精编人教版五年级语文上册第六单元全单元教学课件

17、地震中的父与子人教版语文五年级上册第六组17、地震中的父与子人教版语文五年级上册第六组第一课时第一课时认读下列词语地震洛杉矶混乱安顿挖掘昔日

阿曼达

废墟

坚定

绝望

爆炸

叹息悲痛

颤抖拥抱疾步

瓦砾砸着

破烂不堪

预习展示认读下列词语预习展示思考：课文讲了一件什么事？用简洁的语言概括下来。思考：地震

由于地球内部深层物质的不断运动和变化，促成地球表层，尤其是地壳的不断运动变化，从而在漫长的地质年代里，逐渐积累了巨大的能量。在地壳某些脆弱的地带，当它承受不了巨大的应力作用时，或者岩层突然发生断裂，或者引发原有断层的错动，这就是地震。地震由于地球内部深层物质的不断运动和变化，促地震现场地震现场精编人教版五年级语文上册第六单元全单元教学课件精编人教版五年级语文上册第六单元全单元教学课件纪念地震纪念地震美国地震

1989年10月17日，美国旧金山大地震，震级里氏6.9级，地震死亡逾270人。地震袭来之际，正值交通高峰时期。加州北部数条高速公路及桥梁坍塌，数地发生大火。地震损害了机场，使大厦倒坍、电讯中断┉

1994年1月17日，美国洛杉矶发生6.6级大地震。据统计，这次地震造成62人死亡，9000多人受伤。地震毁坏建筑物2500余座，高速公路多处被震断，一些立交桥坍塌，约11条主干道被迫关闭。地震还造成该市约4万户住宅断水，5.2万户断电,3.5万户断煤气,通讯网络出现严重阻塞,累计经济损失高达300亿美元.美国地震1.比一比组词矶（）墟（）曼（）杉（）讥（）虚（）慢（）衫（）2．给带点的字选择正确的读音，用“√”标出。

tā()xū(）bào()kān()倒塌废墟爆炸难堪

tà()qū()pò()kàn()3．根据意思写出词语。（1）以前的日子，曾经，从前。（）（2）城市或村庄遭受破坏或灾害后变成的荒凉地方。（）（3）毫无希望。（）当堂达标1.比一比组词tā()xū质疑问难比比谁的问题有价值？质疑问难比比谁的问题有价值？第二课时第二课时乐问善思你的问题我来答！乐问善思你的问题我来答！自主合作学习

请同学们默读课文1—12自然段。看看课文有哪些语句告诉你这是一位了不起的父亲。自主合作学习请同学们默读课文1—12自然段。看看课文有

在混乱中，一位年轻的父亲安顿好受伤的妻子，冲向他7岁儿子的学校。

了不起——理智和对孩子的牵挂在混乱中，一位年轻的父亲安顿好受伤的妻子，冲向他7他顿时感到眼前一片漆黑，大喊：“阿曼达，我的儿子！”了不起——爱子心切他顿时感到眼前一片漆黑，大喊：“阿曼达，我的儿子！”

跪在地上大哭了一阵后，他猛地想起自己常对儿子说的一句话：“不论发生什么，我总会和你在一起！”他坚定地站起身，向那片废墟走去。了不起——坚定信念跪在地上大哭了一阵后，他猛地想起自己常对儿子说的一句

他挖了8小时，12小时，24小时，36小时，没人再来阻挡他。他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。……

了不起——不畏艰难，不畏生死他挖了8小时，12小时，24小时，36小时，没人再

他挖了8小时，12小时，24小时，36小时，没人再来阻挡他。

他挖了8小时，12小时，24小时，36小时，没人再来阻父亲寻找儿子的过程漫长而艰辛8小时12小时24小时36小时38小时父亲寻找儿子的过程漫长而艰辛8小时12小时24小时36小时3就在他挖掘的时候，不断有孩子的父母急匆匆地赶来。看到这片废墟，他们痛哭并大喊：“我的儿子！”“我的女儿！”哭喊过后，便绝望地离开了。有些人上来拉住这位父亲，说：“太晚了，没有希望了。”这位父亲双眼直直地看着这些好心人，问道：“谁愿意帮助我？”没人给他肯定的回答，他便埋头接着挖。

消防队长挡住他：“太危险了，随时可能发生大爆炸，请你离开。”

这位父亲问：“你是不是来帮助我？”

警察走过来：“你很难过，我能理解，可这样做，对你自己、对他人都有危险，马上回家吧。”

“你是不是来帮助我？”

人们摇头叹息着走开了，都认为这位父亲因为失去孩子过于悲痛，精神失常了。

然而这位父亲心中只有一个念头：“儿子在等着我！”就在他挖掘的时候，不断有孩子的父母急匆匆地赶来。看到他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪。到处都是血迹。……

你能想象出父亲“破烂不堪”是什么样子的吗？

你感受到了什么？他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪。到处都是血迹这是一位

的父亲！了不起这是一位的父亲！了不起

请同学们默读课文13—24自然段。看看课文有哪些语句告诉你这是位了不起的儿子。请同学们默读课文13—24自然段。看看课文有哪些语句告

“我告诉同学们不要害怕，说只要我爸爸活着就一定会来救我，也能救大家。因为你说过，不论发生什么，你总会和我在一起！”了不起——坚定的信念“我告诉同学们不要害怕，说只要我爸爸活着就一定会来救我

“不！爸爸。先让同学们出去吧！我知道你会跟我在一起，我不怕。不论发生了什么，我知道你总会跟我在一起。”了不起——勇敢、无私“不！爸爸。先让同学们出去吧！我知道你会跟我在一起，我这是一位

