小学二年级语文朱德的扁担

部编本教材语文二年级第一学期教案16朱德的扁担第一课时一、教学目标.认识“朱德、扁担”等16个生字，两个多音字，写好“扁担”等五个生字。.把课文读正确、流利。.初步了解课文内容，感受朱德二、教学重点和难点认识16个生字，写好“扁担”等四个生字。三、教学过程（一）激发兴趣、导入新课。.认识扁担：出示扁担的图片，让学生猜猜这是什么？有什么作用？板书：扁担，看看这两个字有什么特点？拓展：一（根）扁担。说一说：一根（）头发、竹子、棍子等.了解朱德：出示朱德的照片，告诉学生，这位就是朱德。学生对朱德有哪些了解吗？简单介绍朱德同志的事迹，板书朱德，看看这两个字你怎么记住的？词语拓展：朱砂、品德、德行等.读题思考：读课题：朱德的扁担读了课题你有什么想知道的吗？带着你的思考咱们来读课文。（二）初读课文、随文识字。.读文思考，提出问题。自由读全文，读准字音，读通句子，读懂的和同学交流，提出问题。.随文识字，读通课文。指名合作读课文，正音识字。（1）读词语正音：•出示词语，开火车读。•指导：扁担的“担”单独发四声，在词语中读轻声。拓展课文中词语：队伍、粮食；儿化音：一块儿读句子：1928年，朱德同志带领队伍到井冈山，跟毛泽东同志会师了。（交流从这个长句子中知道了什么信息：时间、谁到哪儿干什么）补充背景知识：井冈山会师增强了井冈山革命根据地的军事实力。在中国革命史上具有极其深远的伟大意义。（出示油画：井冈山会师）读好第一自然段。•正音2：认识多音字：难、斗读词：难走、困难、灾难、艰难，发现了什么？课文中说什么样的路难走啊？读句子：从井冈山上到茅坪，来回有五六十里,山高路陡，非常难走。强调：陡一一左耳旁从“阜”指山陵，坡度近于垂直为陡。走表声，这个字的本义就是陡峭。出示图片，拓展词语：陡峭、陡立、陡坡、陡直等。再读词语:山局路陡读词：斗笠、战斗、斗争、又发现了什么？（2）随文识字，读通课文

板书设计红军挑粮朱德加入挑粮战士藏起扁担大家敬爱朱德以身作则

同甘共苦课后反思板书设计红军挑粮朱德加入挑粮战士藏起扁担大家敬爱朱德以身作则

同甘共苦课后反思签名备课组长意见:签名班级： 作业类型： 批改时间:作业批改记录与讲评电子备课教案模板第1课时（总第33课时） 星期一第1节初备教师：课题 朱德的扁担课型：新授维目标.初读课文，自学生字词。.学习课文，读顺课文，了解文章的大体内容。质疑问难，为下节课学习做好准备。重点难点1,会认18个生字，会写8个字.2,正确,流利,有感情地朗读课文教学准备指导学习过程复备一、导

启发谈话，揭示课题：(1)课件出示朱德像，简介朱德。朱德与毛主席、周总理一样，是我们老一辈的革命家。他当过红军军长，中国人民解放军的总司令，人大常委会委员长，深受人民的爱戴。板书“德”，字形右边是“十、四、一、心”O在课桌上练习书写“德”(2)出示扁担图，谁知道这是什么？板书“扁”，注意下面的里面是一横，多音字“担”不同的音组词。(3)课题补充完整，教师示范读课文，想一想：课文主要写了一件什么事？二、学自学预习课文，读准生字生词，读通课文，大体了解文章内容。1回顾预习情况。2交流预习情况。(1)生字词正音。生词:朱德到达布匹药材官兵着急毛竹防止甩得老远难读的词语:会师增添崇敬敬佩井冈山十分险要日理万机稳健利落(2)分组分段朗读课文，正音。难读的句子：①根据地周围地势十分险要，上山下山非常难走。②由于敌人的严密封锁，井冈山革命根据地所需的食盐、布匹、药材和粮食奇缺，红军官兵的生活十分困难。(3)指名分段朗读课文，互听互评，疏通课文。(4)指名分段朗读课文，纠正字音。(5)通读全文，了解文章的大体内容，质疑。学生质疑预设：A朱德是谁？扁担是什么？B朱德用扁担干什么？C战士们为什么要藏朱德的扁担？课堂开头也可以由朱德的图片导入新课。教师书写课题时全班学生可以一起跟着书空，加深印象。用自己的话说说：课文讲了一件什么事？D朱德为什么要在扁担上刻“朱德记”。

