人教版八年级物理下册全套课件汇总

人教版八年级物理下册全套PPT课件汇总人教版八年级物理下册全套PPT课件汇总第七章力2、力的作用效果有哪些？分别举例说明自学提纲1、生活中有哪些力的表现形式，在物理学中怎样表述他们的关系？什么是力？怎样区分施力物体，受力物体？力的单位是什么?1N的力是多大？3、影响力的作用效果的因素有哪些？举例说明。什么是力的三要素，怎样用示意图表示力？4、哪些现象说明物体间力的作用是相互的？第七章力

第1节力推拉压提问题：这四幅图的共同特征是什么？人推

车汽车

拉

拖车手

提

箱子人

压

弹簧

物体作用物体结论一力的概念1、我们把拉，推，压，提等用力方式概括为作用，说成有力的作用。2、力是物体对物体的作用。3、发生作用的两个物体，一个施力物体，一个是受力物体。力是：物体物体作用磁铁吸引铁钉地球吸引苹果4、说明：物体间力的作用也可以不接触力的符号：F力的单位：1牛顿，简称牛2符号(N)两个较小的鸡蛋放在手中静止时，手的托力约1N。力使弓发生什么变化？守门员用力接住了足球，力起到了什么作用？这个小实验中，力起到了什么作用？二、力的作用效果力可以使物体的形状发生改变。（简称形变）力可以使物体的运动状态发生改变。1、物体由静止开始运动或由运动变为静止2、物体运动的快慢发生改变3、物体运动的方向发生改变想一想1、踢球时，用的力越大，球飞的越远，说明什么？2、对球用不同方向的力，球向不同的方向运动，说明什么？3、两个人推门的情景，说明什么？三、力的三要素力的大小、方向、作用点都可以影响力的作用效果，称为力的三要素四、力的表示法----力的示意图力的作用点----用一个点表示力的方向------用箭头表示力的大小-----用线段的长短表示用带箭头的线段表示力在受力物体上沿力的方向画一条线段，在线段的末端画一个箭头表示力的方向，线段的起点或终点表示力的作用点，在同一图中力越大线段越长。例题：画出50N的水平向右拉小车的力。F=50N例题：画出50N的水平向右拉小车的力。F=50NFF比比说说讨论得出：体验：用手敲桌子，你有什么感觉？物体间力的作用是相互的手推墙施力同时墙对人施力正是这个力使人离墙而去解释一下：游泳，划船。物体间力的作用是相互的小结1、力的概念：力是物体对物体的作用力的单位：牛顿(N)2、力的作用效果:

力可以改变物体的形状力可以改变物体的运动状态

3、力的“三要素”：大小、方向、作用点4、力的示意图:用一根带箭头的线段表示力5、物体间力的作用是相互的

练一练：1.排球运动员扣球时，施力物体是_______，受力物体是_______．扣球时，手会感到疼，这是由于手受到_______的作用，此时施力物体是_______，说明物体间力的作用是_______的2.坐在船上的人用桨向后划水时，船就会向前进，则在平静的水面上，使船前进的力是(

)A．人手作用在桨上的力B．桨向后作用于水上的力C．水作用于桨的力D．水作用于船体的力运动员排球排球排球相互C3.下列关于力的说法中正确的是（）A．一个物体是施力物体，但不一定是受力物体B．两物体间发生力的作用时，有可能施力物体受到的力小于受力物体受到的力C．只有相互接触的物体之间才能发生力的作用D．物体受到一个力的作用一定有另一个施力物体存在D4．坐在船上的人用桨向后划水时，船就会向前进，则在平静的水面上，使船前进的力是（）A．人手作用在桨上的力B．桨向后作用于水上的力C．水作用于桨的力D．水作用于船体的力C5．下列情况中运动状态没有发生改变的是（）

A．汽车启动

B．汽车拐弯

C．汽车减速上坡

D．汽车在平直的公路上匀速直线行驶D6、力的作用效果决定于力的()A.大小和方向B.作用点和方向C.大小和作用点D.大小、方向和作用点D7、如图所示，放在水平地面上的一个木箱受到一个向右的推力，推力大小为30N，在图中画出箱子受到的推力的示意图(要求标出推力的大小).F=30N第2节弹力知识点一形变弹力第七章力新知引入物体受力后发生了什么？新知学习①弹性：受力时发生形变，不受力时，又恢复到原来的形状的性质。②塑性：形变后不能自动恢复到原来的形状的性质。弹性、塑性新知学习橡皮泥和弹簧各发生了什么？1.弹性形变：物体变形后可以恢复原状的形变。弹簧发生了弹性形变橡皮泥发生了塑性形变2.塑性形变：物体变形后不能自动恢复原状的形变。弹性形变、塑性形变新知学习物体由于发生弹性形变而产生的力叫做弹力。①物体间有直接接触。②接触处有相互挤压或拉伸。弹力的概念弹力的产生条件v新知学习辨析：下图中哪些物体间的作用力属于弹力？可见：压力、支持力、拉力都属于弹力。新知学习拉弹簧时发生的一定都是弹性形变吗？弹性限度物体的弹性有一定的限度，超过了这个限度也不能完全复原。新知学习探究拉力大小与弹簧伸长量的关系活动要求:在弹簧下挂钩码，记录钩码的个数和弹簧的伸长量，分析得到的数据次数钩码的个数/个弹簧的伸长量/cm123活动结论：拉力越大，弹簧伸长量越长。拉力的大小和弹簧伸长量有什么关系？合作新知学习小强用弹簧拉力器锻炼身体，刚拉开时没感到太费力，可是两手拉开的距离越大，就感到越费力。这是什么原因？解：在弹簧的弹性限度内，弹簧的形变量越大，产生的弹力越大，因此两手拉开的距离越大感觉越费力。新知巩固如图实验，用力F按压平面镜之间的桌面，经两平面镜反射后照到墙面上的光点位置将____(填“上升”“不变”或“下降”)，这个实验说明力能改变物体的____。【例1】新知巩固关于形变，下列说法正确的是(

)A．物体发生形变，一定受到了力的作用B．物体发生的形变都是弹性形变C．用力压在桌子上，桌子是坚硬物体，不会发生形变D．橡皮泥受到挤压后，发生弹性形变形变分为弹性形变和塑性形变，所以B选项错；用力压在桌子上，桌子是坚硬物体，也会发生形变，只是不容易观察罢了，所以C选项错；橡皮泥受到挤压后，发生塑性形变，所以D选项错。【解析】A【例2】新知巩固【备】下列物体产生的形变不属于弹性形变的是(