的儿子！了不起这是一位的儿子！了不起“不论发生什么，我知道你总会和我在一起！”这句话在文中出现了几次？从中你能体会到什么？“不论发生什么，我知道你总会和我在一起！”这句话在文在经历了生与死的考验之后,父子俩紧紧地抱在一起,阿曼达笑得那么开心,父亲却哭了.此时此刻,你想说什么呢?课外延伸,升华感情在经历了生与死的考验之后,父子俩紧紧地抱在一起,阿曼指出下面句子运用的描写方法。（1）父亲大喊：“阿曼达！我的儿子！”（）（2）他坚定地站起身，向那片废墟走去。（）（3）他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。（）当堂达标语言描写动作描写外貌描写指出下面句子运用的描写方法。当堂达标语言描写动作描写外貌描写1.完成导学案“巩固练习”；2.推荐阅读《奇迹的名字叫父亲》。

作业:1.完成导学案“巩固练习”；作业:18慈母情深人教版五年级语文上册第六组18慈母情深人教版五年级语文上册第六组预习展示认读并理解下列词语：

失魂落魄震耳欲聋龟裂疲惫失魂落魄——震耳欲聋——龟裂——疲惫——形容心神不定、非常惊慌、行动失常的样子。耳朵都快震聋了，形容声音很大。皮肤因天冷干燥而布满裂纹。非常疲乏。预习展示认读并理解下列词语：形容心神不定、非常惊慌、行动失常把课文读熟，试着概括主要内容。

课文讲述的是贫穷辛劳的母亲不顾同事的劝阻，毫不犹豫地给钱让“我”买《青年近卫军》的事。把课文读熟，试着概括主要内容。课文讲述的是贫穷辛劳的走近作者

梁晓声，当代作家。1979年开始发表作品，梁晓声的创作以小说为主，现已创作长篇小说六部.其作品大多被香港、台湾出版，并译为英、日、法、俄等国文字。著有短篇小说集《天若有情》《白桦树皮灯罩》《死神》，中篇小说集《人间烟火》，长篇小说《一个红卫兵的自白》《从复旦到北影》《雪城》等。其短篇小说《这是一片神奇的土地》《父亲》，及中篇小说《今夜有暴风雪》分获全国优秀小说奖。走近作者梁晓声，当代作家。1979年开始发表作品，梁合作探究1.“我”的家境如何？母亲是怎样工作的？母亲拿钱给我买书时态度如何？在课文中找出相关的语句，分别用“——”、“=====”和“~~~~~”画出，读一读，体会母亲的情感。2.“我”对母亲怀着什么样的感情？你从课文中哪些语句感受到的？合作探究1.“我”的家境如何？母亲是怎样工作的？母那时我家的破收音机已经卖了,被我和弟弟妹妹吃进肚子里了。那时我家的破收音机已经卖了,被我和弟弟妹妹吃进肚子里

六十年代初期，大多数老百姓家境艰难。多数工人的每月工资不过二三十元，一元五毛钱，相当于有的家庭几天的生活费。连续三年的自然灾害使我们的共和国处在艰难时期。国营商店只卖一种肉——“人造肉”，是淘米泔水经过沉淀之后做的。因为粮食是珍品，所以用淘米泔水做的“人造肉”也成了“抢手货”。母亲上班的地方离家很远，没有就近的公共汽车可乘，即便有，母亲也必舍不得花五分钱一毛钱乘车。

——摘自梁晓声的《母亲》

补充资料一：六十年代初期，大多数老百姓家境艰难。多数工人的补充资料

空间非常低矮。低矮得使人感到心理压抑。不足二百平米的厂房，四壁潮湿颓败，七八十台破缝纫机一行行排列着，七八十个都不算年轻的女人忙碌在自己的缝纫机后。因为光线阴暗，每个女人头上方都吊着一只灯泡。正是酷暑炎夏，窗不能开。补充资料二：

——摘自梁晓声的《母亲》空间非常低矮。低矮得使人感到心理压抑。补充资料二：我一直想买一本长篇小说——《青年近卫军》。

……但我想有一本《青年近卫军》，想得整天失魂落魄。从这两句话你可以体会到什么？我一直想买一本长篇小说——《青年近卫军》。从这

默读课文，把描写母亲的句子划下来，细细品读。读书提示:默读课文，把描写母亲的句子划下来，

我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头和缝纫机挨得很近．周围几只灯泡烤着我的脸。（这是一位瘦弱的母亲）我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱

背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲……我的母亲我的母亲我的母亲背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上

背直起来了，

我的母亲。

转过身来了，

我的母亲。

褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，

我的母亲……背直起来了，母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头伏在缝纫机板上，立刻又陷入了忙碌……母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头伏在缝纫机板上，立刻又陷入了忙碌……（这是一位辛劳的母亲）母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头

母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱（这是一位贫穷的母亲）

母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。（这是一位贫穷的母亲）母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机上了，立刻又陷入了忙碌……母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯

母亲却已将钱塞在我手心里了，大声对那个女人说：“我挺高兴他爱看书的！”母亲的慈祥与善良母亲却已将钱塞在我手心里了，大声对那个女人说：“我挺高兴他

“你这孩子，谁叫你给我买水果罐头的！不是你说买书，妈才舍不得给你这么多钱呢！”“你这孩子，谁叫你给我买水果罐头的！不是你说买书，妈才

小练笔：

我鼻子一酸，攥着钱跑了出去，我在心里一遍又一遍地对母亲说：“……”小练笔：拓展阅读

练习朗读冰心的诗《纸船——寄母亲》，体会诗中所表达的思想感情。拓展阅读练习有感情朗读全文，体会文中语言、动作、神态描写中饱含的深深的母爱。练习有感情朗读全文，体会文中语言、动作、神态描写中饱根据课文内容填空。（1）这篇课文先讲“我”想_______________，接着，写母亲______让“我”______，最后，讲“我”终于有了____________。（2）这篇课文通过讲述了_________的母亲不顾同事的______，_______地给钱让“我”_____的事，赞美了母亲的______与______，表达了我对母亲深深的______和无比的_______。

