时间说清楚，说再多的遍数也没有动物参加。狐狸为什么说狗熊说一百遍，大会也开不起来？疑问句就是带问号的句子。读这样的句子时，表示疑问的词（如：谁、什么等）要重读，最后一个字的语调要上扬，声音适当拉长。如：“为什么？”狗熊问。如何读好疑问句yīnwèinǐméigàosudàjiādàhuìzàinǎyìtiānkāi因为你没告诉大家，大会在哪一天开，shìjīntiānháishìmíngtiānháishì是今天，还是明天，还是……省略号表示省略了时间，可以理解为“后天”“大后天”等。意思是狗熊在通知大家开会的时候，没有说哪一天开。这里的省略号省略了什么内容？gǒuxióngyìtīngshēnleshēnshétouzuòlegèguǐliǎn狗熊一听伸了伸舌头，做了个鬼脸，liánmángshuōduìduìduìyúshìjiùqùwènlǎohǔ连忙说：“对，对，对！”于是就去问老虎。动作“伸了伸”“做了个”写出了狗熊的不好意思。因为他没有告诉大家开会的时间。从“伸了伸”“做了个”看出了什么？gǒuxióngyòuyònglǎbadàshēnghǎndàjiāzhùyìdòng狗熊又用喇叭大声喊：“大家注意，动wùwángguóyàozàimíngtiānkāidàhuìqǐngnǐmendōucānjiā物王国要在明天开大会，请你们都参加！”yìliánshuōleshíbiàn一连说了十遍。“又”写出了这是狗熊第二次通知大家开会了。“又”字写出了什么？dāhuīlángpǎoláiduìgǒuxióngshuōnǐshuǒyìbǎibiàn大灰狼跑来对狗熊说：“你说一百遍，dàhuìyěkāibùqǐlái大会也开不起来。”大灰狼也这样说，看来大灰狼听出了这次的通知还有问题。因为一天的时间很长，时间段很多，到底哪个时间段开呢？大灰狼为什么也说“你说一百遍，大会也开不起来”呢？yīnwèinǐméigàosudàjiāzàimíngtiānshénmeshíhou因为你没告诉大家在明天什么时候kāishàngwǔháishìxiàwǔjǐdiǎnzhōngkāi开，上午还是下午，几点钟开。从大灰狼的话中，我们可以知道通知开大会，一定要把时间说清楚，到底是几点钟开。从大灰狼的话中，我们了解到了什么？gǒuxióngyìtīng

shuōyǒudàolǐyǒudàolǐyúshì狗熊一听，说：“有道理，有道理！”于是yòuqùwènlǎohǔ又去问老虎。连续两个“有道理”，说明狗熊听了大灰狼的话，觉得大灰狼说得对，决定再一次去问老虎。连续两个“有道理”说明了什么？gǒuxióngyòuyònglǎbadàshēnghǎndàjiāzhùyìdòngwùwáng狗熊又用喇叭大声喊：“大家注意，动物王guóyàozàimíngtiānshàngwǔbādiǎnkāidàhuìqǐngnǐmendōucānjiā国要在明天上午八点开大会，请你们都参加！”yìliánshuōleshíbiàn一连说了十遍。“又”说明这已经不是第一次了，联系上文知道，这已经是第三次通知大家开会了。“一连说了十遍”，既是强调，也是修正通知，意思是前面的几次通知不算数了。你从这段中体会到了什么？méihuālùbēnláiwèngǒuxióngdàhuìzàinǎrkāiya梅花鹿奔来问狗熊：“大会在哪儿开呀？nǐděishuōqīngchu你得说清楚。”梅花鹿的话提醒狗熊，通知开会除了要把时间说具体，还需要告诉大家在哪里开会。从梅花鹿的话中，我们了解到了什么？gǒuxiòngchuíchuizìjǐdenǎodaishuōwǒzěnmeméi狗熊捶捶自己的脑袋，说：“我怎么没wènqīngchuneyúshìyòuqùwènlǎohǔ问清楚呢？”于是又去问老虎。动作“捶捶自己的脑袋”写出了狗熊经过梅花鹿的提醒才想起自己没有通知开会的地点的样子。“又”说明狗熊已经问了老虎好几次了。你从这段中体会到了什么？āiyawàngleshuōdìdiǎndàhuìzàisēnlínguǎngchǎng“哎呀！忘了说地点。大会在森林广场kāinǐzàiqùgōngzhīdàjiābalǎohǔduìgǒuxióngshuō开，你再去通知大家吧！”老虎对狗熊说。从老虎的话中可以看出，老虎自己也忘记了。从老虎的话中，我们了解到了什么？

qǐngzhùyìlagǒuxióngyòuyònglǎbadàshēnghǎnmíng“请注意啦！”狗熊又用喇叭大声喊：“明tiānshàngwǔbādiǎnzàisēnlínguǎngchǎngkāidàhuìqǐngdàjiāzhǔnshícān天上午八点，在森林广场开大会，请大家准时参jiāyíliánshuōleshíbiàn加！”一连说了十遍。从狗熊这次的通知中，你明白了通知需要注意些什么吗？一是把时间说具体，二是把地点说清楚。从狗熊的话中，我们了解到了什么？

