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[选修课的功能及实践]实践选修课[选修课的功能及实践]实践选修课选修课的功能解读及实践处理成为横亘在众多一线教师面前一道鸿沟。如何跨过面前的这道鸿沟，我在此谈一谈自己的陋见，不足之处敬请批评指正。 .选修课的功能解读 郁达夫《故都的秋》中谈及南国的秋与北国的秋的区别，正像是黄酒之与白干，稀饭之与馍馍，鲈鱼之与大蟹，黄犬之与骆驼。而我想说的是必修课与选修课的关系，正像是白米饭之与面条，主食之与餐点，正餐之与甜酒，小桥流水之与大漠孤烟。我是标准的南方人，一日三餐习惯吃白米饭当然偶尔若是也能吃点洋葱大饼在我看来也算是改善伙食了不说味道如何，至少品种更多。正如我虽习惯江南的湿润温暖，也知道小桥流水的温馨宁静明白细水长流的平淡恒久但是若然给我一个近观大漠孤烟，策马奔腾于秋风塞北的机会，我必定是心为之驰，神为之往。快事。二.选修课的课堂实践1、餐前开胃菜（3页）时，为了《中国古代诗歌散文欣赏》乃选修）和现代诗歌串联起来，令它们成为一个不可割裂的整体。5·秋思》的，有背《中国古代诗歌散文欣赏·选修》第9页“的满足感。·选脑，亢奋神经，对于主食的大快朵颐，大有裨益，何乐不为？2、餐后甜酒·重阳（5页《外国诗歌散文欣赏·选修》中的一篇却是相同的，那便是对美好事物的喜爱与赞颂。郑板桥说：读书明理，做个好人。多读书，读好书，其内在的潜远大。·快哉？中外文学长廊，名著佳作，恒河沙数，浩如烟海，灿若星辰，必修课与选修课更是其中的上上之选，如何解读及，还有待各位专家学者以及同仁的集思广益，通力合作。然依鄙人浅见，即便不能做到至圣先师所言的“不愤不启，不悱不发”，若能做到“不怡

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