)A．被拉长的弦B．被折成飞机的白纸C．被拨动的钢尺D．被捏扁的橡胶圈B第2节弹力知识点二弹簧测力计第七章力新知引入说说你在哪里见过弹簧？新知学习2.测量原理1.主要构造3.正确的使用方法介绍弹簧测力计新知学习2.原理：在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长量就越长。弹簧刻度盘指针挂钩1.构造：主要由刻度盘、弹簧、指针、挂钩等组成。新知学习了解量程明确分度值校零测量读数待测力的大小在量程之内指针与零刻度线对齐每一小格表示多少牛使用前来回拉几次，目的是防止弹簧卡壳；所测力的方向与弹簧轴线方向在一条直线上，弹簧不靠在刻度盘上视线与刻度盘垂直记录时写上单位3.正确的使用方法：新知巩固【例1】如图所示的弹簧测力计，在使用前，往往要轻轻来回拉动它的挂钩几次，这样做的好处是_________________。由图可知它的量程是________N，其分度值是________N，图示中的读数为________N。避免弹簧被卡壳0～50.22.4新知巩固【例2】下图展示了几位同学使用弹簧测力计的情景，其中测量方法错误的是(

)A

B

C

DD新知巩固【备】使用弹簧测力计之前，要先______________________。如图所示，弹簧测力计的示数是________。看清量程和分度值3.6N课堂小结弹力与弹簧测力计弹力弹簧测力计弹性和塑性弹力的定义、产生条件等构造原理使用方法其他测力计第7章第3节重力教学目标:1知识与技能A知道万有引力是重力产生的原因,知道地面附近的一切物体都受重力的作用B知道重力的方向竖直向下,了解重力的大小跟它的质量成正比,知道任何物体的重力跟质量的比值为g=9.8N/kgC知道重心的概念,知道重心的位置跟物体的形状无关水往低处流抛出去的物体往下掉想想议议你知道以下这些现象吗？产生这些现象的原因是什么呢？重力：由于地球的吸引而使物体受到的力叫做重力，用字母G表示。地球附近的所有物体都受到重力的作用。你还能举出几个例子来证明重力的存在吗？如果没有重力我们的生活会是什么样子？大量的生活经验告诉我们，质量不同的物体所受的重力不同。举起他们的感受也不同。我们如何找出地球附近的物体所受的重力跟它的质量之间的关系呢？实验探究重力大小跟质量的关系1．用什么工具测量重力？弹簧测力计如何测量重力的大小？

把已知质量的钩码挂在弹簧测力计上，静止时，弹簧测力计的示数等于钩码所受的重力大小。2．逐次增挂钩码，分别测出它们所受重力，并记录在表格中质量

m/kg重力G/N进行实验……3．画出重力跟质量关系的图象（质量为横坐标，重力为纵坐标）实验结论：（1）物体受到的重力大小跟它的质量成

关系（2）物重跟质量的比约等于______＿。正比

10N/kgm/kgG/N0重力的大小1．物体所受的重力与物体的质量成正比。2．或

3．

g=9.8N/kg。它表示质量为1kg

的物体所受到的重力是9.8N。为计算方便在粗略计算时可取g=10N/kg。G=mgGm=g例题一辆汽车的质量是3t，则这辆汽车受到的重力是多少？（g=10N/kg）解：m=3t=3000kgg=10N/kg由重力计算公式得G=mg=3000kg×10N/kg=30000N答：质量为3t的汽车重力是30000N。练习

一位中学生的体重一般为50千克，他受到的重力为多少牛？已知:m

=50千克,g=9.8牛/千克

解:

G=mg

求:G=?=50千克×9.8牛/千克=490牛答:他受到的重力为490牛学习目标三如何描述重力的方向？1.记住重力的方向是

------------------的。不一样！

竖直向下与垂直向下一样吗？正确错误放在斜面上的物体受到的重力方向是哪个？GG2.重力方向竖直向下的应用铅垂线

铅垂线水平仪想想议议我们平时说的“下”，到底指的是什么方向？FFG地球吸引物体的每一个部分。作用效果上就好像作用在某一点上的一个力。3.质地均匀、外形规则物体的重心在------------------------上。（1）质量均匀、外形规则的物体重心：它的圆心、球心、几何中心。GGGG（2）质量不均匀、外形不规则物体重心：可以用悬挂法确定。汤匙的重心

重力的由来

牛顿研究后提出：宇宙间任何两个物体，大到天体，小到灰尘之间，都存在互相吸引的力，这就是万有引力。重力正是源自地球对它附近物体的万有引力。1.重力：由于地球的吸引而使物体受到的力，符号G。2.重力的大小：物体所受的重力与物体的质量成正比。

G=mgG—重力—牛顿（N）m—质量—千克（kg）3.重力的方向：竖直向下4.重力的作用点：重心小结1.一块质量为0.5kg的冰，它所受的重力为______N。若它遇热融化成水，水受到的重力将________(选填“增大”“减小”或“不变”)。知识点1认识重力、重力的大小4.9不变课堂教学展示随堂演练解析：根据公式G=mg可得，冰的重力G=0.5kg×9.8N/kg=4.9N。若冰遇热融化成水，水的质量不变，受到的重力也不变。2.下图中表示静止在斜面上的物体所受的重力的是（）A．F1 B．F2 C．F3 D．F4D解析：物体所受的重力的方向总是竖直向下的。知识点2重力的方向重10N的木块沿斜面匀速下滑，图所示是某同学所画的木块受重力的图示，其中错误的是：（1）___________________（2）___________________重力的方向应该竖直向下重力的作用点应在木块的几何中心3.先利用细线、小石块做一个重垂线，再利用直角三角尺，看重垂线是否与地面或桌面垂直，如果垂直则地面或桌面是水平的。

这座桥面受到的压力超过时，就可能发生危险。人教版八年级物理下册全套PPT课件汇总第八章运动和力第1节牛顿第一定律整体构思1.通过实验，确认阻力对物体运动的影响2.经历建立牛顿第一定律的科学推理过程，认识牛顿第一定律。3.理解惯性性质，知道一切物体在任何情况下都具有惯性，能分析惯性现象在生活中的应用开动脑筋正方：玩滑板车时，人不蹬地，车最终会停下来。说明物体运动需要力来维持。反方：滑板车滑行时，人没有蹬地，车还继续前进。说明物体运动不需要力来维持。车停下来是因为受到阻力的作用。你认为谁正确？自古以来，就有很多人认为：物体的运动需要力来维持。伽利略认为：物体的运动不需要力来维持，运动的物体之所以停下来，是因为受到了阻力的作用。VS通过实验研究运动和力之间是什么关系呢？小组实验在同一斜面的同一高度同一小车从静止下滑到达斜面底端速度相同毛巾表面木板表面比较小车滑行的距离阻力对物体运动的影响表面状况毛巾木板大小阻力的大小小车运动的距离s/m实验记录表：小车速度减小的情况快慢