zhèyícìdàjiādōutīngdǒngledìèrtiānshàngwǔ

这一次，大家都听懂了。第二天上午，dòngwùmendōuláidàosēnlínguǎngchǎngzhǔnshícānjiāledàhuì动物们都来到森林广场，准时参加了大会。“都”“准时”说明没有一个动物没有参加，没有一个动物迟到。“都”“准时”说明了什么？同学们刚才已经跟随老师走进文本，感受到了通知要说清时间和地点。让我们拿起金钥匙开启智慧之门。核心问题：动物王国开大会一共通知了四次，因为最后一次说清了时间和地点，所以能顺利召开。动物王国开大会通知了几次？为什么最后一次大会能顺利召开？1.是谁通知动物们开大会的？狗熊通知动物们开大会。串珠问题：2.狗熊每次通知大家的情况是怎样的？狗熊第一次通知开大会没说哪一天，第二次通知开大会没说几点，第三次通知开大会没说在哪儿，第四次通知开大会说清了时间和地点。3.前三次通知后大家为什么说大会开不起来？前三次通知没说清时间或地点，所以大会开不起来。4.结果如何？最后一次因为说清了时间和地点，动物们都准时参加了大会。动物王国开大会第一次：没有说开会时间第二次：没把时间说具体第三次：没有说开会地点第四次：时间地点都清楚通知要说清时间和地点课文结构这篇课文写老虎让狗熊通知动物开大会，但是没有告诉具体时间和地点，狗熊一连通知了四次才通知清楚。从而告诉我们，通知大家做一件事情必须说清时间、地点。课文主旨大狗熊大狗熊，真有趣，站着向人要东西。要不着，不着急，慢条斯里作个揖(yī)。要着了，坐下去，笨手笨脚行个礼。推荐阅读这是一篇童话，故事情节生动有趣。通过狗熊四次播报通知，让我们明白发布通知要把重要的内容说清楚、说完整。课堂小结分角色朗读课文。通知本周五早上八点，请参加运动会入场式的各班同学，在教学楼门前集合。少先队大队部2016年4月20日时间：______________地点：______________参加人：______________

事情：______________通知人：______________通知时间：______________

读一读，说一说。教师点拨：先读一读这则通知，然后对照下面的提示说一说，我们就能明白通知所要注意的事情。通知要把活动的时间、地点、哪些人参加，通知要干什么说清楚；并且是谁通知的，什么时间通知的，都要在通知上写清楚。参考答案：时间：本周五早上八点地点：教学楼门前参加人：参加运动会入场式的各班同学事情：集合通知人：少先队大队部通知时间：2016年4月20日一、连

一

连。liányilián熊遍脸准通连点

前鼻音后鼻音习题源于《典中点》的“基础练习”二、写

出

下

列

字

的

部

首。xiěchūxiàlièzìdebùshǒu物(

)

注(

)意(

)第(

)要(

)还(

)舌(

)点(

)牜氵心⺮西辶舌灬三、一

字

开

花。yízìkāihuā连舌接词大线战根面头点火亮缀燃四、填空。tiánkònɡ1．“百”字减一笔是(

)。2．“点”用音序查字法，先查音序(

)，再查音节(

)。3．“连”和“还”有相同的部首是(

)，我还会写几个有相同部首的字：____、____、____。4．千口(

)，十口(

)，八口(

)，三口(

)。白Ddiǎn辶相林树舌叶只品五、选

择

正

确

的

读

音

填

空。xuǎnzézhènɡquèdedúyīntiánkònɡyāo

yào

hái

huán1．狗熊的要(

)求说了好多次也没说清楚。2．动物王国要(

)开大会啦！3．狐狸说狗熊还(

)有要求没说清。4．狗熊把钱还(

)给大家啦。yāoyàoháihuán六、仿

写句子。fǎnɡxiějùzi1．例：大会开不起来，因为你没告诉大家时间。______________，因为____________________。2．例：动物们来到森林广场准时参加了大会。______________准时______________________。学习不好你太贪玩了小朋友们来上学了完成《点拨》“阅读提升练”“说写方法练”。A组—基础篇课后作业完成《典中点》“主题探究”“拓展提升”。B组—提升篇品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测18小猴子下山第二课时1.能积累一些表示“手”的动作的词语并用词语说话。

（重点）2.朗读课文，并能结合插图，想象说话。（难点）3.从小猴子下山一事无成的故事里，懂得做事必须一心一意。（难点）学习目标通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。核心问题：《小猴子下山》告诉我们什么道理？串珠问题：1.小猴子一路上都经过了什么地方？2.小猴子看见了哪些好东西？3.小猴子是怎么做的呢？4.结果如何？yǒuyìtiānxiǎohuózixiàshānláizǒuzàoyíkuàiyùmǐdìlǐ