课堂开头也可以由朱德的图片导入新课。教师书写课题时全班学生可以一起跟着书空，加深印象。用自己的话说说：课文讲了一件什么事？三、展学习课文，理解文章内容。1简介背景：（看插图）井冈山在我国江西省，周围500多里都是高山，地势险要。1927年，毛主席带领红军，在井冈山建立了第一个革命根据地。1928年4月，朱德同志带领一支红军上井冈山，与毛主席的部队会师。2读课文，说说从课文中，你知道了什么？3查字典理解“会师”“记”。会师：两支部队会合在i起。记在字典中的含义有：①在脑子里保留着印象。②把事情写下来。③记载、描写事物的书或文章：④符号；标志。⑤皮肤上天生的色斑。⑥量词，用于动作的次数。想一想“朱德记”的“记”应取的解释是：O这些词语中的“记”又分别是什么意思？选择填空。记忆O日记O笔记O胎记O一记耳光O过度:朱德为什么要在扁担上作记号？我们下节课继续学习课文。四、练课堂练习：1认读生字卡片，复习生字。2学习生字：朱、达、冈、匹、材3书写生字。先独立思考,

再小组交流。你还知道哪些朱德的故事讲一讲。板

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计朱德的扁担先独立思考,

再小组交流。你还知道哪些朱德的故事讲一讲。板

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计挑五六十里（路远）穿草鞋挑粮戴斗笠山高路陡（难走）满满做藏连夜赶

教学反思这篇文章对于二年级的学生来说难度有些大，因此在课前多讲述一些有关朱德的故事，让学生充分了解伟人，为课文的学习打好基础。见过斗笠吗？出示图片读句子：他穿着草鞋，戴着斗笠，挑起粮食，跟大家一块儿爬山。拓展练习：课后练习连线：跳着、穿着、戴着一一草鞋、斗笠、扁担读词：整夜、整夜整夜，读出了什么？读句子：“白天挑粮爬山，晚上还常常整夜整夜地研究怎样跟敌人打仗。”读出朱德同志如何工作生活的吗？是啊，再读读。你有什么感受啊？是啊，大家看了都很心疼一一读词：心疼，于是就把朱德的那根扁担藏了起来。读词：不料，开火车读词，怎么了？没想到！谁来说说没想到什么？不料怎样了。指名读课文。见了这样的朱德同志，你是怎样的心情？敬爱一一越发敬爱（三）了解内容、感受品质。.自己读课文，把字音读正确，句子读连贯。.同伴交流提出问题全班分享，归纳出主问题：朱德同志为什么在扁担上写下“朱德的扁担”五个字。（四）自主识字、写好汉字。这节课咱们一起来写五个生字：“扁、担、战、士、伍”.自主观察，说说如何写好这五个字。.找到重点指导书写的字，小老师进行提示，老师适时指导。重点指导：扁、战扁：结构半包围，书写规律。战：左右结构，右边戈字部要舒展，注意笔顺。' 朱德的扁担1928井冈山会师扁战第二课时一、教学目标L巩固“朱德、扁担”等16个生字，两个多音字，写好“志、怎”等三个生字。.把课文读正确、流利、读出自己的感受。.在朗读过程中感受朱德的二、教学重点和难点读好课文读出感悟，写好“志、怎”等四个生字。三、教学过程（一）复习字词、导入新课。L读词语：朱德、同志、敌人、抽出、难走、斗笠、打仗、心疼、一根、不料、敬爱、扁担、队伍.读短语：一根扁担、带领队伍、穿着草鞋、戴着斗笠、挑起粮食、整夜整夜.读句子：不料，朱德同志又找来一根扁担，写上“朱德的扁担”五个字。上节课，咱们提出一个问题，就是朱德为什么要在扁担上写这样的五个字呢。这节课同学们带着这个问题深入读课文。（二）整体入课、激发思考。.指名分自然段读课文，边听边思考。.谁来读读故事发生的背景：第1、2自然段，读懂当时的请况了吗。交流：红军在山上、敌人在山下，情况很危险；下山挑粮，山高路陡，非常困难；大家都争着去，红军队伍非常团结；.那当时的朱德同志作为带领红军和敌人打仗的领袖人物，他为什么要再找一根扁担，并且写上这样的五个字呢。（三）读中解惑、读出感悟。.指名读第3、4两个自然段，然后同伴交流。.读中解惑：（1）标出菱3自然段句子序号后反馈。（2）自己读每一句话，边读边思考。（3）开火车读句子：五个学生一人读一句，边读边想象朱德同志为什么又找了一根扁担，并写上那五个字。从朱德的做法中，体会到了什么？一起交流大家心疼他，就把扁担藏起来了，但是他仍然坚持挑粮，就又找了一根扁担,为了不让大家藏起来，所以写了自己的名字。说说体会。追问：大家心疼朱德同志什么呢？他和大家做的什么是一样的？什么是不一样的？一样挑粮爬山，不一样的是他作为领袖还要常常整夜整夜研究如何和敌人打仗。又体会到了什么？•拓展：朱德的故事《一块银元》• 电视剧作品《开国元勋朱德》（四）自主识字、写好汉字。这节课咱们一起来写三个生字：“军、怎、志”.自主观察，说说如何写好这三个字。发现共同点：都是上下结构。.找到重点指导书写的字，小老师进行提示，老师适时指导。重点指导：军、怎军：上下结构，部首是凸宝盖，车的笔顺是：横、撇折、横、竖。怎：上下结构，心字底的字要注意托住上面的部分。横画比较多，注意长矢甲彳七°（五）课堂小结、课后作业读《朱德的扁担》让我们来到井冈山，重温89年前的中国红军的故事，走进了朱德同志，了解了他艰苦奋斗，与军民团结一心的故事。课后把这个故事讲给家长听。推荐两本书：《朱德的故事》《井冈山的故事》板书：朱德的扁担危险一起困难整夜争着又、写军焦