分析上表得出结论:平面越光滑,小车运动的距离越___,这说明小车受到的阻力越_____,速度减小的越_____。如果小车不受阻力,小车将_____________________________________。远小慢以恒定不变的速度永远运动下去推理:如果物体不受力,它将___________________________________。上述实验证明__________的观点是正确的.后来,_____国物理学家________总结了前人的研究成果,概括出一条重要的物理规律:______________________________________________________________________这就是著名的牛顿第一定律。保持静止状态或匀速直线运动状态伽利略英牛顿一切物体在没有受到力的作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态一、牛顿第一定律1．“一切”表明这个规律的普遍性。2．“没有受到力的作用”是定律成立的条件。3．“总”一直、不变。定律解读一切物体在没有受到力的作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态。5．牛顿第一定律是在大量经验事实的基础上，用推理的方法概括出来的。不能用实验直接证明。4．“或”指物体不受力时,原来静止的总保持静止,原来运动的就总保持原来的速度和方向做匀速直线运动。两种状态必有其一，不同时存在。6．牛顿第一定律说明了力和运动的关系：力不是维持物体运动的原因，而是改变物体运动状态的原因。开动脑筋牛顿第一定律物体为什么会保持静止状态或匀速直线运动状态呢？不受力。（不是外因）（寻找内因）物体自身的属性惯性又叫惯性定律1.阅读课本,找出惯性的概念,并填写下空。物体__________________________的特性叫做惯性,_____________________也叫惯性定律。________________________都有惯性。2.阅读课本上的“想想议议”部分第1题,猜想一下发生的现象是_______________________。都有保持原来运动状态牛顿第一定律一切物体小球不会随金属片飞出课堂自主学习二、惯性：

一切物体都有保持原来运动状态不变的性质，这种性质叫惯性。概念解读1．惯性没有条件。任何物体任何时候都有惯性。2．惯性没有方向。物体只是保持之前的运动状态。你能用惯性的知识解释下面这些现象吗？解释一下课本图中锤头为什么能紧套在锤柄上？因为人们用撞击锤柄下端的方法使锤头紧套在锤柄上，当锤柄突然停止时，锤头由于惯性会继续向下运动，这样锤头就会牢牢地套在锤柄上。

汽车突然刹车时，乘客的脚已随车停止运动，而身体的上部分要保持原来的运动状态，因此身体会向前倾。汽车突然刹车我们常常利用惯性。掷铅球投篮跳远也要避免惯性带来的危害雨雪天减速开车系安全带1．行驶的汽车,突然受到的所有的力消失,那么它会（）。

A.突然停止B.慢慢停下来

C.做匀速直线运动D.加速运动C答疑解惑方法总结:根据牛顿第一定律,原来静止的物体不受外力,将继续保持静止状态,原来运动的物体,突然不受外力,将以力撤销的那一瞬间的速度大小和方向做匀速直线运动。原来静止的物体不受力永远保持静止状态原来运动的物体不受力永远做匀速直线运动2．甲同学说：“静止的物体没有惯性，运动着的物体才有惯性。”乙同学说：“物体没有力作用或受到平衡力作用时没有惯性，物体从静止变为运动或从运动变为静止时才有惯性。”这两位同学的法对吗？为什么？分析：物体在任何情况下都具有惯性，跟物体是静止还是运动，受力还是不受力，是否受平衡力都没有关系．物体只有在运动状态改变时才能体现出来．故答案为：两位同学的说法都不对，因为一切物体在任何情况下都具有惯性．知识整合

一切物体在没有受到力的作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态。

一切物体都有保持原来运动状态不变的性质，这种性质叫惯性。1.牛顿第一定律2.惯性第2节二力平衡物体在受到几个力的作用时，如果保持静止或匀速直线运动状态，我们就说物体处于平衡状态，此时物体所受到的力称为平衡力。GFFG

两个力满足什么条件时，才能使物体保持平衡状态呢？（二）探究：二力平衡的条件1.按住纸片不动，使F1F2大小不相等，松手观察纸板运动状态

使F1F2大小相等，松手观察纸板运动状态

2.按住纸片不动，保持F1F2大小不变使纸板竖直方向扭转一个角度后释放观察纸板运动状态

3.按住纸片不动，保持F1F2大小不变使F1F2方向相同松手观察纸板运动状态

小车在水平方向所受二力的情况

小车运动状态是否改变大小方向是否在一条直线上不相等相等相等......二力平衡的条件

作用在同一物体上的两个力，如果大小相等、方向相反，并且在同一条直线上，这两个力就彼此平衡。GFFG匀速直线下降=100N=?=60N=?(三)二力平衡的应用1、一辆小车受到50N的牵引力和30N的阻力，车怎样运动？2、一本书重G=3N,桌面对它的支持力F=3N,书处于什么状态？F牵F阻平衡力相互作用力实例相同点大小方向不同点作用点

F支GF压

F支大小相等方向相反、并且在同一条直线上

同一物体上不同物体上F支G平衡力相互作用力实例相同点大小方向不同点作用点

练习

1.下列情况，两力平衡了吗？为什么？F1=5NF2=5NAF1=3NF2=5NBF1=5NF2=5NCF1=5NF2=5NDD2.关于运动和力，下列说法正确的是（）

A.物体处于静止，一定不受外力

B.物体在平衡力作用下，一定保持静止状态

C.物体在平衡力作用下，一定作匀速直线运动

D.运动的物体在平衡力作用下，一定作匀速直线运动D3.书放水平桌面上，各对力中，属于平衡力的是（）

A、物理书所受的重力与物理书对桌面的压力

B、物理书对桌面的压力与桌面对物理书的支持力

C、物理所受的重力与地面对桌子的支持力

D、物理书所受的重力与桌面对物理书的支持力GF支F支F压4、某工人用100N的水平推一放在水平地面上的木箱没有推动，则木箱受到的阻力为_______N；改用150N的力推也没有推动，木箱受到的阻力为_______N。5、起重机以1m/s的速度匀速吊起一个重物，钢丝绳对重物的拉力是6000N。若起重机吊着这个物体以2m/s的速度匀速下降，这时钢丝绳对重物的拉力是 （）

A、12000N B、6000N

C、3000N D、无法判定第3节摩擦力第八章运动和力新知引入做一做让签字笔从手指中间慢慢滑下新知引入做一做将手掌用较小力压在桌面上并向前用力，使手掌相对于桌面滑动新知引入说一说手的感觉新知学习1、定义：两个相互接触的物体，当它们相对滑动时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力，这种力就叫做摩擦力。一、摩擦力新知学习c.接触面不光滑

2、摩擦力产生条件:a.两个物体接触且有挤压3、摩擦力的作用点：在两个物体的接触面上b.有相对运动或相对运动的趋势新知学习看一看新知学习4、摩擦力的方向：与相对运动或相对运动趋势方向相反fGvf测量工具弹簧测力计测量原理二力平衡测量方法用弹簧测力计水平拉动木块，使它沿木板做匀速直线运动。测量结果f=F5、滑动摩擦力的测量：新知学习新知巩固【例1】（多选）一只啤酒瓶，在下列情况下一定受到摩擦力作用的是（