有一天，小猴子下山来，走到一块玉米地里。tākànjiànyùmǐjiēdeyòudàyòuduōfēichánggāoxìngjiùbāileyí他看见玉米结得又大又多，非常高兴，就掰了一gèkángzhewǎngqiánzǒu个，扛着往前走。“又大又多”写了玉米的“大”和“多”。“非常高兴”写了小猴子看到这么大这么多的玉米后的心情。从这段中你体会到了什么？仿写：照样子，写词语。又大又多__________________________________

又大又甜又多又好又高又胖..xiǎohóuzikángzheyùmǐzǒudàoyìkētáoshùxià小猴子扛着玉米，走到一棵桃树下。“扛”是小猴子的动作，更突出了玉米很大。你从“扛”这个字体会出了什么？tākànjiànmǎnshùdetáoziyòudàyòuhóngfēichánggāo他看见满树的桃子又大又红，非常高xìngjiùrēngleyùmǐqùzhāitáozi兴，就扔了玉米去

摘桃子。“满树”是说桃子结得很多；“又大又红”写桃子的“大”和“红”，非常惹人喜爱。“扔了玉米”“去摘桃子”说明了猴子不喜欢玉米又喜欢桃子了。从这句中你体会到了什么？xiǎohóuzipěngzhejǐgètáozizǒudàoyípiànguā

小猴子捧着几个桃子，走到一片瓜dìlǐ地里。“捧”是小猴子的动作，可以看出此时小猴子还非常喜欢桃子。“瓜地里”交代了猴子从桃树下走到了瓜地里。你从这句中体会到了什么？tākànjiànmǎndìdexīguāyòudàyòuyuánfēichánggāo他看见满地的西瓜又大又圆，非常高xìngjiùrēngletáoziqùzhāixīguā兴，就扔了桃子，去摘西瓜。“满地”是说西瓜结得多；“又大又圆”写西瓜的“大”和“圆”，非常惹人喜爱。从“满地”“又大又圆”中体会到了什么？xiǎohóuzibàozheyígèdàxīguāwǎnghuízǒuzǒuzhezǒuzhe

小猴子抱着一个大西瓜往回走。走着走着，tākànjiànyìzhīxiǎotùzibèngbèngtiàotiàodezhēnkěàijiùrēngle他看见一只小兔子蹦蹦跳跳的，真可爱，就扔了xīguāqùzhuīxiǎotùzi西瓜，去追小兔子。小猴子见一样，馋一样，摘一样，又扔一样，说明小猴子喜新厌旧，做事不专一。这是一只怎样的小猴子呢？xiǎotùzipǎojìnshùlínlǐbújiànlexiǎohóuzi

小兔子跑进树林里，不见了。小猴子zhǐhǎokōngzheshǒuhuíjiāqù只好空着手回家去。“只好”写出了小猴子的无奈，没有办法。说说“只好”一词写出了什么？同学们刚才已经跟随老师走进文本，感受到了小猴子三心二意，所以一无所获。让我们拿起金钥匙开启智慧之门。核心问题：告诉我们做事要有明确的目标，不能三心二意的道理。《小猴子下山》告诉我们什么道理？1.小猴子一路上都经过了什么地方？小猴子一路上经过了玉米地、桃树下、西瓜地等地方。串珠问题：2.小猴子看见了哪些好东西？小猴子看见了又大又多的玉米、3.小猴子是怎么做的呢？看到玉米，小猴子掰了一个玉米；看到桃子，扔了玉米摘桃子；看到西瓜，扔了桃子摘西瓜；看到小兔子，扔了西瓜追小兔子。4.结果如何？结果小兔子跑进树林，小猴子只好空着手回家。小猴子下山玉米地玉米又大又多掰玉米桃树下桃子又大又红扔玉米——摘桃子瓜地里西瓜又大又圆扔桃子——摘西瓜往回走兔子蹦蹦跳跳扔西瓜——追兔子一无所获三心二意课文结构本文写的是小猴子下山看见许多好东西，他扔了这个要那个，结果什么也没有得到。这个故事教育我们做事要有明确的目的，如果三心二意，将一事无成。课文主旨小猴蹦跶跶，出门找小鸭。小鸭没在家，去河捞鱼虾。小河水太急，小猴去赶集。集市东西多，小猴乐呵呵。东摸摸，西逛逛，买点东西我尝尝。买个西瓜啃啃皮，买个核桃吃费力。看见辣椒红红的，小猴心里真高兴！“嗷呜”一口吃下去，哎哟！小猴蹦跶跶推荐阅读daguàng这是一篇饶有情趣，发人深省的童话。图文并茂，语言简洁生动，告诉我们如果做事没有明确的目的，三心二意，将会一事无成的道理。课堂小结朗读课文。结合插图，说说小猴子下山以后看到了什么，做了什么，最后为什么只好手回家去。教师点拨：可以照着书上的插图说。说的时候可以简单点，就说小猴子来到哪里，看到了什么，做了什么。参考答案：小猴子来到玉米地里，看到又大又多的玉米，就掰了一个。小猴子来到桃树下，看到又大又红的桃子，就扔了玉米，摘桃子。小猴子来到瓜地里，看到又大又圆的西瓜，就扔了桃子，摘西瓜。小猴子往回走时，看到了可爱的小兔子，就扔了西瓜，去追小兔子。读一读，再选几个词各说一句话。教师点拨：先读这几个词语，然后用动作表演，最后用词语说话。参考答案：我在地里摘了一个又大又圆的西瓜。我把一个大西瓜抱回了家。一、填

