北师大版四年级数学上册温度课件

早穿棉袄，午穿纱，晚上围着火炉吃西瓜。新疆早穿棉袄，午穿纱，晚上围着火炉吃西瓜。新疆北师大版四年级数学上册温度北师大版四年级数学上册温度本节课我们来学习温度，同学们利用温度的情境了解正负数的表示方法，感受引入负数的必要性，并会正确读写。借助温度的情境感受负数的意义，会比较温度背景下两个负数的高低。教学目标本节课我们来学习温度，同学们利用温度的情境了解正负数的表示方北师大版四年级数学上册温度课件小小天气播报员刚才播报的北京的气温是多少啊？-2℃~5℃温度的单位是什么？

℃：先在左上角画一个小圈，然后写一个大写的C

℃读作：摄氏度小小天气播报员刚才播报的北京的气温是多少啊？-2℃~5℃北京的气温是：

-2℃~5℃－2℃表示什么意思呢？5℃表示什么意思呢？①零下2℃②比0℃还要低2℃①零上5℃②比0℃高5℃北京的气温是：①零下2℃②比我们刚才是怎么表示零下2

℃的啊？

在前面加一个“－”符号，“－”读作负号，表示比0还低。数字前有负号的数就叫负数。

比如－2℃就读作：负二摄氏度

表示比0℃还低2℃，也就是零下2℃。

5℃还可以写作+5℃表示比0℃高5℃，也就是零上5摄氏度。

我们刚才是怎么表示零下2℃的啊？比如－2℃就读作

－2℃－11℃9℃

分别怎么读？表示什么意思？北京的气温是：-2℃~5℃又表示什么意思呢？北京的最低气温是负二摄氏度，最高气温是五摄氏度。－2℃－11℃我们用什么工具才能知道温度呢？温度计我们用什么工具才能知道温度呢？温度计0刻度：标记0的横线红色液柱

温度刻度：每一小格表示2℃零下温度：0刻度以下零上温度：0刻度以上0刻度：标记0的横线红色液柱读出水银柱所表示的温度。

读作：零摄氏度记作：科学家把水结冰的温度定为0℃。0℃读出水银柱所表示的温度。 读作：零摄氏度记作：科学家读出水银柱所表示的温度。

读作：十四摄氏度记作：14℃读出水银柱所表示的温度。 读作：十四摄氏度记作：14读出水银柱所表示的温度。读作：负十摄氏度记作：-10℃读出水银柱所表示的温度。读作：负十摄氏度记作：-10℃赤道40℃赤道40℃南极-40℃南极-40℃北极-34℃北极-34℃练一练：教材87页（3）

在图中标出城市的

最高气温和最低气温

温馨提示：注意观察每一小格表示多少摄氏度练一练：教材87页（3）

在图中标出城市的

最高气温和最低哈尔滨-12～3℃青岛0～6

℃北京-2～5℃台北5～10℃海口12～23℃昆明6～15℃拉萨-20～-3℃哈尔滨-12～3℃青岛0～6℃北京-2～5℃台北5～1说一说－5℃与－20℃哪个温度低？－5℃－20℃＞说一说－5℃与－20℃哪个温度低？－5℃－20℃＞

－5℃比0℃还要低5℃，

－20℃比0℃还要低20℃

你怎么知道哪一个温度更低的呢？可以通过负数的意义来比较：

－5℃比0℃还要低5℃，

－20℃比0℃还要低20℃

我们还可以通过观察温度计来比较：－5℃－20℃－5℃>－20℃红色液柱越高，温度就越高，红色液柱越低，温度就越低。

我们还可以通过观察温度计来比较：－5℃>哪一个更低？5℃0℃5℃>0℃

0℃低于零上的温度哪一个更低？5℃

读温度并比较大小0℃-5℃＞0℃高于零下的温度读温度并比较大小0℃-5℃＞0℃高于零下的温度-10℃-15℃哪个温度低？＞-10℃-15℃哪个温度低？＞-12℃-6℃＜＜怎样比较两个零下温度的大小？看谁的红色液柱高，谁表示的温度就高比如-10℃的红色液柱比-15℃的红色液柱更高，那就表示-10℃温度更高。通过零下温度的意义来比较：谁比0℃