）A．静止放在粗糙水平桌面上时B．沿粗糙斜面匀速下滑时C．握在手中，瓶口朝上静止悬在空中时D．放在匀速直线行驶的列车茶几上时BC新知巩固【例2】如图所示，物体A放在水平桌面上受到向右水平拉力而保持静止，已知F1＝7N，G＝25N，那么物体受到水平桌面的摩擦力大小为（）A．2N B．12N C．5N D．7ND新知巩固【备】摩擦与我们的生活息息相关，假如没有摩擦，下列现象不可能发生的是（）A．用粉笔在黑板上写字 B．绳子打不成结实的结 C．自行车刹车失灵 D．人不能在马路上行走A新知学习猜想滑动摩擦力大小可能与：1、物重；2、接触面所受压力；3、接触面粗糙程度；4、物体运动的速度；5、接触面面积的大小；……实验方法控制变量法二、探究：影响滑动摩擦力大小的因素新知学习弹簧测力计、带挂钩的木块、砝码、粗糙程度不同的长木板。实验器材实验设计每次只改变可能影响滑动摩擦力大小因素中的一个，其他因素保持不变，测出滑动摩擦力大小并记录。新知学习1、把木块放在水平木板上，用弹簧测力计沿水平方向拉木块做匀速直线运动，读出这时的拉力F1，即摩擦力的大小；2、在木块上放砝码，用弹簧测力计沿水平方向拉木块做匀速直线运动，读出这时的拉力F2，即摩擦力的大小；3、在木板上固定好毛巾，放上砝码和木块，用弹簧测力计沿水平方向拉木块做匀速直线运动，读出这时的拉力F3，即摩擦力的大小；实验步骤：新知学习实验表格实验次数接触面粗糙程度压力大小摩擦力大小1较光滑木板10N1.8N2较光滑木板18N3.4N3较粗糙木板10N2.8N新知学习实验结论滑动摩擦力的大小跟接触面所受的压力和接触面的粗糙程度有关；接触面受到的压力越大，滑动摩擦力越大；接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。实验次数接触面粗糙程度压力大小摩擦力大小1较光滑木板10N1.8N2较光滑木板18N3.4N3较粗糙木板10N2.8N新知巩固【例1】小明用图示装置探究滑动摩擦力大小与接触面粗糙程度

的关系。下列操作正确的是

（）A．在木块上加放砝码B．保持接触面粗糙程度不变C．使木块侧放减小接触面积D．沿水平方向匀速拉动木块D新知巩固【备】用4牛的水平压力把重为1牛的黑板擦压在竖直的黑板上，黑板檫处于静止状态．若将水平压力增加到8牛，则此时黑板擦所受的摩擦力大小为（）A．8牛 B．4牛

C．2牛 D．1牛D新知学习在许多情况下摩擦是有用的传送带走路三、摩擦的利用和防止新知学习1、增大有益摩擦的方法1、增大接触面的粗糙程度2、增大压力新知学习很多时候摩擦又是不利的。如：地面上的重物太重时会拉不动；自行车骑久后再骑会觉得吃力；缝纫机用久了要涂润滑油....

新知学习2、减小有害摩擦的方法1、减小压力2、减小接触面的粗糙程度3、滚动代替滑动4、使两个相互接触的表面隔开新知巩固【例1】如图所示的四个实例中，目的是为了减小摩擦的是（）B轮滑鞋装有滚轮ABCD旅游鞋底有凹凸的花纹浴室脚垫做得凹凸不平防滑地砖表面做得较粗糙新知巩固【例2】如图是自行车示意图，根据你对自行车的认识，你认为自行车在设计上，下列说法错误的是（）A．自行车轮胎上的花纹是通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力 B．自行车踏板上的花纹是通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力 C．用橡胶制作自行车的刹车皮是通过增大压力来增大摩擦力 D．自行车车轮转轴内的小滚珠是以滚动代替滑动减小摩擦力C新知巩固【备】下列体育运动中，为了减小摩擦的是（）

A．足球守门员戴着防滑手套B．打羽毛球时握紧球拍C．对赛车的轴承添加润滑油D．体操运动员上单杠前往手上涂抹镁粉

课堂小结摩擦力摩擦力概念滑动摩擦力的影响因素压力大小接触面粗糙程度定义：一种阻碍相对运动的力产生条件：接触面粗糙、接触并挤压、有相对运动（或趋势）方向：与物体相对运动方向（或趋势）相反增大有益摩擦减小有害摩擦摩擦的利用和防止人教版八年级物理下册全套PPT课件汇总第九章压强第1节压强FF画出铁锤对钉子作用力画出运动员对平衡木作用力画出物体对斜面的力所画的力的示意图有何共同点？想一想F垂直作用于物体的表面(2)方向：与被压物体表面______并指向受压面。(3)作用点：在______物体表面上。(4)大小：只有放在______面上时，F＝G垂直受压水平压力可能与重力有关，也可能与重力无关一、压力F(1)定义：垂直作用在物体表面上的力。二、体验1、一只手平压在气球，另一只手的食指顶住气球，观察气球的形变情况。①、你发现了什么现象？②、如何使效果更明显？2、将铅笔的一端削尖，用两只手的食指分别压住铅笔的两端。①、两个手指感觉有何不同？②、改变力大小，多体验几次？压力的作用效果与什么因素有关？猜想1：猜想2：……可能与压力的大小有关可能与受力面积的大小有关猜一猜三、活动3设计实验时请思考：1、怎样显示压力的作用效果？2、如何改变压力大小（或受力面积）3、在改变压力大小时，受力面积能改变吗？反之呢？探究一：压力的作用效果与压力大小的关系应控制______________相同。受力面积实验结论：当受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显；探究二：压力的作用效果与受力面积的关系应控制______________相同。压力大小实验结论：当压力相同时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。

例：一辆坦克的质量为20t，每条履带与水平地面的接触面积为2m2，求坦克行驶时对地面的压强。所有物体的表面能够承受的压强都有一个极限增大压强的方法：减小受力面积

增大压力

减小压强的方法减小压力

增大受力面积

那压强是大好还是小好呢？设计实验时思考：（1）如何测出人对地面的压力？（2）如何测出受力面积？课外活动估测你站立时对地面的压强第2节液体的压强液体内部有压强泡温泉或游泳时，当水齐胸后有什么感觉？实验一.flv

帕斯卡在1648年表演了一个著名的实验，他找来一个大木桶，装满水，盖上盖，封闭好．他在桶盖上插了一根细长的管子，从楼房的阳台上向细管里灌水，结果只用了几杯水就把水桶压破了

帕斯卡裂桶实验观察倒水后橡皮膜的变化情况水容器侧壁有压强水对容器底部有压强换成其它的液体呢？一、液体压强产生的原因问题1.液体内部在什么方向上有压强？2.液体压强的大小可能与什么有关？

