体会“情景交融”特点尝试拟写视频拍摄脚本（解析版）高中语文综合实践活动设计-“双减”作业新方案

体会“情景交融”特点，尝试拟写视频拍摄脚本活动介绍参照如下示例，尝试从本单元的课文中选取侧重写景的段落拍成电视散文，设计一份视频拍摄脚本。并由此体会写景抒情散文中“情景交融''的不同类别、“情景相生”的艺术魅力。【示例】《赤壁赋》第一段：文稿（配音朗诵）画面剪辑壬戌之秋，七月既望，苏子与客泛舟游于赤壁之下。清风徐来，水波不兴。举酒属客，诵明月之诗，歌窈窕之章。少焉，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。白露横江，水光接天。纵一苇之所如，凌万顷之茫然。浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止；飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。音乐贯串：舒缓、悠远。远镜头：空中明月，月下大江，远处小船轮廓。镜头推进：小船拉近，主客举杯饮酒。推出字幕：赤壁赋。《荷塘月色》一、二段:文稿（配音朗诵）画面男辑这几天心里颇不宁静。今晚在院子里坐着乘凉，忽然想起日日走过的荷塘，在这满月的光里，总该另有一番样子吧。月亮渐渐地升高了，墙外马路上孩子们的欢笑，已经听不见了；妻在屋里拍着闰儿，迷迷糊糊地哼着眠歌。我悄悄地披了大衫，带上门出去。沿着荷塘，是一条曲折的小煤屑路。这是一条幽僻的路；白天也少人走，夜晚更加寂寞。荷塘四面，长着许多树，蓊蓊郁郁的。路的旁，是些杨柳，和一些不知道名字的树。没有月光的晚上，这路上阴森森的，有些怕人。今晚却很好，虽然月光也还是淡淡的。音乐贯串：舒缓、轻柔。同步声音：房间里传出女人哄孩子的眠歌。精选以下镜头：空中月亮，院子，朱自清扮演者披衣轻轻出门。推出字幕：荷塘月色。拍摄镜头：荷塘轮廓（远镜头）；小路（近镜头）；路边树、

树影（拍摄色调阴暗）。.某学校发现学生浪费水的现象十分严重，该校摄影社团决定拍摄一则公益广告，请你协助完成该公益广告的拍摄脚本。要求：①镜头具有画面感，50字左右。②画外音能用一组关联词揭示寓意，20字左右。镜头： 画外音： .下面是一个主题为“放下手机，回归自然”的电视公益广告脚本，请仿照画波浪线的句子，补写出空缺的两个“画外音，镜头画面描述画外音时间1一个女孩将手机横放在自己眼前，手机播放着精彩视频，窗外阳光明媚① 4秒2一个女孩在手机上输入文字，手机显示着两个人的聊天记录我们畅聊生活见面却被切断疏离了彼此的天空4秒3一个女孩带上耳麦，各种音符飘逸在女孩周围② 4秒4女孩放下手机，走出房间，与朋友漫步，脸上露出微笑放下手机，回归自然5秒.阅读杜牧的诗歌《秋夕》，补写电影脚本。秋夕银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。天阶夜色凉如水，坐看牵牛织女星。画面一：秋天的夜晚，寂静的宫殿内，白色的蜡烛闪烁着冷光，那冷光映照在画屏上,使得美丽的屏风都产生了丝丝寒意。画面二：画面三：画面四：少女坐在石阶上，遥望着天上的牵牛星和织女星，陷入无限的遐想中。.下面这首诗的每一句都可以想象成一个电影镜头，第二个镜头的脚本已写出，请写出第一个和第三个镜头的脚本。要求：①按照诗意来设计场景和人物的神态动作；②想象合理；③每个镜头的字数不超过60字。清平乐•村居辛弃疾茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪。大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。【场景】溪边，茅草屋【人物】白发夫妻三个儿子镜头一： 镜头二：大儿子在溪边的豆田里锄草，抬头看到大弟坐在屋前的石头上，埋头编着一只鸡笼——两只小黄鸡正在他脚边悠闲啄食。镜头三： .下面这首诗的每一句都可以想像成一个电影镜头，前两个镜头的脚本已写出，请续写后两个。要求：①按照诗意来设计场景和人物的神态动作；②想像合理；③每个镜头脚本的字数不超过40字。采莲子［唐］皇甫松船动湖光能能秋，贪看年少信船流。无端隔水抛莲子，遥被人知半日羞。［场景］湖边。采莲船上。［人物］采莲女，小伙子，女伴。镜头一：秋日湖上，波光粼粼。一位美丽的姑娘驾着采莲船从荷花丛中划出。左右顾盼。镜头二：忽见岸上有位英俊少年。姑娘悄然心动，痴痴地看着他，竟忘记了摇桨，任凭船儿飘荡。镜头三： 镜头四： .下面这首诗，前八句每两句都可以想象成一个电影镜头；最后一个镜头的脚本已写出，请写出前三个。要求：①按照诗意来设计场景；②想象合理；③每个镜头的脚本不超过40字。渭川田家王维斜光照墟落，穷巷牛羊归。野老念牧童，倚杖候荆扉。雉能麦苗秀，蚕眠桑叶稀。田夫荷锄至，相见语依依。即此羡闲逸，怅然吟《式微》。［场景］村墟篱落小巷深深［人物］老叟田夫镜头一： 镜头二： 镜头三：— 镜头四：田间地头，归来的农夫扛着锄头，相见时相互打着招呼，絮语依依。