小学教案设计教学内容课题16朱德的扁担讨论记录教学建议课时2课时上课时间教学目标知识与技能：.会认15个生字，会写8个生字，掌握多音字“难”,理解由生字组成的词语。.正确、流利、有感情地朗读课文。.理解课文内容，感受朱德与战士们同甘共苦的高贵品质。过程与方法：图文结合，联系生活实际来感悟课文中前人的品质。情咸太庶与价俏加.蔡遍课M内容，感受朱德与战士们同甘共苦的高贵品质。教学重点.会认15个生字，会写8个生字，掌握多音字“难”.理解由生字组成的词语，理解课文内容。教学难点了解战士们藏朱德扁担的原因以及后来不藏的原因，感悟朱德的高贵品质。解决重难点的措施方法通过学生朗读，学习和记忆生字，理解词语了解课文大意。教学方法师：多媒体辅助教学法。生：讨论法、朗读法。教学用具多媒体课件教第一课时课时目标：

学设计思路教学设计思路.会认15个生字；会写8个生字；掌握多音字“扁、担”。学设计思路教学设计思路.正确、流利、有感情地朗读课文；初步了解文章大意。一、激趣导入（出示pptl）1师：同学们，上课前老师先来出示一则绕口令放松放松，谁认为能把它读好，请你站起来自己读一读。这则绕口令提到了哪两种事物？今天我们就来说一说扁担。在中国国家博物馆中，有一根普通而又珍贵的扁担，他是我们著名元帅朱德同志的，说起这根扁担，它还有一个动人的故事呢？今天我们就来学习《朱德的扁担》一课。（出示ppt2）板书课题：16朱德的扁担二、朗读课文，认读生字。.通过课前的预习，让同学们说说对朱德同志的了解。.初读课文，提出预习要求：自由读文，用自己喜欢的方式认读生字，并在有疑问的地方做上标记。学习生字、生词，师生集体认读生字、生词。（出示pptl3）（1）教师指名读生字。（2）学生开火车读。（3）教师指导学生学习多音字“难”。.指名分自然段读文，及时检查同学们的读书情况。4.我们举行一次朗读比赛，每组推选5名代表开火车读课文，看哪一组开得稳。三、把握全文，整体感知。

课堂小结这节课你学到了什么？.思考问题：这篇课文主要写了一件什么事？.抓住关键词分析朱德的行为，体会他身上的优秀品质。四、巩固生字，指导书写。（出示pptl4）.出示生字，对照笔顺练习书写。.交流识记生字的好方法。.师范写，学生描红、临写。.展示个别作业，点评。

作业布置必做题1、抄写生字。2、熟读课文。选做题把这个故事讲给父母听。板书设计16朱德的扁担扁担志伍师军战士课后反思课时第二课时课时目标1.学习课文，感悟朱德同志以身作则、与群众同甘共苦和与人民同乐的优秀品质。2激发学生对革命先辈的敬爱之情。

教学设计思路教学设计思路一复习导入，巩固旧知。（出示ppll5）扃担 同志 队伍 敌人抽空 陡峭难走 斗笠 打仗 心疼一根 不料敬爱 红军战士.开火车认读生字、词语。.指名朗读课文。二、学生质疑。学生听课文录音：思考以下问题。（出示pptl6）1、事情发生在什么时候？什么地方?2、为什么要下山挑粮？3、挑粮是一件容易的事情吗？为什么？4、大家为什么越发敬爱朱德同志？三学习课文，解决问题，指导朗读。指导理解第一个问题：事情发生在什么时候？什么地方？（出示pptl7）1自由读课文，分别从课文中找出相关的语句，回答问题。（1）指名回答问题。事情发生在什么时候？什么地方？提示：这是文章的重点问题，也是一个贯穿全文的问题。可以引导学生从时间、地点、人物等方面来理解“当时环境的险恶，为下文挑粮作铺垫。2、为什么要下山挑粮？井冈山上生产的粮食不多，常常要抽出一些人到山下宁冈的茅坪去挑粮。（出示pptl8）师：读了这段话，你体会到了什么？体会到了生活艰苦，吃粮很困难

3挑粮是一件容易的事情吗？为什么？从井冈山到茅坪，来回有五六十里，山高路陡，非常难走。可是每次挑粮，大家都争着去。（出示pptl9）学生交流4、为什么大家越发敬爱朱德同志？（出示ppt20）朱德同志也跟战士们一块儿去挑粮。他穿着草鞋，戴着斗笠，挑起粮食，跟