液体深度（重力、体积、质量、底面积）

液体密度

方向测量压强的工具微小压强计探头受到的压强体现在：u形管两端液面高度差探究实验1：液体压强与方向的关系方向压强计两侧液面高度差/cm向下向上向左向右你能简要叙述实验步骤吗？探究实验2深度/cm压强计液面高度差/cm液体压强与深度的关系表格设计你能简要叙述实验步骤吗？液体压强与液体密度关系表格设计液体密度/g/cm3压强计液面差/cm探究实验3你能简要叙述实验步骤吗？探究实验1：液体压强与方向的关系方向压强计两侧液面高度差/cm向下向上向左向右动手实验并记录数据、得出结论展示实验数据为什么大坝都是上窄下宽？

某水库大坝的侧面图为什么不同深度的潜水员装备不同？你买到过活带鱼吗？为什么？第三节大气压强复习：液体压强产生的原因？１．受重力２．具有流动性思考：空气也有重力，也象液体那样具有流动性，那么空气内部各个方向也有压强吗？观察身边的一些现象吸盘为什么会吸在墙上，而且能够承受一定的拉力而不脱落？Ｐ大气１．什么力量把鸡蛋压进去了？２．放手后，杯中的水为什么没有流出来？Z.x.x.k铁桶内放些水，烧开后把开口堵住．再浇上冷水，什么力量把铁桶压扁了？这些现象和实验都说明：空气内部向各个方向也有压强．一．大气压强的存在１．大气压强：大气对浸在它里面的物体的压强，简称大气压或气压．２．产生的原因：受到重力和具有流动性4．马德堡半球实验：证明了大气压的存在，大气压很大３．方向：四面八方Zx.xk1654年，马德堡市市长奥托•格里克公开表演了一个著名的实验。他将两个直径为30多厘米的空心铜球紧贴在一起，用抽气机抽出球内的空气，然后让马向相反的方向拉两个半球。直到两边的马各增加到8匹时，才把半球拉开，这就是历史上著名的马德堡半球实验。二、大气压强的利用:(1)用塑料管可以把杯中的饮料吸入嘴里(2)钢笔吸水(3)药水进入针筒(4)大试管吸小试管（5）活塞式抽水机和离心式水泵回忆：人潜入海底很深的地方，要穿上潜水装备，为什么？思考：大气压很大，人为什么没有被压坏？房屋为什么没有被压垮？三．大气压强的测量怎样精确测出大气压的值呢？托里拆利实验－－精确测出大气压的值①实验过程现象：水银先下降，到一定程度后静止讨论：（1）为什么管子倒转时，管内水银面会下降？（2）为什么降到一定程度后又不继续下降？（3）哪一段水银柱是由大气压强托住的？大气压用什么来表示？讨论：1．在槽内加水银,h变化?2．换成更粗或更细的管h怎么变化？3．管上下移动后（管口不出液面）h怎么变化？4．管倾斜了液柱长和高怎么变化？５．如果外界大气压强变了,h怎么变化?６

．有气漏入管的上端，h怎么变化？演示三．大气压的变化１．海拔越高，气压越低3．天气对大气压的影响①晴天高，阴天低②冬天高，夏天低２．在海拔3000m以内，大约每升高10m，大气压减小100Ｐa．说明：海拔越高，空气越稀薄，气体压强越小四．气压计－－测量大气压的工具１．水银气压计特点：比较准确，但携带不便竖直放置２．金属盒气压计（无液气压计）特点：方便携带第一节、大气压强一、大气对浸在它里面的物体有压强。简称大气压或气压。二、大气压的值：跟760mm高水银柱产生的压强相等，约1.01×105Pa.粗略计算可取105Pa空气内部向各个方向都有压强小结１、哪些实验可以说明大气存在压强？人们最早用什么实验来测定大气压强的大小的？这个实验是怎样进行的？1标准大气压值是多少？答:马德堡半球实验有力的证实大气压的存在.

用托里拆利实验测定大气压强的值。1标准大气压＝760mmHg＝1.01×105Pa练习：２.托里拆利实验的主要步骤有：（1）取一根长约___米，一端______的玻璃管（2）在玻璃管内_______水银，将管口用手指堵住，然后______在水银槽里水银中；（3）放开管口的手指，管内水银面下降一些后静止，这时管内外水银的高度差约为___毫米，此时水银柱产生的压强大小就等于______________1开口倒插注满1.01×105Pa760习题___________实验证明了大气压的存在。______________实验测出了大气压的值。自来水笔吸墨水时，把笔上的弹簧片按几下，笔胆里气体压强_________，在___________的作用下，墨水被“吸”到橡皮管里去了。马德堡半球托里拆利减小大气压2、下列说法正确的是（）

A、大气对浸在它里面的物体竖直向下的压强叫大气压强

B、做托里拆利实验的玻璃管越粗，管内外水银面的高度差就越小。

C、用80cm长的玻璃管也可以做托里拆利实验。

D、玻璃管的粗细，长短不影响托里拆利实验的测量结果。C

4.在做托里拆利实验时，如果使玻璃管倾斜，那么管内水银柱（）

A、长度减小B、高度不变

C、高度增大D、高度减小B5、在冬天，保温瓶未装满水，当瓶内温度下降时软木塞不易拔出，这主要是（）A塞子与瓶口间摩擦力太大B瓶口遇冷收缩C瓶内气压小于大气压D原先塞子塞的太紧C9.4流体压强与流速的关系1.知识与技能理解流体的压强与流速的关系。了解飞机的升力是怎样产生的。理解生活中跟流体的压强与流速相关的现象。2.过程与方法

通过观察，认识气体的压强跟流速有关的现象。体验由气体压强差异产生的力。3.情感、态度与价值观

初步领略气体压强差异所产生现象的奥妙，获得对科学的热爱、亲近感。教学目标教学重点：流体压强与流速的关系教学难点：利用流体压强与流速的关系解释相关现象。1.流体压强与流速的关系2.飞机的升力本节导航一、流体气体和液体具有流动性，所以统称为流体。是什么力使得硬币向上“跳”起来了？硬币“跳高”比赛：在离桌边２－３cm处放一铝质的硬币，在硬币前10cm左右放一高约为2cm放一直尺或钢笔支起一个栏杆，在硬币上方沿着与桌面平行的方向用力吹一口气，硬币就可能跳过栏杆，比比看谁能使硬币跳得最高。硬币与桌面间总有一定的缝隙，这样硬币的下方和上方都有空气。