当堂达标买书给钱买一本《青年近卫军》第一本长篇小说慈祥、辛劳劝阻买书毫不犹豫慈祥善良热爱敬意根据课文内容填空。当堂达标买书给钱买一本《青年近卫军》第课后提升1.完成导学案“巩固练习”；2.搜集表现母爱的诗歌或故事，练习朗读，准备在班会上表演。课后提升人教版语文五年级上册第六组19“精彩极了”和“糟糕透了”人教版语文五年级上册第六组19“精彩极了”和“糟糕透了”预习展示正确认读下列词语。

糟糕自豪誊写位置

敬仰严肃公司奇妙迫不及待一如既往预习展示正确认读下列词语。预习展示想想课文写了一件什么事？

课文讲的是作者（）时，父亲和母亲对他的作品的截然不同的两种（），这两种（评价）对他产生的（），以及作者从中感悟到的（）。童年评价巨大影响爱预习展示想想课文写了一件什么事？童年评价巨大影响爱质疑问难比比谁的问题有价值？质疑问难比比谁的问题有价值？第二课时第二课时乐问善思

你的问题我来答！乐问善思你的问题我来答！美国作家巴德·舒尔伯格美国作家阅读提示：

小组合作学习，用自己喜欢的方式朗读第1—14自然段，用横线划出母亲表扬巴迪的语句，用波浪线划出父亲批评巴迪的语句。想一想从巴迪父母的话中你体会到什么。合作探究阅读提示：合作探究

母亲一念完那首诗，眼睛亮亮地，兴奋地嚷着：“巴迪，真是你写的吗？多美的诗啊！精彩极了！”她搂住了我，赞扬声雨点般落到我身上。我既腼腆又得意扬扬，点头告诉她这首诗确实是我写的。她高兴得再次拥抱了我。母亲一念完那首诗，眼睛亮亮地，兴奋地嚷着：“巴迪，真是

母亲一念完那首诗，眼睛亮亮地，兴奋地嚷着：“巴迪，真是你写的吗？多美的诗啊！精彩极了！”她搂住了我，赞扬声雨点般落到我身上。我既腼腆又得意扬扬，点头告诉她这首诗确实是我写的。她高兴得再次拥抱了我。母亲一念完那首诗，眼睛亮亮地，兴奋地嚷着：“巴迪，真是“亲爱的，发生了一件奇妙的事。巴迪写了一首诗，精彩极了……”“亲爱的，发生了一件奇妙的事。巴迪写了一首诗，精彩极了……”“亲爱的，发生了一件奇妙的事。巴迪写了一首诗，精彩极了……”

他进了饭厅，目光被餐桌上的那首诗吸引住了。诗只有十行，可我觉得他读了几个小时。“我看这首诗糟糕透了。”父亲把诗扔回原处。“我不明白，”父亲并不退让，“难道这世界上糟糕的诗还不够多吗？”他进了饭厅，目光被餐桌上的那首诗吸引住了。童年时的诗母亲精彩极了父亲糟糕透了得意扬扬痛哭起来

我七八岁写的诗，父亲、母亲怎样评价？我有什么感受？童年时的诗母亲精彩极了父亲糟糕透了得意扬扬痛哭起来

自学提示：

默读课文剩余自然段，思考：我当时是如何看待父亲和母亲的评价的？成年之后，我的看法又有何变化？

自学提示：

几年后，当我再拿出那首诗看时，不得不承认父亲是对的。那的确是一首糟糕的诗。

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我越来越体会到我当初是多么幸运。我有个慈祥的母亲，她常常对我说：“巴迪，这是你写的吗？精彩极了。”我还有个严厉的父亲，他总是皱着眉头，说：“这个糟糕透了。”一个作家，应该说生活中的每一个人，都需要来自母亲的力量，这种爱的力量是灵感和创作的源泉，但是仅仅有这个是不全面的，它可能会把人引入歧途。所以还需要警告的力量来平衡，需要有人时常提醒你：“小心，注意，总结，提高。”我越来越体会到我当初是多么幸运。我有个慈祥的母亲，她

这些年来，我少年时代听到的这两种声音一直交织在我的耳际：“精彩极了”，“糟糕透了”；“精彩极了”，“糟糕透了”……它们像两股风不断地向我吹来.我谨慎的把握住生活的小船,使它不被哪一股风刮倒.我心底里知道,“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好,这两个极端的断言有一个共同的出发点——那就是爱。在爱的鼓舞下，我努力地向前驶去。这些年来，我少年时代听到的这两种声音一直交织在

我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点——那就是爱。感情朗读，用心感悟我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也“精彩极了”和“糟糕透了”鼓励赞扬严格批评爱成才“精彩极了”和“糟糕透了”鼓励赞扬严格批评爱成才“精彩极了”和“糟糕透了”灵感和创作的源泉小心注意总结提高母亲的鼓励父亲的严厉骄傲自满失去信心“精彩极了”和“糟糕透了”灵感和创作的源泉小心注意总讨论总结：

如果巴迪的成长过程中只有这中间的一种爱，那么他会变得怎么样？讨论总结：升华情感：

在人生的旅途中有鲜花盛开的阳光大道也有荆棘丛生的山间小路在生活的道路上我们渴望拥有“精彩极了”的赞美但难免遇到“糟糕透了”的打击当生活的小船航行在茫茫大海中愿我们谨慎地把握住航向使它不因“精彩极了”而得意扬扬也不因“糟糕透了”而心灰意冷而是在爱的鼓舞下勇往直前，扬帆远航升华情感：作业：1.完成导学案“巩固练习”；