参考答案:. 在干旱的大地上，最后一片叶子在炙烤中飘落。水滴落下，树根觉醒，树木长出了新叶。 只有珍惜每一滴水，才能唤醒生的希望。【详解】本题考查学生拟写广告语的能力。公益广告脚本，即广告文案，是体现广告主题，塑造广告形象，传播信息内容的语言文字说明，是广告创意的具体体现。第一处应该是一个画面展示，画面描述的内容要符合情境，有画面感且表达简明通顺。学生浪费水的现象十分严重，针对这种情况来设计脚本，让学生意识到水的重要性，培养同学们的资源节约意识，保护和利用好水资源。可设计情景，在干旱的大地上，最后一片叶子在炙烤中飘落，水滴落下，树木长出了新叶，可见水是生命之源。第二处根据要求写出画面揭示寓意，围绕“节约用水”来描绘，能用上一组关联词，可用关联词“只有……才”，只有珍惜每一滴水，才能唤醒生的希望。.①手机让我们纵览世界，却禁锢了我们的视线②手机让我们感受声乐，也绑架了我们的听觉【详解】本题考查语言表达之情境补写的能力。本题要求补写画外音。由“我们畅聊生活”“见面却被切断”“疏离了彼此的天空”可知画外音主要讲手机会给我们带来便利，也会“掌控”我们的生活。第一处“手机播放着精彩视频”说明手机让我们纵览世界；可是我们却忽视了“窗外阳光明媚。说明手机也禁锢了我们的视线，让我们忽视了现实的美景，所以画外音可以是：手机让我们纵览世界，却禁锢了我们的视线。第二处“一个女孩带上耳麦，各种音符飘逸在女孩周围”，说明手机让我们感受声乐；可是女孩也因此听不到周围的声音了，手机也绑架了我们的听觉。所以画外音可以是：手机让我们感受声乐，也绑架了我们的听觉。.画面二：一个孤单的妙龄女子，看到从后花园飞过来的萤火虫，于是拿着轻罗小扇，在秋夜的寒意甩，无聊地扑打着飞舞的萤火虫。画面三：夜渐渐深了，庭院中的台阶很凉，宫廷内夜色深沉如水，使人倍感凉意。【详解】本题考查扩展语句的能力。作答本题，首先要了解诗歌内容，这首诗比较容易理解，主要的故事情节是女子扑萤、坐看星星等。此诗写失意宫女生活的孤寂幽怨。前两句已经描绘出一幅深宫生活的图景。在一个秋天的晚上，银白色的蜡烛发出微弱的光，给屏风上的图画添了几分暗淡而幽冷的色调。这时，一个孤单的宫女正用小扇扑打着飞来飞去的萤火虫。“天阶夜色凉如水”中“天阶”指皇宫中的石阶。“夜色凉如水”暗示夜已深沉，寒意袭人，该进屋去睡了。可是宫女依旧坐在石阶上，仰视着天河两旁的牵牛星和织女星。学生可根据诗句内容展开合理的想象，把诗中的场景、意境描绘出来。镜头一：清澈的小溪旁，青草碧绿。一间低矮的茅屋前，一对白头翁媪亲热地坐在一起，一边喝酒一边聊天。镜头三：小儿子卧在溪边的草地上，专注地剥着莲蓬，晶莹的口水正顺着嘴角淌下。【详解】本题考查学生语言表达能力。解答此类题，首先看清题目要求，然后根据题目要求进行语言表达即可。比如本题首先指出“下面这首诗的每一句都可以想象成一个电影镜头'且“第二个镜头的脚本已写出”，场景“溪边，茅草屋”人物“白发夫妻”"三个儿子”要求写出这首词所表达的“第一个和第三个镜头的脚本。要写出这首词所表达的“第一个和第三个镜头的脚本”，就要仔细阅这首词，理解把握这首词所写的内容，然后再来看第二个镜头脚本“大儿子在溪边的豆田里锄草，抬头看到大弟坐在屋前的石头上，埋头编着一只鸡笼——两只小黄鸡正在他脚边悠闲啄食。显然是根据这首词中“大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼”这两句进行合理想象写出来的，那么第一个镜头脚本就要根据“茅檐低小,溪上青青草。醉里吴音相媚好,白发谁家翁媪”这几句，发挥合理的联想和想象来写，第三个镜头要根据词的最后两句“最喜小儿无赖,溪头卧剥莲蓬”这几句，发挥合理的联想和想象来写。解答此类题时还要注意题目的一些特殊要求，比如本题要求“按照诗意来设计场景和人物的神态动作”“想象合理”“每个镜头的字数不超过60字”镜头三：湖水滩涌起波，姑娘心里也荡起层层波澜。突然，姑娘抓起一把莲子，向那岸上的小伙子抛掷过去。镜头四：没想到抛莲子的逗情举动远远被人看见了，多难为情啊！姑娘红着脸，低着头，羞惭了大半天。【详解】本题考查学生语言表达准确鲜明生动的能力。此题很有新意。将诗歌的扩写与句子的扩展结合起来。诗歌的语言高度凝炼，内容上跳跃性大，考生要在充分理解诗歌意境的基础上，大胆而合理地想象，丰富细节。这个“丰富”不得违背诗歌的意旨。如镜头三针对“无端隔水抛莲子”，考生要抓住“隔水抛莲子”想象姑娘的动作表情；如镜头四针对“遥被人知半日羞”，考生要抓住"羞''想象姑娘抛莲子动作被人看见时的羞涩表情。镜头一：村墟篱落，夕阳斜照，牧归的牛羊悠闲地走在幽深曲折的小巷里。（抓住斜阳、墟落、穷巷、牛羊四个意向展开合理的想象和生动的描写）镜头二：一家小院的柴门前，一位老叟拄着拐杖向巷口眺望，殷殷盼着放牧晚归的孙儿归来。（以“野老念牧童”为中心，用形象生动的语言描写老叟盼孙归的场景）镜头三：麦子即将抽穗的田地里，