没有吹气时，硬币上面的空气与下面的空气可看做静止，这时硬币上面的空气对硬币向下的压强等于下面的空气产生的向上的压强，硬币受力平衡而静止。

当在硬币上方沿着与桌面平行的方向吹气时，硬币上方气体的流速大于下方气体的流速。

分组探究：流体流速改变时，压强变大，还是变小呢？

二、实验结论：在气体和液体中，流速越大的位置，压强越小。航海规则规定：为什么两艘轮船不能近距离同向航行？小组讨论：为什么火车和地铁的站台上要画一条安全线?实例分析：V空气流速快空气流速慢空气压强大空气压强小问题：几十吨重的飞机为什么能腾空而起呢？三、飞机的升力飞机机翼的形状：上凸下平在相等的时间里，机翼上下气流通过的路程不同，即气体的流速不同。飞机机翼上面气流的速度大，气体的压强小;下面的气流速度小，气体的压强大。因此在上下表面产生了压强差，从而产生压力差，这就形成向上的升力。实战演练你是否有这样的经历：撑一把雨伞行走在雨中，一阵大风吹来，伞面可能被“吸”，从而严重变形。下列有关这一现象及其解释，正确的是（）

A．伞面被向下“吸”

B．伞上方的空气流速大于下方

C．伞上方的空气流速等于下方

D．伞上方的空气流速小于下方B小组讨论：

杜甫在《茅屋为秋风所破歌》当中写道“八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅”。大风为什么能掀翻屋顶？

杜甫1.流体在流速大的地方压强_____，在流速小的地方压强_____。2.高速航行的轮船如果靠得太近，两船内侧的流速_____外侧的流速，所以内侧的压强_____外侧的压强，船体在_____力作用下，会发生碰撞事故(选填“大于”、“小于”、“平衡”或“不平衡”)。3.飞机机翼做成上凸下平，航行时使机翼上方气流速度_____下方气流速度，机翼上方的气压_____下方的气压，由此产生的上下压力差就是飞机获得的_____力。

小大大于小于不平衡大于小于升夯实基础4．在火车站和地铁站台上，都画有一条安全线，当火车快速开过时，人越过这条线就会有危险。这是因为，火车开动时，靠近火车的地方气体___________，压强________，离站台远的地方气体__________，压强________，强大的气流会___________________。流速大小流速小大将人推向列车AB草原上有一种老鼠，它的家是地面下的洞穴，请你分析后说出洞穴里空气流动的方向。分析:A洞口空气流动速度慢，压强大；B洞口的空气流速快，压强小。答案:洞内的空气流动方向是从A到B草原犬鼠的空调系统

生活中有关流体压强与流速关系的现象

小结一、流体二、流体压强规律：在流体中，流速越大的位置，压强越小。三、飞机的升力：机翼的特殊结构上凸下平。家庭作业制作一个飞机模型，在操场上进行表演，比一比谁的飞机模型飞得更高更远。人教版八年级物理下册全套PPT课件汇总第十章浮力第1节浮力学习目标1．认识浮力及方向2．了解浮力产生的原因3．掌握称重法求浮力的大小4．知道决定浮力大小的因素2．符号：

F浮3．用弹簧测力计测浮力：F浮=G－F4．浮力的方向：竖直向上5．浮力的施力物体：液体一、浮力1．浮力：浸在液体中的物体受到液体对物体向上浮的力叫浮力。侧面所受压力关系

(相互平衡)上、下两面所受压力关系

F浮=F向上-F向下F向下F向上二、浮力产生的原因浮力是液体对物体的压力的合力hL水酒精浓盐水弹簧测力计三、浮力的大小与哪些因素有关实验器材实验方法控制变量的方法。圆柱体1．探究浮力与物体浸没后的深度的关系深度h/cm重力G/N弹簧测力计示数F/N浮力F浮/N结论：浮力大小与物体浸没水中后的深度无关。2．探究浮力与物体浸在液体中的体积的关系结论：在同一液体中，物体浸在液体中的的体积越大，浮力越大。物体浸在液体中的体积V/格重力G/N弹簧测力计示数F/N浮力F浮/N记录表格3．探究浮力与液体密度的关系液体种类重力G/N弹簧测力计示数F/N浮力F浮/N结论：

物体排开液体体积一定时，液体密度越大，浮力越大。实验结果表明物体在液体中所受的浮力大小，跟它浸在液体中的体积有关，跟液体的密度有关。浸在液体中的体积越大、液体的密度越大，浮力就越大。拓展延伸【称重法测浮力大小】例1一重为1N的钩码，挂在弹簧秤上，当钩码浸在水中时弹簧秤的示数是0.78N,这个钩码受到水的浮力是多少牛顿？【压力差法计算浮力大小】例2见课本52页，第4题。【平衡法计算浮力大小】例3重量为498N的小船静止漂浮在水面上，小船受到的浮力多大？第2节阿基米德原理称重法F浮=G-F示=1.4N-1N=0.4NF`浮

=G-F`示=1.4N-0.6N=0.8N图2中物体受到的浮力是多少？图3中物体受到的浮力是多少？121N30.6N一、复习：1.4N阿基米德伟大科学家：学习目标：1、能用溢水杯等器材探究浮力大小与排开液体2、会利用阿基米德原理解释简单的现象并计算。3、体会实验探究的乐趣，培养科学的探究习惯。重力关系。浮力大小排开液体重力浮力大小二、实验：阿基米德原理有什么关系？2134称重法测浮力测出排开液体的重力5、分组实验：2134称重法测浮力测出排开液体的重力试验次数G物/NF示/NG桶+液/NG桶/NF浮/NG排/N1部分浸入水中2全部浸没水中3部分浸入硫酸铜中4全部浸没硫酸铜物体受到浮力的大小试验次数G物/NF示/NG桶+液/NG桶/NF浮/NG排/N1部分浸入水中2全部浸没水中3部分浸入硫酸铜中4全部浸没硫酸铜5、分组实验：6、分析数据得结论：等于物体排开液体的重力F浮

=G排=m排g=ρ液

V

排

g1、有一个重7.9N的铁球，当它浸没在水中时受到多大的浮力？（g=10N/Kg，ρ铁=7.9×103kg/m3）F浮=

1NF浮V物ρ液V排g浸没G物分析m物计算2、如图：所示的三只球体积是相等的，处在同种液体中静止．由图可以看出（）

AA.A球受的浮力最小B.B球受的浮力最大C.C球受的浮力最大D.三球受的浮力一样大第3节物体的浮沉条件及应用学习目标1．理解物体的浮沉条件。2.知道轮船、潜水艇、气球、飞艇的浮沉原理。3．能应用物体的浮沉条件解决实际问题。(重、难点)1、浸没在水中的铁球为什么沉到容器底部而浸没在水银中的铁球为什么向上浮起？