一

个

偏

旁，变

出

更

多

的

新

字。tiányíɡèpiānpánɡbiànchūɡènɡduōdexīnzì扌辶二、比

一

比，

再

组

词。bǐyibǐzàizǔcí块（）非（）快（）飞（）往（）进（）住（）近（）块头快乐非常飞行交往居住前进远近三、选

择

填

空。xuǎnzétiánkònɡ常长非(

)

(

)江经(

)(

)处瓜爪鸡(

)(

)果(

)牙

西(

)常长常长爪瓜爪瓜四、选

择

动

词

填

空。xuǎnzédònɡcítiánkònɡ掰

扛

扔

摘

捧

抱()（）()玉米（）桃子()（）()()西瓜()掰扛扔摘捧扔摘抱扔五、照

样

子

写

词

语。zhàoyànɡzixiěcíyǔ1．例：又大又多又______又______2．例：蹦蹦跳跳______________大圆快快乐乐六、选

择

合

适

的

量

词

填

空。xuǎnzéhéshìdeliànɡcítiánkònɡ块

棵

个条朵

面只片一()桃树

一()玉米地一()小河

一()大西瓜一()红旗

一()兔子一()梅花

一()瓜地棵块条个面只朵片七、仿

写

句

子。fǎnɡxiějùzi..1．例：小猴子只好空着手回家去。________只好______________________________。2．例：他看见一只小兔子蹦蹦跳跳的，真可爱。________看见______________________________。我去上学他妈妈在做饭..语文园地七板块一：识字加油站口+少=吵月+半=胖山+夕=岁王+见=现飘-风=票校-木=交张-长=弓甜-舌=甘加一加减一减板块一：趣味识字门+耳=闻哥+欠=歌加一加减一减李—子=木思—田=心版块二：字词句运用。午牛已己刀力人入中比一比，填一填。水经自片出气们版块二：字词句运用。花朵笑声阳光草地告诉歌唱跑步喜欢展开想象，试着用下面的词语说话。版块二：字词句运用。版块二：字词句运用。前三个字：把“丿”写长点，要包住右下部分。包：右上部分的“”要写大一点，要能把左下部分包住。第二课时二、积累与运用。敏而好学，不耻下问。(《论语》)不知则问，不能则学。（《荀子》）读书百遍，而义自见。（董遇）读万卷书，行万里路。（董其昌）这几句话的意思如下：“敏而好学，不耻下问”，指天资聪明却好学习，并且不以向别人请教他们认为很低端、很简单的问题为耻这种难能可贵的学习精神。“不知则问，不能则学”的意思是有不知道的就要虚心向他人请教,有不明白的地方就要深入学习。这句话告诉我们不懂就问,养成勤学好问的好习惯。“读书百遍，而义自见”的意思是读书读得多了，它的意思自然就会明白。（多读书）“读万卷书，行万里路”教育我们要努力读书，让自己的才识过人，让自己的所学能在生活中体现,同时增长见识，也就是理论结合实际，学以致用。和大人一起读孙悟空打妖怪唐僧骑马咚那个咚，后面跟着个孙悟空。孙悟空，跑得快，后面跟着个猪八戒。猪八戒，鼻子长，后面跟着个沙和尚。沙和尚，挑着箩，后面跟着个老妖婆。老妖婆，真正坏，骗了唐僧和八戒。唐僧八戒真糊涂，是人是妖分不清。分不清，上了当，多亏悟空眼睛亮。眼睛亮，冒金光，高高举起金箍棒。金箍棒，有力量，妖魔鬼怪消灭光。思考：（1）你能说出唐僧师徒四人的名字吗？唐僧师徒四人是指唐僧、孙悟空、猪八戒和沙僧。（2）女妖怪骗了谁？谁的眼睛亮？女妖怪骗了唐僧和八戒。孙悟空的眼睛亮，识别了她就是妖怪。（3）你知道这个女妖怪的名字吗？儿歌说的是什么故事？这个女妖怪是白骨精，儿歌说的就是《三打白骨精》的故事。再见人教部编版一年级语文下册

课文（六）全套课件第六单元·课文棉花姑娘1.会认“棉、娘”等13个生字，会写“病、医”等7个生字。认识大字头。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.知道七星瓢虫吃棉花叶子上的蚜虫等，引导学生了解科学知识，激发学生热爱科学的兴趣。学习目标

棉花姑娘长得白白嫩嫩的，穿着绿裙子，多像一个翩翩起舞的小姑娘啊！可是，她生病了，谁能帮她治病呢？让我们和棉花姑娘一起去问问吧！课文导入读课文想一想：课文的主人公是谁？课文讲解