2.结合自己生活经历，以《爱的启示》为题写几句话。作业：1.完成导学案“巩固练习”；

当堂达标1．我会读，也会写。

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）糟糕自豪誊写极端公司奇妙慈祥谨慎当堂达标1．我会读，也会写。糟糕自豪誊写极端公司奇人教版五年级语文上册第六组学会看病20

人教版五年级语文上册第六组学会看病20

毕淑敏，国家一级女作家，医师，北师大硕士，被誉为“文学的白衣天使”。长篇小说《血玲珑》、《女心理师》等数十次获奖。励志经典作品《我很重要》被选入高中语文课本，还有多篇被选入初中语文课本。毕淑敏，国家一级女作家，医师，北师大硕士，被誉为“文学的认读下面的词语

喋喋不休雪上加霜按图索骥忐忑不安毫无疑义来日方长聊胜于无预习展示认读下面的词语预习展示通过读课文，我知道课文主要写了一件什么事。

课文讲的是儿子感冒了，妈妈让他独自上医院，学会了看病的事。通过读课文，我知道课文主要写了一件什么事。合作探究学习提示：

1.自读课文，用自己喜欢的方式画出描写母亲语言和心理活动的句子。

2.联系上下文和生活实际，谈谈自己的感受，体会母亲的感情有什么变化。合作探究学习提示：

面对生病的孩子，母亲是怎么做的呢？

这次，当我又准备在家里的储药柜里找药时，却突然怔住了。这样逼问一个生病的孩子也许是一种残忍。但我知道，总有一天他必须独立面对疾病。既然我是母亲，就应该及早教会他看病。做出决定面对生病的孩子，母亲是怎么做的呢？做出决定

我的心立刻软了，是啊，孩子毕竟是孩子，而且是病中的孩子。我拉起他滚烫的手，说：“妈妈这就领你上医院。”犹豫不决我的心立刻软了，是啊，孩子毕竟是孩子，而且是病中的孩

我想我一定是世上最狠心的母亲，在孩子有病的时候，不但不帮助他，还给他雪上加霜。心软后悔我想我一定是世上最狠心的母亲，在孩子有病的时候，不但时间艰涩地流动，像沙漏坠入我忐忑不安的心房。虽然我知道看病是件费时间的事，但我的心还是疼痛地收缩成一团。假如事情重来一遍，我再也不让他独自去看病了。这一刻，我只要他在我身边！自责担心时间艰涩地流动，像沙漏坠入我忐忑不安的心房。虽然我知道应该不断地磨炼他，在这个过程中，也磨炼自己。勇气回升

让孩子独自去看病，是对孩子的考验。在这个过程中，母亲饱受着担心与痛苦的折磨，所以说也是对母亲自己的考验。我知道应该不断地磨炼他，在这个过程中，也磨炼自己考考你：

母亲为什么要这么做？请从文中找出相应的内容学习。考考你：

孩子，不要埋怨我在你生病时的冷漠。总有一天，你要离我远去，独自面对生活。我预先能帮助你的，就是向你口授一张路线图，它也许不那么准确，但聊胜于无。孩子，不要埋怨我在你生病时的冷漠。总有一天，

写作特点

《学会看病》是一篇生动的记叙文，本文采用了大量的语言描写和心理描写，把一个负责的母亲刻画得淋漓尽致。精编人教版五年级语文上册第六单元全单元教学课件

总结升华：

“母爱”的主题是永恒的，是共同的。但每个人从母亲那里感受到的“爱”是不一样的。请用诗歌、歌曲等形式赞美自己的母亲吧！总结升华：1.我会把下列词语补充完整，并说说它的意思。（）不休雪上（）按图（）（）不安来日（）（）于无2.我会按课文内容填空。

母亲让儿子独自去看病之后，心理经历了复杂的变化：做出决定——（）——（）——（）——（）当堂达标喋喋加霜索骥忐忑方长聊胜犹豫不决心软后悔自责担心勇气回升1.我会把下列词语补充完整，并说说它的意思。当堂达标喋喋课后提升:

1.完成导学案“巩固练习”2.学习本课后,有何收获,写下来.课后提升:回顾·拓展六人教版五年级语文上册回顾·拓展六人教版五年级语文上册日积月累日积月累1、兄弟敦和睦，朋友笃诚信。（陈子昂）----敦，忠厚；笃，忠实。意思是兄弟之间要崇尚和睦，朋友之间要注重诚信。

2、孝在于质实，不在于饰貌。（桓宽）----意思是孝敬父母在于内心充满敬意与爱心，而不只在于礼节上做得十分周全。

1、兄弟敦和睦，朋友笃诚信。（陈子昂）----敦，忠厚；3、爱亲者，不敢恶于人；敬亲者，不敢慢于人。（《孝经》）----要爱自己的父母，必须爱天下所有人的父母，不敢对于他人的父母有一点厌恶。要敬自己的父母，必须敬天下所有人的父母，不敢对于他人的父母有一丝的怠慢。

4、非淡泊无以明志，非宁静无以致远。（诸葛亮）----淡泊，即淡泊名利。不淡薄名利无法明确志向，不排除干扰静下心来无法实现远大目标。3、爱亲者，不敢恶于人；敬亲者，不敢慢于人。（《孝经》）课外名言积累课外名言积累

交流自己搜集的关于诚信、孝敬、立志的名言警句。交流自己搜集的关于诚信、孝敬、立志的名言警句。一言既出，驷马难追。——中国俗语对人以诚信，人不欺我；对事以诚信，事无不成。——（中）冯玉祥信用既是无形的力量，也是无形的财富。——（日）松下幸之助与朋友交，言而有信。——《论语·学而》