低得更多谁就更低。比如-12℃表示比0℃低12℃

，-

6℃表示比

0℃低6℃，-12℃低得更多一些，那就表示-12℃的温度更低。怎样比较两个零下温度的大小？看谁的红色液柱高，谁表示的温度就北京：-5℃哈尔滨：－20℃

笑笑从北京飞抵哈尔滨，你认为她应该增加衣服，还是减少衣服。北京：-5℃哈尔滨：－20℃笑笑从北京飞看图回答问题（1）上海与天津，哪个城市气温高？5℃－2℃＞（1）上海与天津，哪个城市气温高？（2）天津与青岛，哪个城市气温高？（3）长春与天津，哪个城市气温低？（4）把4个城市的气温从高到低排列出来，并说一说你是怎么比较的？青岛长春上海＞青岛＞天津＞长春看图回答问题（1）上海与天津，哪个城市气温高？5℃－2℃＞（这节课我们学习了什么？这节课我们学习了什么？温度的单位是℃，读做摄氏度红色液柱越高，温度就越高，红色液柱越低，温度就越低零下温度的意义：比0℃还低多少℃怎样比较两个零下温度的大小：谁比0℃低得更多谁就更低。温度的单位是℃，读做摄氏度红色液柱越高，温度就越高，红色液早穿棉袄，午穿纱，晚上围着火炉吃西瓜。新疆早穿棉袄，午穿纱，晚上围着火炉吃西瓜。新疆北师大版四年级数学上册温度北师大版四年级数学上册温度本节课我们来学习温度，同学们利用温度的情境了解正负数的表示方法，感受引入负数的必要性，并会正确读写。借助温度的情境感受负数的意义，会比较温度背景下两个负数的高低。教学目标本节课我们来学习温度，同学们利用温度的情境了解正负数的表示方北师大版四年级数学上册温度课件小小天气播报员刚才播报的北京的气温是多少啊？-2℃~5℃温度的单位是什么？

℃：先在左上角画一个小圈，然后写一个大写的C

℃读作：摄氏度小小天气播报员刚才播报的北京的气温是多少啊？-2℃~5℃北京的气温是：

-2℃~5℃－2℃表示什么意思呢？5℃表示什么意思呢？①零下2℃②比0℃还要低2℃①零上5℃②比0℃高5℃北京的气温是：①零下2℃②比我们刚才是怎么表示零下2

℃的啊？

在前面加一个“－”符号，“－”读作负号，表示比0还低。数字前有负号的数就叫负数。

比如－2℃就读作：负二摄氏度

表示比0℃还低2℃，也就是零下2℃。

5℃还可以写作+5℃表示比0℃高5℃，也就是零上5摄氏度。

我们刚才是怎么表示零下2℃的啊？比如－2℃就读作

－2℃－11℃9℃

分别怎么读？表示什么意思？北京的气温是：-2℃~5℃又表示什么意思呢？北京的最低气温是负二摄氏度，最高气温是五摄氏度。－2℃－11℃我们用什么工具才能知道温度呢？温度计我们用什么工具才能知道温度呢？温度计0刻度：标记0的横线红色液柱

温度刻度：每一小格表示2℃零下温度：0刻度以下零上温度：0刻度以上0刻度：标记0的横线红色液柱读出水银柱所表示的温度。

读作：零摄氏度记作：科学家把水结冰的温度定为0℃。0℃读出水银柱所表示的温度。 读作：零摄氏度记作：科学家读出水银柱所表示的温度。

读作：十四摄氏度记作：14℃读出水银柱所表示的温度。 读作：十四摄氏度记作：14读出水银柱所表示的温度。读作：负十摄氏度记作：-10℃读出水银柱所表示的温度。读作：负十摄氏度记作：-10℃赤道40℃赤道40℃南极-40℃南极-40℃北极-34℃北极-34℃练一练：教材87页（3）

在图中标出城市的

最高气温和最低气温

温馨提示：注意观察每一小格表示多少摄氏度练一练：教材87页（3）

在图中标出城市的

最高气温和最低哈尔滨-12～3℃青岛0～6

℃北京-2～5℃台北5～10℃海口12～23℃昆明6～15℃拉萨-20～-3℃哈尔滨-12～3℃青岛0～6℃北京-2～5℃台北5～1说一说－5℃与－20℃哪个温度低？－5℃－20℃＞说一说－5℃与－20℃哪个温度低？－5℃－20℃＞

－5℃比0℃还要低5℃，

－20℃比0℃还要低20℃

你怎么知道哪一个温度更低的呢？可以通过负数的意义来比较：

－5℃比0℃还要低5℃，

－20℃比0℃还要低20℃

我们还可以通过观察温度计来比较：－5℃－20℃－5℃>－20℃红色液柱越高，温度就越高，红色液柱越低，温度就越低。

我们还可以通过观察温度计来比较：－5℃>哪一个更低？5℃0℃5℃>0℃

0℃低于零上的温度哪一个更低？5℃

读温度并比较大小0℃-5℃＞0℃高于零下的温度读温度并比较大小0℃-5℃＞0℃高于零下的温度-10℃-15℃哪个温度低？＞-10℃-15℃哪个温度低？＞-12℃-6℃＜＜怎样比较两个零下温度的大小？看谁的红色液柱高，谁表示的温度就高比如-10℃的红色液柱比-15℃的红色液柱更高，那就表示-10℃温度更高。通过零下温度的意义来比较：谁比0℃

低得更多谁就更低。比如-12℃表示比0℃低12℃

，-

6℃表示比

0℃低6℃，-12℃低得更多一些，那就表示-12℃的温度更低。怎样比较两个零下温度的大小？看谁的红色液柱高，谁表示的温度就北京：-5℃哈尔滨：－20℃

笑笑从北京飞抵哈尔滨，你认为她应该增加衣服，还是减少衣服。北京：-5℃哈尔滨：－20℃笑笑从北京飞看图回答问题（1）上海与天津，哪个城市气温高？5℃－2℃＞（1）上海与天津，哪个城市气温高？（2）天津