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文档简介

中班活动设计：谁的糖果多设计思路：

剪刀石头布是一项简洁的传统民间嬉戏，孩子们也喜爱玩，有时也是解决冲突的方法之一。本活动以猜拳嬉戏贯穿始终，又在新年之际用甜甜美蜜的糖果作为教具，在嬉戏中计数，将不同的数数方法融合进去，达到寓教于乐的效果。

活动分为三个环节，第一环节幼儿一起回忆剪刀石头布的嬉戏规章；其次环节两两竞赛，并在计数时尝试运用不同的方法；第三环节分组对抗，并巩固接着数的方法。

活动目标：

1、尝试运用多种数数方法进行计数，比较两个集合数量的多少。

2、遵守嬉戏规章，能乐观地面对输赢。

重难点：遵守嬉戏规章，用多种数数方法进行计数并比较。

活动预备：

阅历预备：会玩剪刀石头布的嬉戏

物质预备：糖果、盘子、透亮     罐子

活动过程：

剪刀石头布巩固嬉戏阅历

1.你们玩过剪刀石头布的嬉戏吗？是怎么玩的？

2、小结：原来剪刀石头布要说到最终一个"布'字的时候才能一起出拳，不能有先后；剪刀可以剪掉布、布可以包住石头、石头可以敲碎剪刀；出拳之后不行以再转变。有时候剪刀石头布也可以是两个人打算输赢的一种方式。

3、今日，我们就要用剪刀石头布来玩一个"谁的糖果多'的嬉戏。

二、数糖果巩固嬉戏玩法并尝试运用多种方法对12以内的糖果正确计数

1、交代嬉戏规章：

1）每张桌子上有一篮糖果，两人面对面为一组，每人有一个盘子。

2）当宣布嬉戏开头，两人猜拳，谁赢就从篮子里拿1颗糖放在自己的盘子里。

3）老师说5-4-3-2-1时嬉戏结束，比一比谁得到的糖果多谁就算赢。

2、幼儿第一次嬉戏

1）重点观看：幼儿遵守嬉戏规章的状况，了解幼儿数数的方法。

2）你们小组谁赢的糖果多？你是怎么知道的？

3）谁是我们全部人当中的冠军？你是用什么好方法赢到最多的糖果？

小结：原来我们数一数、比一比就能知道谁的糖果多，糖果多的就赢了。

3、幼儿其次次嬉戏

1）嬉戏规章：谁赢了就从篮子里拿2颗糖果；听到倒计时停止嬉戏；

依据自己盘子里的糖果数量将盘子放到相应的数字前面。

2）共同验证放的是否正确，怎么数出来的？（点数、目测群数）谁是冠军？

小结：原来用不一样的数数方法都可以知道你赢到了几颗糖果。

三、分组对抗巩固接着数的阅历并在团队嬉戏中体验欢乐

1、交代嬉戏规章：

1）分成人数相等地两队。

2）每队依次请队员来玩剪刀石头布，赢的人抓一把糖果放到自己队的罐子里。

3）全部的队员都比好了之后，比一比哪队的糖果多就算成功。

2、重点：那个多？那个少？刚才的数量是几个？把它记在心里。

3、哪个队赢了？输了有关系吗？

4、

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