一年级语文下册第一单元集体备课

(圆满word版)一年级语文下册第一单元集体备课(圆满word版)一年级语文下册第一单元集体备课21/21(圆满word版)一年级语文下册第一单元集体备课珠海新世纪学校2018-2019学年度第二学期教学设计科目：年级：任课教师：1珠海新世纪学校2018-2019学年度第二学期授课计划进度表周次授课内容课时数1识字1春夏秋冬2姓氏歌3小青蛙924猜字谜口语交际听故事讲故事语文园地一第一单元检测快乐读书吧93课文1吃水不忘挖井人2我多想去看看3一个接一个944四个太阳语文园地二第二单元检测5小公鸡和小鸭子956树和喜鹊7怎么都快乐口语交际请你帮个忙6语文园地三第三单元检测8静夜思9夜色9710端午节11彩虹语文园地四98第四单元检测识字5动物儿歌6古对今997操场上8人之初期中质量检测910口语交际打电话语文园地五第五单元检测课文12古诗两首91113荷叶圆圆14要下雨了92周次授课内容课时数12语文园地六第六单元检测15文具的家16一分钟91317动物王国开大会18小猴子下山914口语交际一起做游戏语文园地七第七单元检测91519棉花姑娘20咕咚91621小壁虎借尾巴语文园地八第八单元检测917复习918复习919期末检测92021223部教版(一）年级下册语文第（一）单元集体备课授课设计主备老师：王姮参加商议老师：李好、丁洁、叶芝清、李文文、朱玮敏、刘培容、曹健美第一单元识字总课时12课时一、教材分析这是一年级下册的第一个单元，为识字单元，本单元共有4篇识字课，分别为：1《春夏秋冬》2《姓氏歌》3《小青蛙》4《猜字谜》。《春夏秋冬》意在让学生认识四时，并且积累一些有关四时的词语。2《姓氏歌》意在让学生认识我们中国的一些姓氏，并且知道这些姓氏的组成，3《小青蛙》意在让学生认识小青蛙，知道青蛙是有益的小动物，4《猜字谜》主若是让学生经过猜字谜的方式来学习生字。本单元还有一个口语交际《听故事，讲故事》，还有一个语文园地，还有一个《快乐读书吧》，内容为“读读儿歌和儿歌”。二、单元授课目的1知识与技术:会认本单元51个要求会认的生字，会写本单元28个要求会写的生字，能熟练的朗诵本单元的所有课文，1《春夏秋冬》2《姓氏歌》要求能背诵。能理解课文内容，认识四时的特点，知道我国的姓氏及组成特点，知道青蛙是有益的小动物，我们要保护2、过程与方法：多种形式的识字方法来识记生字和朗诵课文3、感神态度与价值观：喜欢四时，热爱祖国，有保护小动物的意识，养成仔细听别人讲话的习惯，有愿意读书单的意向。三、单元重难点元重点：会认本单元51个要求会认的生字，会写本单元28个要求会写的生字，能熟练的朗诵本单元的所有课文，1《春夏秋冬》2《姓氏歌》要求能背诵。能理解课文内容，认识四时的特点，知道我国的姓氏及组成特点，分知道青蛙是有益的小动物，我们要保护。难点：怎样提高学生的口语表达能力，养成快乐读书的好习惯。怎样采用多种形式让学生赶忙记住所学生字。析四、课时安排（15课时）1、《春夏秋冬》——————————一——————————————2课时2、《姓氏歌》一———————————————————————2课时43、《小青蛙》一—————————————————————————2课时4、《猜字谜》一————————————————————————2课时5、口语交际—————————————————————————1课时6、语文园地一——————————————————————————2课时7、快乐读书吧——————————————————————————1课时8、复习一————————————————————————————1课时9、单元测试一—————————————————————————1课时10、评讲试卷和练习册一—————————————————————1课时五、课前准备多媒体课件、导授课方案5部编版(一）年级下册语文第（一）单元集体备课授课设计主备老师：王姮参加商议老师：李好、丁洁、叶芝清、李文文、朱玮敏、刘培容、曹健美二课时课题1春夏秋冬集体备课讨论过程记录1能正确认读8个生字，正确认读新词语，会写7个生字，认识3个偏旁。授课目的2能借助图画和生活实质，认识一年四时的不同样样样景色以及特点。3能用词语说句子，学习用句号。教授课重点材分授课难点析课前准备

