教师转正自我鉴定

Word———教师转正自我鉴定

老师转正自我鉴定

自我鉴定是对一个阶段的学习或工作进行回顾检查并分析评价，自我鉴定可以提升对发觉问题的力量，让我们一起仔细地写一份自我鉴定吧。自我鉴定怎么写才不会流于形式呢？以下是我为大家整理的老师转正自我鉴定，欢迎大家借鉴与参考，盼望对大家有所关心。

老师转正自我鉴定1

20xx年7月，我毕业来到xx高校担当老师工作，至今已有三个月。在这三个月的实习期中，在各位领导和老师的指导与帮忙下，我初步了解到该如何做一名合格的高校老师，并且努力朝这个方向前进。以下我就实习期间的工作做简要的鉴定。

首先，教学方面。“授人以鱼不如授人以渔”，高校老师给我的印象一向是神圣的，同时也是职责重大的。肩负着这个重大的任务，暑假期间，我仔细地研读了下学期所要讲授课程的相关资料，并且仔细备课。开学前一周，学校组织新入职教职工进行了培训，在培训中我学习到了一些很有用的教案设计以及讲课方面的技巧。开学后，最终到了实战时期，我发觉教学工作还是布满挑战的。作为一名新老师，我发觉自我还是有一些问题的，比如最开头时，我讲课进度较快，在同学反映之后，我即时进行反思并调整了教学设计。

同时，我也渐渐了解到该如何兼顾不一样程度同学的需要，依据同学反应调整板书、速度、教学方式、资料……，努力求得同学最大利益。另外，我利用闲暇时间旁听了学院几名很有阅历的老师的课，发觉了之前自我没留意到的一些问题，比如上课讲话速度太快，不给同学思索的时间等等。能够说，到此刻为止我的教学方法还不是很成熟，但我已学到了许多并将连续学习。我信任再经过一段时间的学习与实战，我会构成自我的教学风格。

其次，班主任方面。此刻我担当大一的xx班的班主任工作。这个工作也是布满挑战性的。最大的挑战在于如何把握与同学之间关系的度。与同学关系过近，则可能会丢失威武感，以后同学未必会乖乖听话。与同学关系太远，同学不宠爱班主任，有什么问题的时候可能不太情愿与班主任沟通。在开第一次班会的时候，我没有留意到这个问题，放低了姿势，力图拉近与同学关系。之后留意到这个问题之后，我渐渐地力图努力把握

最终，科研方面。这几个月中，我还不放松科研，研读了自我相关讨论领域的一些高水平论文，努力做到实时把握科研进展动态。同时，在每周三的例会中，学院都会请一位老师讲自我申请课题的阅历，我从中吸取了许多的有用信息，这对没有课题申请阅历的我来说，无疑是大有裨益的。

总的来说，在这三个月的实习期中，我既有许多的收获，同时也有许多的不足需要我在在今后的教学与科研过程当中不断地反思，努力提高自我的教学水平与学术水平，力图成为一位优秀的老师。

老师转正自我鉴定2

从20xx年x月进入xx学校工作至今已一年，回顾这一年来的工作和学习，本人受益良多。

身为一名国家员老师，在参与工作的这一年来，本人坚决自己的思想政治方向，定期学习国家的各种文献，将自身修养与国家性提高相结合，不断提高自身思想觉悟及政策水平。本人严格遵守学校各项，并乐观协作学校工作，仔细有效地完成学校及上级领导布置的任务，表现出极好的组织纪律性，于20xx年4月接任学区少先队总辅导员一职至今，并在20xx年6月被评为学区"优秀辅导员"。在与同事的交往中，我以虚心好学的态度，赢得了大家的关心和认可；在与家长的接触中，我留意方法方式，急躁细心地进行家校联系工作，深受家长欢迎。