走正直诚实的生活道路，必定会有一个问心无愧的归宿。——（苏）高尔基不要说谎，不要害怕真理。——（俄）列夫.托尔斯泰坦白是诚实和勇敢的产物。——（美）马克.吐温失足，你可以马上恢复站立；失信，你也许永难挽回。——（美）富兰克林生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花。——海涅关于诚信一言既出，驷马难追。——中国俗语关于诚信关于孝敬

老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。——孟子谁言寸草心，报得三春晖。——孟郊父子不信，则家道不睦。——武则天关于孝敬

老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。——孟子关于立志毫无理想而又优柔寡断是一种可悲的心理。

——培根生活的理想，就是为了理想的生活。

——张闻天一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就越有益。——高尔基三军可夺帅也,匹夫不可夺志也。——孔丘没有伟大的愿望，就没有伟大的天才。——巴尔扎克关于立志毫无理想而又优柔寡断是一种可悲的心理。课外书屋课外书屋精编人教版五年级语文上册第六单元全单元教学课件连环漫画《父与子》是德国幽默大师埃·奥·卜劳恩的不朽杰作。作品中一个个生动幽默的小故事都是来自于漫画家在生活中的真实感受，父与子实际上就是卡劳恩与儿子克里斯蒂安的真实写照。一幅幅小巧精湛的画面闪烁着智慧之光，无言地流泻出纯真的赤子之情与融融天伦之乐，永远地震撼着人们的心灵。

德国漫画大师埃-奥-卜劳恩的传世名作，1934年12月在战争中德国，一部反映普通民众父子间生活、情感的漫画在《柏林画报》上连载，漫画充满了人性的温情和幽默，把普通民众的生活通过父子间的表露刻画的如此纯真，洋溢着暖暖的人情味。

连环漫画《父与子》是德国幽默大师埃·奥·卜劳恩的不朽杰作。作精编人教版五年级语文上册第六单元全单元教学课件精编人教版五年级语文上册第六单元全单元教学课件精编人教版五年级语文上册第六单元全单元教学课件精编人教版五年级语文上册第六单元全单元教学课件精编人教版五年级语文上册第六单元全单元教学课件精编人教版五年级语文上册第六单元全单元教学课件精编人教版五年级语文上册第六单元全单元教学课件精编人教版五年级语文上册第六单元全单元教学课件精编人教版五年级语文上册第六单元全单元教学课件17、地震中的父与子人教版语文五年级上册第六组17、地震中的父与子人教版语文五年级上册第六组第一课时第一课时认读下列词语地震洛杉矶混乱安顿挖掘昔日

阿曼达

废墟

坚定

绝望

爆炸

叹息悲痛

颤抖拥抱疾步

瓦砾砸着

破烂不堪

预习展示认读下列词语预习展示思考：课文讲了一件什么事？用简洁的语言概括下来。思考：地震

由于地球内部深层物质的不断运动和变化，促成地球表层，尤其是地壳的不断运动变化，从而在漫长的地质年代里，逐渐积累了巨大的能量。在地壳某些脆弱的地带，当它承受不了巨大的应力作用时，或者岩层突然发生断裂，或者引发原有断层的错动，这就是地震。地震由于地球内部深层物质的不断运动和变化，促地震现场地震现场精编人教版五年级语文上册第六单元全单元教学课件精编人教版五年级语文上册第六单元全单元教学课件纪念地震纪念地震美国地震

1989年10月17日，美国旧金山大地震，震级里氏6.9级，地震死亡逾270人。地震袭来之际，正值交通高峰时期。加州北部数条高速公路及桥梁坍塌，数地发生大火。地震损害了机场，使大厦倒坍、电讯中断┉

1994年1月17日，美国洛杉矶发生6.6级大地震。据统计，这次地震造成62人死亡，9000多人受伤。地震毁坏建筑物2500余座，高速公路多处被震断，一些立交桥坍塌，约11条主干道被迫关闭。地震还造成该市约4万户住宅断水，5.2万户断电,3.5万户断煤气,通讯网络出现严重阻塞,累计经济损失高达300亿美元.美国地震1.比一比组词矶（）墟（）曼（）杉（）讥（）虚（）慢（）衫（）2．给带点的字选择正确的读音，用“√”标出。

tā()xū(）bào()kān()倒塌废墟爆炸难堪

tà()qū()pò()kàn()3．根据意思写出词语。（1）以前的日子，曾经，从前。（）（2）城市或村庄遭受破坏或灾害后变成的荒凉地方。（）（3）毫无希望。（）当堂达标1.比一比组词tā()xū质疑问难比比谁的问题有价值？质疑问难比比谁的问题有价值？第二课时第二课时乐问善思你的问题我来答！乐问善思你的问题我来答！自主合作学习

请同学们默读课文1—12自然段。看看课文有哪些语句告诉你这是一位了不起的父亲。自主合作学习请同学们默读课文1—12自然段。看看课文有

在混乱中，一位年轻的父亲安顿好受伤的妻子，冲向他7岁儿子的学校。

了不起——理智和对孩子的牵挂在混乱中，一位年轻的父亲安顿好受伤的妻子，冲向他7他顿时感到眼前一片漆黑，大喊：“阿曼达，我的儿子！”了不起——爱子心切他顿时感到眼前一片漆黑，大喊：“阿曼达，我的儿子！”

跪在地上大哭了一阵后，他猛地想起自己常对儿子说的一句话：“不论发生什么，我总会和你在一起！”他坚定地站起身，向那片废墟走去。了不起——坚定信念跪在地上大哭了一阵后，他猛地想起自己常对儿子说的一句