1能正确认读8个生字，正确认读新词语，会写7个生字，认识3个偏旁。2能借助图画和生活实质，认识一年四时的不同样样样景色以及特点。能用词语说句子，学习用句号。多媒体课件、导授课方案一、讲话激趣，出示词语1．教师讲话：小朋友们，一年有哪几个季节？你最喜欢哪个季节？为什么？2．出示图片，做游戏。猜猜出示的图片分别是哪个季节。二、多种方法，识记生字1．出示课文中的四时图。认识“春风”“夏雨”“秋霜”“冬雪”。(1)仔细观察插图，说说看到了什么。先跟同桌说一说，今后告诉老师。(2)依照交流出示词语：春风夏雨秋霜冬雪(3)借助拼音自由朗诵词语。(4)指名读、小老师领读、开火车读。62．说说自己最喜欢哪个光景，说出这些光景的特点。3．出示：霜和雪(1)交流：你们生活中见到过“霜、雪”这两种自然现象吗？(2)教师讲解有关霜的小知识。雨字头的字多半是一种天气现象。大家看，借助字的偏旁，我们还能够认识这些字。4．授课词串：春风吹夏雨落秋霜降冬雪飘(1)出示短语。学生借助拼音自读。(2)说说春风吹过来的感觉。(3)比较被夏天的风、秋天的风、冬天的风吹有什么不同样样样的感觉。(4)说说夏天下雨的情况，读出雨下得大的感觉，读好“落”。(5)认识“霜降”。认识部首左耳旁。交流自己积累的有这个部首的其他字。(6)指名说说下雪时的情况，感觉雪花的轻盈。(7)有感情地齐读第二组词串。5．授课词串：青草红花游鱼飞鸟池草青山花红鱼出水鸟入林(1)出示课文插图，引导学生依照必定序次观察图上画了哪些光景。(2)指导学生用自己的话交流。(3)出示词串三和四。第2/5页(4)小组合作，借助拼音等方法朗诵词串，互相正音。(5)指名朗诵，开火车读，齐读。6．仔细观察，自主识记生字。(1)仔细观察本课的生字，说说自己是怎样记住的。(2)小组内互相交流好方法。三、示范指导，书写生字1．指导书写生字“春、冬、花、入、风、雪、飞”。重点关注“春、冬”：两字的撇和捺要伸展。“冬”的两点要在竖中线上。“入”的第二笔要长，并且要出头。“风”和“飞”的横斜钩要写得牢固。72．学生当小老师给老师讲一讲每一个笔画应该占田字格的什么地址。遇到学生说严禁的地方，教师重点讲解。3．学生完成书中的写字练习。板1春夏秋冬书春夏秋冬设计作业背诵课文，抄写生字。布置教学反思8部编版(一）年级下册语文第（一）单元集体备课授课设计主备老师：王姮参加商议老师：李好、丁洁、叶芝清、李文文、朱玮敏、刘培容、曹健美二课时授课目的教授课重点材授课难点

课题2姓氏歌集体备课讨论过程记录1能正确认读12个生字，正确认读新词语，会写7个生字，认识2个偏旁。能正确、畅达地朗诵课文，背诵课文。初步认识中国姓氏。能依旧子做问答游戏，认识班里同学的姓氏。4初步认识传统文化的广博精深，加强民族骄傲感。能正确认读12个生字，正确认读新词语，会写7个生字，认识2个偏旁。能正确、畅达地朗诵课文，背诵课文。分析