棉花姑娘生病了，她请（）、（）和（）给自己治病，可是他们都没有办法，最后（）治好了她的病。燕子啄木鸟青蛙七星瓢虫课文讲了他们之间的什么事？棉mián棉花娘niánɡ姑娘治zhì治病燕yān燕子然rán仍然颗kē一颗瓢piáo水瓢碧bì碧绿吐tǔ吐气啦lɑ好啦病bìnɡshēnɡbìnɡ

生病bìnɡfánɡ

病房笔顺：医yīyīshēnɡ

医生yīyuàn

医院笔顺：别biébiérén

别人fēnbié

分别笔顺：干ɡànshùɡàn

树干ɡànhuó

干活笔顺：多音字ɡànɡān干活干净干奇qíqíɡuài

奇怪qíɡuān奇观笔顺：七qīqīɡè

七个qīduǒ

七朵笔顺：星xīnɡxīnɡxinɡ星星xīnɡqiú

星球笔顺：病医别干奇七星miánhuāɡūniɑnɡshēnɡbìnɡleyèzi

shànɡ

棉花姑娘生病了，叶子上yǒuxǔduōkěwùdeyáchónɡtāduōmepànwànɡ有许多可恶的蚜虫。她多么盼望yǒuyīshēnɡláiɡěitāzhìbìnɡɑ有医生来给她治病啊！读第一自然段，说一说棉花姑娘怎么了？棉花姑娘生病了，叶子上有很多蚜虫，她很希望有医生能为她治病。感叹句：表达了棉花姑娘急切希望有医生能帮她治病的心情。

tāduōmepànwànɡyǒuyīshēnɡláiɡěi

她多么盼望有医生来给tāzhìbìnɡɑ她治病啊！读第二至五自然段，想一想：棉花姑娘请了哪些人帮忙治病？结果如何？为什么呢？请你帮我捉害虫吧！对不起……燕子不能帮棉花姑娘治病是因为她只会捉空中飞的害虫。啄木鸟不能帮棉花姑娘治病，但啄木鸟能吃树干里的害虫，是“森林医生”。青蛙是田里的捉虫专家，但是不会捉“蚜虫”。

hūrányìqúnyuányuándexiǎochónɡ

忽然，一群圆圆的小虫zifēiláilehěnkuàijiùbǎyáchónɡchī子飞来了，很快就把蚜虫吃ɡuānɡle光了。这群小虫子是谁呢？

xiǎochónɡ

zishuōwǒmenshēnshànɡ

小虫子说：“我们身上yǒuqīɡèbāndiǎnjiùxiànɡqīkēxīnɡxinɡ有七个斑点，就像七颗星星dàjiājiàowǒmenqīxīnɡpiáochónɡ大家叫我们七星瓢虫。”棉花姑娘好了吗？bùjiǔmiánhuāɡūniɑnɡdebìnɡhǎole

不久，棉花姑娘的病好了，zhǎnɡchūlebìlǜbìlǜdeyèzitǔchūle长出了碧绿碧绿的叶子，吐出了xuěbáixuěbáidemiánhuātāliěkāizuǐ雪白雪白的棉花。她咧开嘴xiàolɑ笑啦！读一读，说一说。ABAB式词语：金黄金黄乌黑乌黑通红通红湛蓝湛蓝

碧绿碧绿的叶子

碧绿碧绿的________

雪白雪白的棉花

雪白雪白的________麦苗羽毛燕子吃棉花上的蚜虫七星瓢虫只捉空中飞的害虫只捉稻田里的害虫

只捉树上的害虫啄木鸟青蛙

七星瓢虫是捕食蚜虫的高手。它每天能吃130多只蚜虫，是棉花的医生，农民伯伯的好帮手。阅读法布尔的《昆虫记》，了解更多昆虫知识。连一连，照样子说一说。

捉空中的害虫

捉树干里的害虫捉田里的害虫

捉棉花叶子上的害虫20初读感知再读感悟学习字词当堂检测咕咚第一课时1.认识“咕、咚、熟、掉、吓、鹿、逃、命、象、野、拦、领”12个生字，会写“吓、怕、跟、家、羊、象、都”7个字。2.有感情地朗读课文。3.初步感知文意，了解课文内容。（重点）学习目标自读提示：1.请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。2.想一想：课文主要写了什么？

gūdōngshúdiàoxià咕咚熟了掉进吓了一跳lùtáomìngxiàngyělánlǐng小鹿逃命大象野牛拦住领着读一读dōng

shú咚熟吓我会认掉mìngyěxiànglán命象逃野拦diàoxiàtáogū咕鹿lùlǐng领正kàn（看见）kān（看家）zhēng（正月）zhèng（正好）看多音字指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。这篇课文写的是一个木瓜熟了，掉进湖里。兔子听见咕咚一声，吓得边跑边叫，许多小动物跟着跑，最后大象拦住他们，弄明白了事情的真相，原来是木瓜掉进湖里发出的声音。说一说课文主要写了什么？吓xià书写指导：最后一点在竖的右边。部首：口组词：惊吓吓人造句：这个人受到惊吓，跑得飞快。音序：X结构:左右