他挖了8小时，12小时，24小时，36小时，没人再来阻挡他。他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。……

了不起——不畏艰难，不畏生死他挖了8小时，12小时，24小时，36小时，没人再

他挖了8小时，12小时，24小时，36小时，没人再来阻挡他。

他挖了8小时，12小时，24小时，36小时，没人再来阻父亲寻找儿子的过程漫长而艰辛8小时12小时24小时36小时38小时父亲寻找儿子的过程漫长而艰辛8小时12小时24小时36小时3就在他挖掘的时候，不断有孩子的父母急匆匆地赶来。看到这片废墟，他们痛哭并大喊：“我的儿子！”“我的女儿！”哭喊过后，便绝望地离开了。有些人上来拉住这位父亲，说：“太晚了，没有希望了。”这位父亲双眼直直地看着这些好心人，问道：“谁愿意帮助我？”没人给他肯定的回答，他便埋头接着挖。

消防队长挡住他：“太危险了，随时可能发生大爆炸，请你离开。”

这位父亲问：“你是不是来帮助我？”

警察走过来：“你很难过，我能理解，可这样做，对你自己、对他人都有危险，马上回家吧。”

“你是不是来帮助我？”

人们摇头叹息着走开了，都认为这位父亲因为失去孩子过于悲痛，精神失常了。

然而这位父亲心中只有一个念头：“儿子在等着我！”就在他挖掘的时候，不断有孩子的父母急匆匆地赶来。看到他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪。到处都是血迹。……

你能想象出父亲“破烂不堪”是什么样子的吗？

你感受到了什么？他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪。到处都是血迹这是一位

的父亲！了不起这是一位的父亲！了不起

请同学们默读课文13—24自然段。看看课文有哪些语句告诉你这是位了不起的儿子。请同学们默读课文13—24自然段。看看课文有哪些语句告

“我告诉同学们不要害怕，说只要我爸爸活着就一定会来救我，也能救大家。因为你说过，不论发生什么，你总会和我在一起！”了不起——坚定的信念“我告诉同学们不要害怕，说只要我爸爸活着就一定会来救我

“不！爸爸。先让同学们出去吧！我知道你会跟我在一起，我不怕。不论发生了什么，我知道你总会跟我在一起。”了不起——勇敢、无私“不！爸爸。先让同学们出去吧！我知道你会跟我在一起，我这是一位

的儿子！了不起这是一位的儿子！了不起“不论发生什么，我知道你总会和我在一起！”这句话在文中出现了几次？从中你能体会到什么？“不论发生什么，我知道你总会和我在一起！”这句话在文在经历了生与死的考验之后,父子俩紧紧地抱在一起,阿曼达笑得那么开心,父亲却哭了.此时此刻,你想说什么呢?课外延伸,升华感情在经历了生与死的考验之后,父子俩紧紧地抱在一起,阿曼指出下面句子运用的描写方法。（1）父亲大喊：“阿曼达！我的儿子！”（）（2）他坚定地站起身，向那片废墟走去。（）（3）他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。（）当堂达标语言描写动作描写外貌描写指出下面句子运用的描写方法。当堂达标语言描写动作描写外貌描写1.完成导学案“巩固练习”；2.推荐阅读《奇迹的名字叫父亲》。

作业:1.完成导学案“巩固练习”；作业:18慈母情深人教版五年级语文上册第六组18慈母情深人教版五年级语文上册第六组预习展示认读并理解下列词语：

失魂落魄震耳欲聋龟裂疲惫失魂落魄——震耳欲聋——龟裂——疲惫——形容心神不定、非常惊慌、行动失常的样子。耳朵都快震聋了，形容声音很大。皮肤因天冷干燥而布满裂纹。非常疲乏。预习展示认读并理解下列词语：形容心神不定、非常惊慌、行动失常把课文读熟，试着概括主要内容。

课文讲述的是贫穷辛劳的母亲不顾同事的劝阻，毫不犹豫地给钱让“我”买《青年近卫军》的事。把课文读熟，试着概括主要内容。课文讲述的是贫穷辛劳的走近作者

梁晓声，当代作家。1979年开始发表作品，梁晓声的创作以小说为主，现已创作长篇小说六部.其作品大多被香港、台湾出版，并译为英、日、法、俄等国文字。著有短篇小说集《天若有情》《白桦树皮灯罩》《死神》，中篇小说集《人间烟火》，长篇小说《一个红卫兵的自白》《从复旦到北影》《雪城》等。其短篇小说《这是一片神奇的土地》《父亲》，及中篇小说《今夜有暴风雪》分获全国优秀小说奖。走近作者梁晓声，当代作家。1979年开始发表作品，梁合作探究1.“我”的家境如何？母亲是怎样工作的？母亲拿钱给我买书时态度如何？在课文中找出相关的语句，分别用“——”、“=====”和“~~~~~”画出，读一读，体会母亲的情感。2.“我”对母亲怀着什么样的感情？你从课文中哪些语句感受到的？合作探究1.“我”的家境如何？母亲是怎样工作的？母那时我家的破收音机已经卖了,被我和弟弟妹妹吃进肚子里了。那时我家的破收音机已经卖了,被我和弟弟妹妹吃进肚子里

六十年代初期，大多数老百姓家境艰难。多数工人的每月工资不过二三十元，一元五毛钱，相当于有的家庭几天的生活费。连续三年的自然灾害使我们的共和国处在艰难时期。国营商店只卖一种肉——“人造肉”，是淘米泔水经过沉淀之后做的。因为粮食是珍品，所以用淘米泔水做的“人造肉”也成了“抢手货”。母亲上班的地方离家很远，没有就近的公共汽车可乘，即便有，母亲也必舍不得花五分钱一毛钱乘车。