2、物体在液体中都受到浮力，为什么有的上浮、有的下沉、有的悬浮？问题导学.mkv悬浮上浮下沉1．浮力与重力的关系悬浮上浮下沉F浮GF浮GF浮G上浮：

F浮＞G一、物体的浮沉条件F浮G漂浮漂浮：F浮=G悬浮：F浮=G下沉：F浮＜G重点讲评2．物体密度与液体密度间的关系F浮＞

G上浮：r液＞

r物

F浮=

G悬浮：r液

=r物

F浮＜

G下沉：r液＜r物浮力：F浮＝r液gV排；重力：G＝r物g

V物；

V排=V物研究条件：实心物体浸没在液体中，受重力和浮力。一、物体的浮沉条件漂浮：r液＞r物

根据浮沉条件进行比较想想做做.wmv将新鲜鸡蛋放入盛水容器中，向水中加盐，并搅拌，不断增加盐水的浓度。观察鸡蛋在容器中的位置变化。问题导学

密度比水大的物质（如橡皮泥、钢铁等）浸入水中后会沉底，有没有办法让它漂浮在水面？用橡皮泥做成能承载重物的小船，使它漂浮在水面上。想想做做小组合作（1）工作原理：将钢铁做制成空心的轮船，可以排开更多的水，漂浮在水面上。（2）排水量（m排）：轮船满载时排开水的质量：F浮=m排g

而F浮=G

∴m船+m货=m排（3）载重线轮船二、浮力的应用重点讲评工作原理：靠改变自身重力上浮和下潜。模拟潜水艇：用注射器向密封的瓶内打气，将瓶内的水排出，瓶向上浮起.wmv潜艇二、浮力的应用潜水艇工作原理：靠空气浮力升空内部充有小于空气密度的气体二、浮力的应用气球和飞艇

早在殷商之前，我国古代人民对浮力就有深入的观察，到殷商时已由制独木船发展到用木板组成大的船体，这是我国最早的木船。芦湖独木舟我国古代对浮力的应用拓展延伸

周朝以后不仅在小河上能架设浮桥，在黄河、长江这样的大河流上也多次架设过浮桥。

浮桥我国古代对浮力的应用

我国汉代曾发明过一种做军事信号用的灯笼，灯笼能腾空而起，飞向天空。

我国古代对浮力的应用

1．前面录像中的实心铁球质量为79g,问体积是多少？放在水中与水银中静止后浮力分别是多少？课堂检测

2

一艘轮船从海里驶入河里，它受到的重力大小

，它受到的浮力

；它排开水的体积

。（填变大，变小或不变）【解析】

轮船浮在海面上，F浮

=G；它驶入河里也浮在河面上：F′浮=G。∵G不变，∴F浮不变：

F浮

=F′浮

ρ海水

g

V排=ρ海水

g

V′排，∵ρ海水>ρ海水

，∴V排>V′排若是一艘潜水艇从海驶入河里，它受到的重力大小

，它受到的浮力

；若要继续潜行应如何调整？不变不变变小AB

3如图所示，A、B两物体静止在水中（）。

A．两物体受到的浮力一定相等

B．两物体受到的浮力不等，A物体受到的浮力大

C．两物体的密度不等，B物体的密度大

D．两物体的重力不等，B物体的重力大【解析】A物体漂浮，B物体悬浮。∵不知GA与GB的关系，∴不能根据F浮=G比较浮力的大小。又∵不知VA排与VB排的关系，∴不能根据F浮

=ρ水

gV排比较浮力的大小。AB

3

如图所示，A、B两物体静止在水中（）

A．两物体受到的浮力一定相等

B．两物体受到的浮力不等，A物体受到的浮力大

C．两物体的密度不等，B物体的密度大

D．两物体的重力不等，B物体的重力大【解析】A漂浮：ρA<ρ水

；B悬浮：ρB＝ρ水

∴

ρB＝ρ水>ρA

，

ρB>ρA。C物体的浮沉条件浮力的应用浮力问题解析轮船潜水艇气球和飞艇总结反馈

三国时期有“曹冲称象”。

除了以舟称物之外，以舟起重也是中国人的发明。据史籍记载，真定县僧人怀丙曾“打捞铁牛”。他创造了浮力起重法。我国古代对浮力的应用拓展延伸人教版八年级物理下册全套PPT课件汇总第十一章功和机械能第1节功第十一章功和机械能粗糙路面上做匀速直线运动的小汽车FNG牵引力阻力1.图中汽车受到几个力的作用？2.什么力对汽车的水平向前移动作出了贡献？一、力学中的功（W）

1、定义：一个力作用在物体上，物体在这个力的方向上移动了一段距离，这个力对物体移动有贡献，力学里就说这个力做了功（work）。

2、做功的两个必要因素（条件）

（1）作用在物体上的力（一个力或合力）（2）物体在这个力的方向上移动了 一段距离注意：这两个条件必须同时满足，缺一不可

！搬而不动拉而不动FF没有在力的方向上通过一段距离判断下列情形中是否做了功？情景一：在运动的方向上没有受到力的作用判断下列情形是否做了功？情景二：F如果F

跟S方向互相垂直，力Ｆ不做功．

判断下列情形是否做了功？情景三：3、不做功的三种情况：

（1）

有力无距（劳而无功）（2）有距无力（不劳无功）（3）有力有距，但力⊥距

（劳而无功）小车陷入草地中，农夫用力没能推出，农夫对小车做功了吗？例1：判断下列情形是否做了功？这棵树好大啊，抱回家吧！他抱得动吗？他对树做功了吗？期中考试没考好，小张无精打采地背着书包走在校园林间小道上，小卫对书包做功了吗？没有办法，考得再差，也得回家啊！请问，下列情景中，小卫对书包是否做功？没如果变成从三楼下到一楼的过程，是否做功呢？用手将抽屉推好，手对抽屉做功了吗？二、功的计算1.功的定义：力与在这个力的方向上移动的距离的乘积叫做功。2.功的计算公式：W=Fs

(适用范围：一切运动，F必须是恒力)

F——力——牛顿（N）

s——F方向上移动的距离——米（m）W——功——焦耳（J）

理解：注意明确求哪个力做的功就用那个力来算

例2：某工人在水平地面上，用100N水平推力以0.5m/s的速度匀速推动重500N的物体，使它沿水平方向移动20s，该过程中重力所做的功是_____，推力做的功是______01000JF此时为分力Fcosα作了功α判断下列情形是否做了功？做的功该如何计算？一、功的概念二、做功的两个必备因素三、功的计算及单位力和物体在力的方向上移动距离的乘积1.有力的作用2.在力的方向上有移动一段距离W＝Fs单位：1J＝1N·m