我会写怕pà书写指导：注意“忄”的两点是一边一个。部首：忄组词：可怕害怕造句：环境污染造成的伤害太可怕了。音序：P结构:左右

跟gēn书写指导：右边最后两笔是短撇和捺。部首：足组词：跟着跟随造句：孩子们一个跟着一个下了楼。音序：G结构:左右

家jiā书写指导：下部左边三撇基本平行。部首：宀组词：大家家庭造句：大家一起做游戏。音序：J结构:上下

羊yáng书写指导：中间竖上不出头。部首：羊组词：山羊绵羊造句：爷爷养了一大群山羊。音序：Y结构:独体

象xiàng书写指导：第六笔的撇从中框上横起笔。部首：豕组词：大象形象造句：我在云南骑过大象。音序：X结构:上下

都dōu书写指导：“者”的撇起笔略高于上横。部首：阝组词：都说都是造句：大家都说这个办法不错。音序：D结构:左右

咕咚：拔腿：逃命：拦住：理解词语重物落下或大口喝水吞咽的声音。造句：听到“咕咚”一声，我吓了一跳。迈步。造句：看到妈妈来了，我吓得拔腿就跑。逃走以保全生命。造句：听说老虎来了，小动物们四散逃命。阻止。造句：老师用手臂拦住了我。lánzhùɡūdōnɡbátuǐtáomìnɡ再读课文：边读边想，课文可以分成几段？第一部分（第1自然段）：写了木瓜掉进湖里，发出“咕咚”的声音。第二部分（第2-4自然段）：写兔子听到“咕咚”声吓得边跑边喊，其他动物也不明所以地跟着跑。第三部分（第5自然段）：野牛拦住大家问“咕咚”在哪里，大家都不知道，兔子说在湖里。交流分段情况课堂小结初读课文后，你感受到了什么？我们从读中感受到了遇事要冷静，要多观察、多动脑，不要盲从。gěi

xià

liè

jiā

diǎn

zì

xuǎn

zé

zhèng

què

dúyīnyònggōu

chū一、给下列加点字选择正确读音，用“√”勾出。都在（dū dōu）       带领（lǐng lǐn）·√·√kànpīnyīnxiěcíyǔ二、看拼音，写词语。xiàrénkěpàgēnzheshānyáng山

羊吓

人可

怕跟

着wǒ

néng

xíngxiě

chū

jiā

diǎn

zì

de

fǎn

yì

cí三、我能行,写出加点字的反义词。1.你低我（    ）。 2.夏天热冬天（    ）。 3.乌龟慢兔子（  ）。高冷快·•··kàn

zǐ

xì

tián

yi

tián四、看仔细，填一填。象  家1.大（   ）带着他们回（    ）了。2.地球是我们的（   ）园。象家家wǒ

huì

mó

fǎng五、我会模仿。1.例：春节，我们到游乐场去玩。①星期天，妈妈__________给我___________。②春节，________________________________。2.例：这是一只可爱的小闹钟，每天早上叫我起床。①这是___________________，我用它来写字。②这是___________________，_______________。到超市买玩具奶奶在家给我包饺子一支好看的铅笔一把漂亮的雨伞我用它来挡雨品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测20咕咚第二课时1.正确、流利、有感情地朗读课文。（重点）2.了解课文内容，能明白“听到任何事情，要动脑筋想想或亲自去看看，才能了解事情真相”的道理。（难点）学习目标通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。核心问题：课文讲了一件什么事？你从中明白了什么道理？串珠问题：1.兔子听到了什么声音？是怎么做的？2.除了野牛之外的动物们是怎么做的？3.野牛是怎么做的？4.你知道“咕咚”到底是什么吗？mùguāshúleyígèmùguācónggāogāodeshùshàngdiào木瓜熟了。一个木瓜从高高的树上掉jìnhúlǐgūdōng进湖里，“咕咚”！“高高的”写出了木瓜树很高，正因为树高，木瓜掉进湖里的声音才更大，才会使兔子害怕。从“高高的”一词中体会到了什么？tùzixiàleyítiàobátuǐjiùpǎoxiǎohuózikànjiànle

兔子吓了一跳，拔腿就跑。小猴子看见了，wèntāwèishénmepǎotùziyìbiānpǎoyìbiānjiàobùhǎola问他为什么跑。兔子一边跑一边叫：“不好啦，gūdōngkěpàjíle‘咕咚’可怕极了！”这是对兔子突然受到惊吓时动作、语言的描写。“拔腿就跑”写出了兔子当时的慌乱。你从这段中体会出了什么？仿写：用“一边……一边……”造句。