——摘自梁晓声的《母亲》

补充资料一：六十年代初期，大多数老百姓家境艰难。多数工人的补充资料

空间非常低矮。低矮得使人感到心理压抑。不足二百平米的厂房，四壁潮湿颓败，七八十台破缝纫机一行行排列着，七八十个都不算年轻的女人忙碌在自己的缝纫机后。因为光线阴暗，每个女人头上方都吊着一只灯泡。正是酷暑炎夏，窗不能开。补充资料二：

——摘自梁晓声的《母亲》空间非常低矮。低矮得使人感到心理压抑。补充资料二：我一直想买一本长篇小说——《青年近卫军》。

……但我想有一本《青年近卫军》，想得整天失魂落魄。从这两句话你可以体会到什么？我一直想买一本长篇小说——《青年近卫军》。从这

默读课文，把描写母亲的句子划下来，细细品读。读书提示:默读课文，把描写母亲的句子划下来，

我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头和缝纫机挨得很近．周围几只灯泡烤着我的脸。（这是一位瘦弱的母亲）我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱

背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲……我的母亲我的母亲我的母亲背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上

背直起来了，

我的母亲。

转过身来了，

我的母亲。

褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，

我的母亲……背直起来了，母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头伏在缝纫机板上，立刻又陷入了忙碌……母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头伏在缝纫机板上，立刻又陷入了忙碌……（这是一位辛劳的母亲）母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头

母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱（这是一位贫穷的母亲）

母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。（这是一位贫穷的母亲）母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机上了，立刻又陷入了忙碌……母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯

母亲却已将钱塞在我手心里了，大声对那个女人说：“我挺高兴他爱看书的！”母亲的慈祥与善良母亲却已将钱塞在我手心里了，大声对那个女人说：“我挺高兴他

“你这孩子，谁叫你给我买水果罐头的！不是你说买书，妈才舍不得给你这么多钱呢！”“你这孩子，谁叫你给我买水果罐头的！不是你说买书，妈才

小练笔：

我鼻子一酸，攥着钱跑了出去，我在心里一遍又一遍地对母亲说：“……”小练笔：拓展阅读

练习朗读冰心的诗《纸船——寄母亲》，体会诗中所表达的思想感情。拓展阅读练习有感情朗读全文，体会文中语言、动作、神态描写中饱含的深深的母爱。练习有感情朗读全文，体会文中语言、动作、神态描写中饱根据课文内容填空。（1）这篇课文先讲“我”想_______________，接着，写母亲______让“我”______，最后，讲“我”终于有了____________。（2）这篇课文通过讲述了_________的母亲不顾同事的______，_______地给钱让“我”_____的事，赞美了母亲的______与______，表达了我对母亲深深的______和无比的_______。

当堂达标买书给钱买一本《青年近卫军》第一本长篇小说慈祥、辛劳劝阻买书毫不犹豫慈祥善良热爱敬意根据课文内容填空。当堂达标买书给钱买一本《青年近卫军》第课后提升1.完成导学案“巩固练习”；2.搜集表现母爱的诗歌或故事，练习朗读，准备在班会上表演。课后提升人教版语文五年级上册第六组19“精彩极了”和“糟糕透了”人教版语文五年级上册第六组19“精彩极了”和“糟糕透了”预习展示正确认读下列词语。

糟糕自豪誊写位置

敬仰严肃公司奇妙迫不及待一如既往预习展示正确认读下列词语。预习展示想想课文写了一件什么事？

课文讲的是作者（）时，父亲和母亲对他的作品的截然不同的两种（），这两种（评价）对他产生的（），以及作者从中感悟到的（）。童年评价巨大影响爱预习展示想想课文写了一件什么事？童年评价巨大影响爱质疑问难比比谁的问题有价值？质疑问难比比谁的问题有价值？第二课时第二课时乐问善思

你的问题我来答！乐问善思你的问题我来答！美国作家巴德·舒尔伯格美国作家阅读提示：

小组合作学习，用自己喜欢的方式朗读第1—14自然段，用横线划出母亲表扬巴迪的语句，用波浪线划出父亲批评巴迪的语句。想一想从巴迪父母的话中你体会到什么。合作探究阅读提示：合作探究

母亲一念完那首诗，眼睛亮亮地，兴奋地嚷着：“巴迪，真是你写的吗？多美的诗啊！精彩极了！”她搂住了我，赞扬声雨点般落到我身上。我既腼腆又得意扬扬，点头告诉她这首诗确实是我写的。她高兴得再次拥抱了我。母亲一念完那首诗，眼睛亮亮地，兴奋地嚷着：“巴迪，真是

母亲一念完那首诗，眼睛亮亮地，兴奋地嚷着：“巴迪，真是你写的吗？多美的诗啊！精彩极了！”她搂住了我，赞扬声雨点般落到我身上。我既腼腆又得意扬扬，点头告诉她这首诗确实是我写的。她高兴得再次拥抱了我。母亲一念完那首诗，眼睛亮亮地，兴奋地嚷着：“巴迪，真是“亲爱的，发生了一件奇妙的事。巴迪写了一首诗，精彩极了……”“亲爱的，发生了一件奇妙的事。巴迪写了一首诗，精彩极了……”“亲爱的，发生了一件奇妙的事。巴迪写了一首诗，精彩极了……”

他进了饭厅，目光被餐桌上的那首诗吸引住了。诗只有十行，可我觉得他读了几个小时。“我看这首诗糟糕透了。”父亲把诗扔回原处。“我不明白，”父亲并不退让，“难道这世界上糟糕的诗还不够多吗？”他进了饭厅，目光被餐桌上的那首诗吸引住了。童年时的诗母亲精彩极了父亲糟糕透了得意扬扬痛哭起来