课前准备

多媒体课件、导授课方案一、初读课文，初步感知。1、自己先读一读课文，不认识的字读一读拼音。2、老师教读，男生读、女生读，全班齐读。3、说一说班上的同学还有哪些姓氏？女兆姚、西早覃、口十叶、尸出屈、龙共龚、山隹崔、言午许、黄色的黄、符号的符、田地的田、国王的王、方向的向、队伍的伍?94、做课本上的问答游戏。二、熟读词语、认识生字、会写生字。1、板书词语：“姓氏、赵钱孙李、周吴郑王、古月胡、上官、双方、国王、什么”。（加粗字体是书本上要求必定认识的字）2、老师教读，请学生登台来教读。3、老师随机抽取几个字指一指，认识会读的同学站起来大声读出来。看谁反应最快。4、依照笔顺歌自己想一想笔画序次是怎样的？请四个同学登台来，把“姓、什、么、双、方、国、王”七个字的笔顺写在黑板上，其他同学就在书本上，把这四个字依照笔顺写在田字格中。教（笔顺歌：先横后竖，先撇后捺；从上到下，从左到右；先中间，后两边；先外后里再封口。）5、说一说“张”“钱”“徐”“国”都是什么偏旁呢？弓字旁、金字旁、双人旁、国字框。学6、把黑板上的词语一起来读一遍，会读了的就擦掉，较难的词语就留在黑板上，能够多读两遍。7、全班一起齐读课文。过三练习说话朗诵课文前两行：你姓什么？我姓李。什么李？木子李。什么？模拟例子说话。出示三四两行：他姓什么？他姓张。什么张？弓长张。3小结：介绍自己姓什么，能够用不同样样样的方法。4、采用多种方式练习朗诵，熟读成诵。四、部署作业。1和家人做有关姓氏的问答游戏。2朗诵《百家姓》。为地。我们就生活在天和地之间。

问：你发现同法练习。10板书设计作业布置教学反思

2姓氏歌你姓什么？我姓张。什么张，弓长张。1、读熟课文，背诵课文。2、抄写生字。11人教版(一）年级下册语文第（一）单元集体备课授课设计主备老师：王姮参加商议老师：李好、丁洁、叶芝清、李文文、朱玮敏、刘培容、曹健美二课时课题3小青蛙集体备课讨论过程记录1能正确认读12个生字，正确认读新词语，会写7个生字，认识1个偏旁。授课目的2能正确、畅达地朗诵课文，认识青蛙的一些习惯。能辨析“睛、请、晴、清、情”等同音字、形近字，初步学会基本方法。教授课重点1能正确认读12个生字，正确认读新词语，会写7个生字，认识1个偏旁。2能正确、畅达地朗诵课文。材授课难点能辨析“睛、请、晴、清、情”等同音字、形近字，初步学会基本方法。分析课前准备多媒体课件、导授课方案一、激趣导入1.猜谜激趣。青蛙穿着绿衣裳，你知道它的名字中哪个字表示的是绿色的意思吗？(青)2.导入：同学们真聪颖！你们看，小青蛙还为我们带来一首儿歌呢！(学生齐读课题)二、读文识字(一)初读课文。1.教师范读。要修业生仔细听，听准你圈画的生字的读音。检查读文。教师相机正音。12(二)随文识字。学习第一句。“清、晴、睛”三个字的读音有点像，字形里面都有“青”字。“晴”：太阳出来就表示天气晴，所以是“日字旁”，表示与太阳有关。(出示晴天的图片)“睛”的部首是“目字旁”，表示与眼睛有关。我们在生活、学习的过程中，必定要注意保护自己的眼睛。“眼、睛”都是“目字旁”。3.指导朗诵。学习第二句。学习生字“保、护、害、事、情”。学习第三句。学4.指导朗诵。(三)牢固生字。1.挑战过关。(认读生字)2.找朋友游戏。3.依照结构特点，重点指导：青、请、气。(1)教师指导书写“青”。(2)教师指导书写“请”。①导学：想一想左右结构的字的书写特点是什么。书写时需要注意些什么呢？程②教师边范写边重申书写要领。③学生书空跟写。④学生在田字格中描红，再试写一个“请”字，教师巡视指导。⑤教师显现字例，学生讨论。(3)教师指导书写“气”。重点重申第四笔的写法。设计妄图：一年级是书写习惯养成的重点期，教师要抓住每一次时机指导学生写字。在进行写字授课时，要重视引导学生自主读字，观察生字在田13板书设计作业布置教学反思