_____________________________________________我一边看电视一边唱歌。xiǎohóuziyìtīngjiùgēnzhepǎoqǐláitāyìbiān

小猴子一听，就跟着跑起来。他一边pǎoyìbiāndàjiàobùhǎolabùhǎolagūdōnglái跑一边大叫：“不好啦，不好啦，‘咕咚’来ledàjiākuàipǎowa了，大家快跑哇！”“一听”“跟着跑”说明小猴子根本没有问兔子是怎么回事，只是盲目地跟着跑起来。从“一听”“跟着跑”词语中体会到了什么？zhèyíxiàkěrènaolehúliyashānyángaxiǎolùwa这一下可热闹了。狐狸呀，山羊啊，小鹿哇，yígègēnzheyígèpǎoqǐláidàhuǒyìbiānjiàokuàitáomìng一个跟着一个跑起来。大伙一边叫：“快逃命agūdōngláile啊，‘咕咚’来了！”其他动物也没问清是怎么回事，就都跟着跑起来。其他动物是什么表现？dàxiàngkànjiànleyěgēnzhepǎoqǐláiyěniúlánzhù大象看见了，也跟着跑起来野牛拦住tāwèngūdōngzàinǎlǐnǐkànjiànle他，问：“‘咕咚’在哪里，你看见了？”“拦住”说明野牛没有像别的动物一样跟着跑，野牛以“是不是看见”来确定“咕咚”到底在哪里。“拦住”一词说明了什么？dàxiàngshuōméikànjiàndàhuǒdōushuōgūdōnglái大象说：“没看见，大伙都说‘咕咚’来leyěniúlánzhùdàhuǒwèndàhuǒdōushuōméikànjiàn了。”野牛拦住大伙问大伙都说没看见。从这里可以看出，大家都是盲目地跟着跑。你从这段中了解到了什么？zuìhòuwèntùzitùzishuōshìwǒtīngjiànde最后问兔子，兔子说：“是我听见的，gūdōngjiùzàinàbiāndehúlǐ‘咕咚’就在那边的湖里。”从“听见”一词可以看出，“咕咚”也许只是一种声音。从“听见”一词可以看出，“咕咚”也许只是一种声音。tùzilǐngzhedàjiāláidàohúbiānzhènghǎoyòuyǒuyí兔子领着大家来到湖边。正好又有一gèmùguācónggāogāodeshùshàngdiàojìnhúlǐgūdōng个木瓜从高高的树上掉进湖里，“咕咚”!交代了故事的结局，也把我们从重重谜团中带出来，告诉我们“咕咚”是什么。你从这段中了解到了什么？dàhuǒnǐkànkanwǒwǒkànkannǐdōuxiǎole大伙你看看我，我看看你，都笑了。“你看看我，我看看你”可以看出大家都已经明白是怎么回事了。从这一句你体会到了什么？同学们刚才已经跟随老师走进文本，感受到不要随便的听信他人。让我们拿起金钥匙开启智慧之门。核心问题：课文讲了小动物们没搞清楚发生了什么事就稀里糊涂跟着兔子乱跑，只有野牛问“咕咚”在哪里，而且要大家去看看，这才让大家明白“咕咚”原来是木瓜掉到湖里发出的声音。我从中明白了遇事要冷静，要多观察、多动脑，不要盲从的道理。课文讲了一件什么事？你从中明白了什么道理？1.兔子听到了什么声音？是怎么做的？兔子听到“咕咚”的声音，拔腿就跑。串珠问题：2.除了野牛之外的动物们是怎么做的？他们看到兔子跑，也跟着跑起来。3.野牛是怎么做的？野牛拦住大象问“咕咚”在哪里，并让大家去看看。4.你知道“咕咚”到底是什么吗？“咕咚”原来是木瓜掉进湖里发出的声音。咕咚兔子听到咕咚声跑小猴子狐狸山羊小鹿大象跑野牛拦问看遇到事情动脑想不要盲目去跟从课文结构这篇课文通过讲述小动物们没搞清楚发生了什么事就稀里糊涂跟着兔子乱跑的故事，教育大家遇事要冷静，要多观察、多动脑，不要盲从。课文主旨猫妈妈的宝贝

猫妈妈从商店买回一捆棉花，回到家放下棉花去做饭。

等猫妈妈吃好饭，抱起棉花要去做棉被的时候，突然听见棉花包里发出“嘶(sī)嘶……嘶”的声音。

猫妈妈吓了一跳，棉花包里怎么会有声音？是自己耳朵出毛病了？她再仔细听，棉花包又传出“嘶嘶……嘶”的声音。推荐阅读猫妈妈喊了起来：“天哪，这是一个会说话的棉花包！”

熊妈妈听见猫妈妈的喊声不相信地问：“猫妈妈你说什么？”

猫妈妈抱着棉花包说：“我得到了一个会说话的棉花包。”熊妈妈还是不信。于是，猫妈妈把棉花包放在她的耳边。熊妈妈竖起耳朵听着果然也听见了“嘶嘶……嘶”的声音。熊妈妈兴奋地大叫：“真的呀！我也听见了，太神奇了，这个棉花包一定是个宝贝！”

熊妈妈很快把猫妈妈得到一个会说话的棉花包传了出去，一传十十传百，森(sēn)林里所有的小动物都好奇地前来观看。有哪个动物不相信，猫妈妈就让他自己去听。果然那些不相信的动物都听见了棉花包里传出的“嘶嘶……嘶”声。