我七八岁写的诗，父亲、母亲怎样评价？我有什么感受？童年时的诗母亲精彩极了父亲糟糕透了得意扬扬痛哭起来

自学提示：

默读课文剩余自然段，思考：我当时是如何看待父亲和母亲的评价的？成年之后，我的看法又有何变化？

自学提示：

几年后，当我再拿出那首诗看时，不得不承认父亲是对的。那的确是一首糟糕的诗。

精编人教版五年级语文上册第六单元全单元教学课件

我越来越体会到我当初是多么幸运。我有个慈祥的母亲，她常常对我说：“巴迪，这是你写的吗？精彩极了。”我还有个严厉的父亲，他总是皱着眉头，说：“这个糟糕透了。”一个作家，应该说生活中的每一个人，都需要来自母亲的力量，这种爱的力量是灵感和创作的源泉，但是仅仅有这个是不全面的，它可能会把人引入歧途。所以还需要警告的力量来平衡，需要有人时常提醒你：“小心，注意，总结，提高。”我越来越体会到我当初是多么幸运。我有个慈祥的母亲，她

这些年来，我少年时代听到的这两种声音一直交织在我的耳际：“精彩极了”，“糟糕透了”；“精彩极了”，“糟糕透了”……它们像两股风不断地向我吹来.我谨慎的把握住生活的小船,使它不被哪一股风刮倒.我心底里知道,“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好,这两个极端的断言有一个共同的出发点——那就是爱。在爱的鼓舞下，我努力地向前驶去。这些年来，我少年时代听到的这两种声音一直交织在

我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点——那就是爱。感情朗读，用心感悟我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也“精彩极了”和“糟糕透了”鼓励赞扬严格批评爱成才“精彩极了”和“糟糕透了”鼓励赞扬严格批评爱成才“精彩极了”和“糟糕透了”灵感和创作的源泉小心注意总结提高母亲的鼓励父亲的严厉骄傲自满失去信心“精彩极了”和“糟糕透了”灵感和创作的源泉小心注意总讨论总结：

如果巴迪的成长过程中只有这中间的一种爱，那么他会变得怎么样？讨论总结：升华情感：

在人生的旅途中有鲜花盛开的阳光大道也有荆棘丛生的山间小路在生活的道路上我们渴望拥有“精彩极了”的赞美但难免遇到“糟糕透了”的打击当生活的小船航行在茫茫大海中愿我们谨慎地把握住航向使它不因“精彩极了”而得意扬扬也不因“糟糕透了”而心灰意冷而是在爱的鼓舞下勇往直前，扬帆远航升华情感：作业：1.完成导学案“巩固练习”；

2.结合自己生活经历，以《爱的启示》为题写几句话。作业：1.完成导学案“巩固练习”；

当堂达标1．我会读，也会写。

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）糟糕自豪誊写极端公司奇妙慈祥谨慎当堂达标1．我会读，也会写。糟糕自豪誊写极端公司奇人教版五年级语文上册第六组学会看病20

人教版五年级语文上册第六组学会看病20

毕淑敏，国家一级女作家，医师，北师大硕士，被誉为“文学的白衣天使”。长篇小说《血玲珑》、《女心理师》等数十次获奖。励志经典作品《我很重要》被选入高中语文课本，还有多篇被选入初中语文课本。毕淑敏，国家一级女作家，医师，北师大硕士，被誉为“文学的认读下面的词语

喋喋不休雪上加霜按图索骥忐忑不安毫无疑义来日方长聊胜于无预习展示认读下面的词语预习展示通过读课文，我知道课文主要写了一件什么事。

课文讲的是儿子感冒了，妈妈让他独自上医院，学会了看病的事。通过读课文，我知道课文主要写了一件什么事。合作探究学习提示：

1.自读课文，用自己喜欢的方式画出描写母亲语言和心理活动的句子。

2.联系上下文和生活实际，谈谈自己的感受，体会母亲的感情有什么变化。合作探究学习提示：

面对生病的孩子，母亲是怎么做的呢？

这次，当我又准备在家里的储药柜里找药时，却突然怔住了。这样逼问一个生病的孩子也许是一种残忍。但我知道，总有一天他必须独立面对疾病。既然我是母亲，就应该及早教会他看病。做出决定面对生病的孩子，母亲是怎么做的呢？做出决定

我的心立刻软了，是啊，孩子毕竟是孩子，而且是病中的孩子。我拉起他滚烫的手，说：“妈妈这就领你上医院。”犹豫不决我的心立刻软了，是啊，孩子毕竟是孩子，而且是病中的孩

我想我一定是世上最狠心的母亲，在孩子有病的时候，不但不帮助他，还给他雪上加霜。心软后悔我想我一定是世上最狠心的母亲，在孩子有病的时候，不但时间艰涩地流动，像沙漏坠入我忐忑不安的心房。虽然我知道看病是件费时间的事，但我的心还是疼痛地收缩成一团。假如事情重来一遍，我再也不让他独自去看病了。这一刻，我只要他在我身边！自责担心时间艰涩地流动，像沙漏坠入我忐忑不安的心房。虽然我知道应该不断地磨炼他，在这个过程中，也磨炼自己。勇气回升

让孩子独自去看病，是对孩子的考验。在这个过程中，母亲饱受着担心与痛苦的折磨，所以说也是对母亲自己的考验。我知道应该不断地磨炼他，在这个过程中，也磨炼自己考考你：

母亲为什么要这么做？请从文中找出相应的内容学习。考考你：

孩子，不要埋怨我在你生病时的冷漠。总有一天，你要离我远去，独自面对生活。我预先能帮助你的，就是向你口授一张路线图，它也许不那么准确，但聊胜于无。孩子，不要埋怨我在你生