4B Unit3 storytime教案-教学设计

4BUnit3Myday施教时间：年月日教学内容4BUnit3MydayStorytime共几课时5课型新授执教第几课时1教学目标.能初步听懂、会读、会说inthemoming/aflemoon/evening>getup、gotoschool、playfootball>gohome>havedinner、watchTV>gotobed.能听懂、会说、会读句型Iusually…at…..能理解迈克一天的作息安排，并加以学习，安排好自己的作息。教学重难点教学重点1.能初步听懂、会读、会说inthemoming/afternoon/evening、getup、gotoschoolaplayfootball>gohome>havedinner、watchTV>gotobed2.能听懂、会说、会读句型Iusually…at….教学难点对课文进行总结，理解迈克的作息安排，加以运用。教学资源.学生已有的学习经验：学生之前的学习中学习过inthemorning/aflernoon,并且也学习过一些日常的活动用语，比如gotoschool>playfootball等.学生可能遇到的问题：本课时安排的日常活动较多，没办法灵活的和时间有效的结合在一起.教学策略：A.通过观看光盘，创设情境，组织游戏等活动帮助学生建构知识B.让学生在主动探究、合作学习的过程中，内化知识，提升能力。4.教学准备：PPT预习作业1.听U3Storylime录音，跟读课文与19页内容，能理解课文意思。学程预设导航策略调整与反思Stepl.Warmingup（5分钟）a.Playagameb.Magiceyes根据看到的图片，快速说出时间。找规律填数字。复习时间短语，并让学生初步感知句型，学习短语和句型：watchTV,Iusually...at....Step2.Pre-reading（8分钟）a.Lookandlearn复习短语：getupgotoschoolhavelunchhaveanEnglishlessonhavedinnerwatchTVgotobedb.learntosay学生根据提示，谈谈自己的作息。Iusually...at....Step3.While-reading（15Step2.Pre-reading（8分钟）a.Lookandlearn复习短语：getupgotoschoolhavelunchhaveanEnglishlessonhavedinnerwatchTVgotobedb.learntosay学生根据提示，谈谈自己的作息。Iusually...at....Step3.While-reading（15分钟）a.ListenandchooseTimePlacePersonb.ListenandfindgetupgotoschoolHavefourlessonshavelunch模仿麦克描述上午的作息。c.Readanswer.呈现教师完整的一天生活:MydayIgetupat....I..at....提供图片，让学生说一说自己的生活作息。播放storytime卡通，让学生思考Mike是按照什么顺序描述自己的一天。学习短语：dohomework模仿麦克描述下午的作息。ListenandsayIusuallyhavedinnerat.1atseven.Iateveryday.根据图片帮助Mike描述晚上的作息。Listenandread播放课文第一段录音，让学生找出相应活动的时间。鼓励学生带着问题，自读课文第二段，边读边思考。1、HowmanylessonsdoesMikehaveintheafternoon?2、WhatelsedoesMikedointheafternoon?教授单词：homework让学生听课文第三段录音，并根据图片，同桌讨论，试着描述0学生自己朗读整篇课文。提醒学生具体某一时刻前用介词at.及时给与鼓励和评价。Step4Post-reading（6分钟）a.Retellstorytime根据自己的能力，小组内选段复述Mike的一天。Step5Checktime（5分钟）TalkaboutyourdayHi,rm.Thisismyday.Igetupatsix.Iat.Ateleventwenty,I.Intheafternoon,I.Iat.I.1atnine.Thankyou!Step5Homework.（1分钟）.Listen,imita