于是这件事越传越神奇，到了后来被传成猫妈妈得到了一个神奇的不得了的棉花包，这个棉花包不但能说话，而且还能变出珍宝来。很快这件事传到了虎大王的耳朵里，他不相信棉花包能讲话。于是来到了猫妈妈家一探(tàn)究竟。虎大王进屋的时候，猫妈妈正在洗衣服，看见虎大王来了，心想糟(zāo)糕(gāo)，虎大王一定是来抢我的宝贝的，这个宝贝可是我得来的，我怎么也不会给他的。

虎大王看出了猫妈妈的担心说：“猫妈妈你放心,我不是来抢你的宝贝的，我只是不相信棉花包还能说话。”猫妈妈听他说不是来抢宝贝的，才放心地把棉花包拿到了虎大王的面前。虎大王左看看，右看看，也没发现棉花包有什么异(yì)常。于是把棉花包放在耳边，“咦？”他惊叫：“果然有‘嘶嘶……嘶’的声音！”

猫妈妈说：“这下你相信了吧，我这就是一件宝贝！”

虎大王还是不相信棉花包会说话，心想：这是怎么回事？就在他百思不得其解的时候，突然他一把撕(sī)开了棉花包，惹来猫妈妈的大声尖叫。

很多小动物听见猫妈妈的尖叫都跑来看，只见被撕开的棉花包里盘着一条小蛇，他正顽皮地吐着舌头，发出“嘶嘶……嘶”的声音。

这时候大家才异口同声地说：“原来是你在搞鬼(guǐ)呀！”

《咕咚》是一篇充满童趣、情节曲折的童话故事。这个故事让我们大家明白：在遇到任何事情时都不要随便的听信他人，一定要将事情的真相弄明白，才能去做，我们要相信耳听为虚，眼见为实的道理。课堂小结在课文中找出不认识的字，猜猜它们的读音。朗读课文。说说动物们为什么跟着兔子一起跑，野牛是怎么做的。教师点拨：动物们是因为盲从，根本没考虑兔子说得对不对，就跟着兔子一起跑。野牛拦住大象，问“咕咚”在哪里，并让大家到湖边去看。“横掠过湖面”的“掠”用得真好，我们一起找找这样的词语体会体会。教师点拨：(1)“凑成了活泼机灵的小燕子”，“凑成”用词准确、传神，写出了燕子身形灵巧。

(2)“几对燕子飞倦了，落在电线上”，一个“落”字，写出了燕子的轻盈、灵巧的特点。(3)“电杆之间连着几痕细线”，一个“痕”字，写出了电杆之间连着的电线很高、很远。一、连

字

成

词。liánzìchénɡcí咕逃野拦领

命

咚

着

象

住二、一

字

组

多

词。yízìzǔduōcí跟()()()怕()()()跟着跟风

跟随怕人害怕可怕三、多

音

字

选

择

填

空。duōyīnzìxuǎnzétiánkònɡdūdōu1．大伙都(

)说没看见。2．北京是中国的首都(

)。zhēnɡzhènɡ3．正(

)好又有一个木瓜从高高的树上掉进湖里。4．正(

)月初一是春节。dōudūzhènɡzhēnɡ四、选

字

填

空。xuǎnzìtiánkònɡ家加1．玛丽的(

)乡在(

)拿大。象像2．大(

)的耳朵好(

)蒲扇。家加象像五、仿

写

词

语。fǎnɡxiěcíyǔ例：可怕极了________极了________极了例：高高的树________的路________的草地可爱可恨宽宽绿绿六、仿

写句子。fǎnɡxiějùzi1．兔子一边跑一边叫。__________一边_______一边____________。2．大象看见了，也跟着跑起来。_________跟着___________________。小猴子跳叫大伙跳了起来21助读资料初读感知再读感悟学习字词当堂检测小壁虎借尾巴第一课时1.认识“壁、墙、蚊、咬、断、您、拨、甩、赶、房、傻、转”12个生字，会写“捉、条、爬、姐、您、草、房”7个字。2.有感情地朗读课文。3.初步感知文意，了解课文内容。(重点)学习目标壁虎：爬行动物，身体扁平，四肢短，趾上有吸盘，可附在墙上爬行，有长长的尾巴，吃蚊子、苍蝇、飞蛾等小虫子，对人类有益。我会写自读提示：1.请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。2.想一想：课文主要写了什么？

读一读bìqiángwényǎoduànnín壁虎墙角蚊子咬住挣断您把

bōshuǎigǎnfángshǎzhuǎn拨水甩着赶蝇子房檐傻孩子转身qiáng

wén墙蚊断我会认咬shuǎifánggǎnshǎ甩赶拨房傻yǎoduànbōbì壁您nínzhuǎn转指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。这篇课文通过小壁虎向小鱼、黄牛、燕子借尾巴的故事，讲了鱼、牛、燕子、壁虎尾巴的特点。说一说课