1.重100N的物体由于惯性在光滑的水平面上匀速前进4m，外力做的功为

J，重力做的功为

J。2.放学后，某同学背着重40N的书包沿水平路面走了200m，又登上大约10m高的四楼才回到家。则他在回家的过程中对书包做的功约为（）A.0JB.400JC.2000JD.2400J00B3.奥运会上，我国运动员丁美媛获得女子75kg以上级举重金牌，她的挺举成绩是165kg。估算她在挺举全过程中对杠铃做的功为（）A.3×102JB.1×103JC.3×103JD.5×103JC4.用200N的力，在粗糙不同的水平路面上，沿水平方向分别拉重500N和800N的两辆小车匀速前进4m，则（）A.拉重车做的功多B.拉轻车做的功多C.拉两辆车做的功一样多D.无法确定C第2节功率1、课前小测，温故知新：1.如图所示的四种情景中，人做了功的是（）A．踢出去的足球在水平草地上滚动B．司机推汽车纹丝不动C．女孩把一箱报刊搬起来D．学生背着书包在水平路面上行走2.在平地上，用50N的水平推力推动重100N的箱子前进了10m，推箱子的小朋友做了多少功？如果把这个箱子匀速举高1.5m，他做了多少功？1、功的两个必要因素是

,

!2、某同学参加大扫除，负责提水。试分析在以下的过程中，他对水桶是否有做功。(1)提水沿楼梯走到二楼；(2)提水沿走廊走到教室门口；(3)提水在门口站一会儿。

3、功的计算公式是

,功的单位是

!

4、把一个重力为G的物体提到h的高度，所做的功为多少？作用在物体上的力在力的方向上通过的距离W=FSJW=Gh2、导学探究：甲乙两同学分别将12块完全相同砖搬到二楼,他们是否有做功?2、导学探究：设每块砖的重量为G，楼高为h，甲、乙两同学需要做多少做功？12Gh甲、乙同学谁做功快？为什么?

甲乙砖数（块）1212做功（焦）12Gh12Gh时间（秒）3060(甲比乙做功快；因为做相同的功，甲用的时间少)2分钟机械做功快--因为相同时间内,机械做的功多.2分钟谁做功快?总结:有两种方法可以比较物体做功的快慢方法一：时，时间短则做功快方法二：时，做功多则做功快如果做的功不同,时间也不相同,又怎样来比较做功的快慢呢?在甲、乙搬砖时丙同学也来参加，他搬砖15块用去50秒钟时间

乙丙

砖数（块）1215做功（焦）12Gh15Gh时间（秒）6050乙、丙做功,谁做得最快呢？

乙、丙每秒钟做功分别是0.2Gh、0.3Gh.

(丙快)

表示单位时间(1秒)内做功的多少,

反映了物体做功的快慢程度.1.物理意义:功率是表示物体做功快慢的物理量.2.定义:单位时间内所做的功叫做功率.3.功率的表达式：功率＝4.公式：5.单位：6.换算关系:1KW=1000WＰ－功率－瓦特（W）(KW)t－时间－秒（s）(h)Ｗ－功－焦耳（J）(KWh)｛１Ｗ＝１焦／秒判断正误：1.机器的功率越大，做功越多（）2.机器的功率越小，做功越慢（）3.机器一秒钟内做功越多，功率越大（）4.抽水机的功率越大，抽的水越多（）１．运动员的功率70W表示什么意思？功率70W表示运动员在1s内做了70J的功．２．功率70W和450W功率哪个大？做功哪个快？450W比70W功率大，做功快．（450W＝450J/s，70W＝70J/s）已知：t＝2min＝120sW＝J求：P一台机器用2分钟时间做了J的功，这台机器的功率是多少？答：这台机械的功率是500W．解：例题（P66）大石头质量为6t，起重机在15s内将大石头沿竖直方向匀速提升1m，起重机提升大石头的功率是多少？解：G=mg=6×103kg×10N/kg=6×104NW=Gh=6×104N×1m=6×104JP=——=————=4×103W答：Wt6×104J15s功率是表示物体做功快慢的物理量.单位时间内所做的功叫做功率.3.功率的表达式：功率＝4.公式：5.单位：1KW=1000W１Ｗ＝１焦／秒1.物理意义:2.定义:6.换算关系:第3节动能和势能太空飞来的彗星具不具有能量，如果有是怎样体现的呢？提出问题海水巨大的能量，是怎样体现的呢？海水巨大的能量，是怎样体现的呢？一、能量物体能够对外做功，表示这个物体具有能量。二、动能1．动能：物体由于运动而具有的能。动能的大小与什么因素有关呢？猜想与假设动能大小可能与速度有关动能大小可能与质量有关三、探究：物体动能的大小跟那些因素有关实验·观察猜想与假设1．让钢球A分别从不同的高度由静止开始滚下，钢球运动到水平面时的快慢一样吗？哪次物体B被撞得远？2.改变钢球的质量，让不同的钢球从同一高度由静止开始滚下，哪个钢球把物体B撞得远？实验表明钢球从高出滚下，高度h越高，钢球运动到底部时越_____(快、慢)，物体B被撞得越远。所以，质量相同时，钢球的速度越大，动能越_________。快大实验表明，速度相同时，质量越_______的钢球能将物体B撞得越远。所以，钢球的速度相同时，质量越大，动能越________。结论

物体动能的大小跟速度、质量有关，质量相同的物体，运动的速度越大，它的动能越大；运动速度相同的物体，质量越大，它的动能也越大。大大例1

一辆洒水车在马路上匀速前进并洒水，它的动能

。例2某同学骑自行车上坡时，速度越来越慢，则车和人的（）。

A．动能变大，重力势能变大

B．动能变小，重力势能变小

C．动能不变，重力势能不变

D．动能变小，重力势能变大影响动能大小的因素｛1.质量（m）2.速度（V）动能例题练一2.如图所示的是探究“动能的大小与什么因素有关”的实验装置．（1）在实验中，物体B被推动的距离能够反映小球A动能的大小，理由是物体B被推动的距离越远，说明小球A对物体B

越多．（2）为了探究动能的大小与质量的关系，应该选用质量

（选填“相同”或“不同”）的小球从斜面的

（选填“相同”或“不同”）位置由静止释放．（3）为了探究动能的大小与速度的关系，应该选用质量

（选填“相同”或“不同”）的小球从斜面的

（选填“相同”或“不同”）高度由静止释放．例3三、重力势能彗星从高空而降重力势能例题练一例4在研究“物体的重力势能与哪些因素有关”的实验中，让两个质量不相等的铁块A和B从空中同一高度由静止释放，撞击相同的木桩，陷入沙坑中的情况如图所示．（1）在此实验中，我们是通过观察

来比较各铁块重力势能的大小的．（2）A和B质量的关系是

．（3）由实验可以得出：重力势能的大小与

有关．三、弹性势能拉开的弓弹性势能例题例5下列物体具有弹性势能的是（）A．以一定速度运动的物体 B．被举高的物体C．射箭比赛中被拉弯的弓 D．高速转动的陀螺小结动能势能重力势能弹性势能与速度和质量有关与被举高度和质量有关与弹性形变大小有关能量第4节机械能及其转化第十一章功和机械能机械能动能势能重力势能弹性势能1．动能、势能统称为机械能。机械能2．物体具有机械能的总量等于动能、势能