"学高为师，德高为范"。作为一名新老师，在如今信息技术日新月异，进展很快的年月，自身的学识相当重要。所以工作以来，我不断学习，丝毫不敢松懈，连续学习成为我工作学习中重要的一部分。除了参与新老师培训，我还连续本科深造，一有空闲时间，我便潜心讨论教学方法，学习教学技术，将所学的教学理论与教学实践相结合。虽然在这一年的工作中，我的教学方法还不是很成熟，但我已学到了许多并将连续学习。在这一年里，我担当学校语文一班级的语文和思品教学工作，同时担当学校少先队总辅导员，工作充实而不乏挑战。教学是一项细致的工作，也是注意技巧的工作，于是我经常想把教学当成一门艺术来讨论。不仅在平常的教学工作中仔细备课，细心设计符合学情的教学预案，在课堂教学中依据同学学习的状况，即使反思并调整教学设计，尽量让同学发挥学习的自主性，让孩子们欢乐学习并学有所获。我还乐观参加区市级教研活动，吸取前辈的教训和专家的指导，鉴定出自己的想法。新老师考核中，我所执教的《要下雨了》一课，受到了区进修学校老师的赞许，这既是对我的确定也是对我的一种鼓舞。当然，这一些是远远不够的，学海无涯，今后我将花更多的时间在课堂教学方法、策略的讨论上。

将来路漫漫，信任在今后的工作学习中，我定能改善不足，发扬优点，在教育的路上越走越好，全面而不失风格！

一学年来，本人喜爱教育事业，听从学校安排，对同学实施全面素养教育，尽职尽责，为人师表，注意身教。回顾一年的教育教学工作，我主要做了以下几项工作：

一、班主任工作中，结合班级实际，有方案地对同学进行思想、道德、纪律和心理素养的教育。

1、加强思德教育，培育好的.班风。

加强同学的思想品德教育，使同学全面进展是班主任工作的首要任务。我充分利用班会课、品德课，有针对性在开展多形式、生动活泼、丰富的中队活动，提高同学的思想品德素养。教育他们要珍惜今日的幸福生活，激发同学的学习乐观性，提高了同学的自信念和竞争意识。并用"学校生守则"、"学校生日常行为规范"严格要求同学，规范同学言行，提高全班同学的思想素养，促进了良好班风学风的形成。

2、让同学教育同学。

教育孩子必需走进孩子的世界，理解孩子的心理，决不从大人的角度看待孩子。有些事情在大人看来是错误的，但在孩子眼里却是真实和正确的。大人教育孩子时，总喜爱摆大道理，大谈自己的想法和体会，没有触动孩子的心理，让孩子教育孩子的方法很有效。一次有两个同学打架，我很急躁地摆出一些道理和事实教育了他们一番，让他们明白打架的坏处和弊端，我认为这一次教育对全班同学来说是非常深刻的，但没过两天，又有另外两个同学打架。我很生气，但我认为假如再批判一次也起不了作用。我将前两天打架的同学叫到跟前，让这两位同学将当天打架的情形和感受与他们共享。这两位同学很留心听他们说，听后深有感受，并相互赔礼，许诺以后不打架，使这两位同学的确受到深刻的教育。

二、在教学上，为了有效地提高教学质量，我首先从自己做起，转变观念，努力改进课堂教学，做了以下几点：

1、仔细备好课，做好课前预备，上好每一节课。

2、留意培育良好的学习习惯，提高同学的自学力量。没有良好的学习习惯，学习谈不上自觉学习，抓同学坚持预习的习惯，同学借助课后思索题，使用工具书，查阅资料，扫清学习上的障碍，做到勤检查。培育书写规范工整的习惯，修改文章和订正作业的习惯。

3、优化教学方法，充分发挥同学的主体作用。今日，课堂教学作为实施语文素养的教育的主阵地，运用启发式、点拨式、争论式、导学式等生动活泼、行之有效的教学方法。阅读教学以读为本，训练为实。在老师的指导下，让同学自读、自悟、得意。读的过程中，读出适当的语气，重视让同学默读，让同学在读中思索，从而培育同学读书的习惯和情趣。要求同学学会学习。在学习过程中，强调同学本身乐观参加、汲取，成为教学活动中的仆人。阅读教学得法于课内，得益于课外。同学可以将课内学到的方法迁移到课外。鼓舞同学读一些适合他们的课外读物。通过课外阅读，可以扩大视野，丰富词汇，增长学问，并