四、总结延伸1.同学们，学了这首儿歌，你们喜欢小青蛙吗？为什么？你们今后会怎么做呢？(交流怎样保护小青蛙)小青蛙青晴清睛情请1、读熟课文。2、抄写生字。14人教版(一）年级下册语文第（一）单元集体备课授课设计主备老师：王姮参加商议老师：李好、丁洁、叶芝清、李文文、朱玮敏、刘培容、曹健美二课时课题4猜字谜集体备课讨论过程记录授课目的教授课重点材授课难点

1能正确认读12个生字，会写7个生字。能正确、畅达地朗诵课文，并猜出字谜。3认识猜字谜的基本方法，并学习运用。1能正确认读12个生字，会写7个生字。能正确、畅达地朗诵课文，并猜出字谜。认识猜字谜的基本方法，并学习运用。分析

课前准备

多媒体课件、导授课方案一、讲话导入1.导入：同学们，你们喜欢猜谜语吗？谁来说个谜语让大家猜一猜？板书课题，学生齐读课题。二、读文识字(一)初读课文。1.教师范读。要修业生仔细听，听准生字的字音。2.检查读文。教师相机正音。15(二)随文识字。★学习第一则字谜。1.指生读第一则字谜。2.指生讨论朗诵。3.赛读。4.相机学习生字“相、遇、喜、欢、怕”，认识“又字旁”。相、欢、怕、遇”能够用“加一加”“猜字谜”等方法识记。“喜”能够用“猜字谜”“扩词”等方法识记。5.指导朗诵。6.指导猜谜。教★学习第二则字谜。1.指生读第二则字谜。2.相机学习生字“言、互、令、动、万、纯、净”。(1)指多个学生领读短语。互相敬爱令人动人万里无云纯净透明学3.指导朗诵。(1)导学：把这些字宝宝放回句子中，你还能够读准吗？(2)男女生赛读第二则字谜。过4.指导猜谜。(三)牢固生字。1.挑战过关。(认读生字)2.创编字谜。三、指导书写1.课件出示生字：“字、左、右、红、时、动、万”。2.学生读字。3.导学：这几个生字宝宝，你能给它们按结构分类吗？上下结构：字半包围结构：左右左右结构：红时动独体字：万164.依照结构特点，重点指导“字、右、红”的书写。(1)教师指导书写“字”。(2)教师指导书写“右”。(3)教师指导书写“红”。板书设计作业布置教学反思

4猜字谜秋青抄写生字，完成课时练习17人教版(一）年级下册语文第（一）单元集体备课授课设计主备老师：王姮参加商议老师：丁洁、叶芝清、李文文一课时课题语文园地一集体备课讨论过程记录牢固声母，读准音，认清形，会背诵并默写声母表。借助拼音和情境识记生字，加强语言积累，进行逻辑思维训练。借助“读一读，写一写”认识并牢固带有韵母ɑn授课目的和ɑnɡ的字。指导学生按笔顺规则写字，激发学生书写汉字的兴趣。积累描述春天的词语，丰厚学生的文化积淀。教授课重点材授课难点

背诵并默写声母表，积累描述春天的词语。背诵并默写声母表，积累描述春天的词语。分析

课前准备

授课PPT第一课时一、大自然真奇妙1、导言：同学们，你们知道今天是什么天气吗？生：(齐)雨天。2、导入：打开绚烂的毛毛雨伞，仰望多变的天空。这节课，我们就先来走进大自然，感觉多变的天气。(板书：多