部编版五年级上册语文第7单元课件

——·新课导入·——

我们都学过哪些描写景物的诗句呢？大家一起来说说看吧！——·新课导入·——我们都学过哪些描写景物的诗句呢？大望天门山

【唐】李白天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。望天门山天门中断楚江开，暮江吟

【唐】白居易一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。暮江吟一道残阳铺水中，古诗词三首古诗词三首——·教学目标·——会认“暝、浣”等6个生字，会写“孙、泊”等6个生字。1正确、流利、有感情地朗读古诗，并能背诵古诗。默写《枫桥夜泊》。2体会诗句中的静态描写和动态描写，想象诗句描绘的景象，体会诗歌感情。3——·教学目标·——会认“暝、浣”等6个生字，会写“孙、泊”——·会认字·——榆畔更聒yúpàngēngguō——·会认字·——榆畔更聒yúpàngēngguō6——·会写字·——孙sūn音序：S结构：左右偏旁：子笔画数：6组词：子孙孙子笔顺：——·会写字·——孙sūn音序：S结构：左右偏旁：子笔画数：7泊bó音序：B结构：左右偏旁：氵笔画数：8组词：停泊淡泊漂泊笔顺：泊bó音序：B结构：左右偏旁：氵笔画数：8组词：停泊淡泊8愁chóu音序：C结构：上下偏旁：心笔画数：13组词：乡愁愁苦多愁善感笔顺：愁chóu音序：C结构：上下偏旁：心笔画数：13组词：乡愁9寺sì音序：S结构：上下偏旁：土笔画数：6组词：寺庙山寺笔顺：寺sì音序：S结构：上下偏旁：土笔画数：6组词：寺庙山寺10榆yú音序：Y结构：左右偏旁：木笔画数：13组词：榆树榆钱笔顺：榆yú音序：Y结构：左右偏旁：木笔画数：13组词：榆树榆11畔pàn音序：P结构：左右偏旁：田笔画数：10组词：耳畔河畔笔顺：畔pàn音序：P结构：左右偏旁：田笔画数：10组词：耳畔12部编版五年级上册语文第7单元课件——·走近诗人·——王维（701年－761年）唐代著名诗人、画家。字摩诘，号摩诘居士，曾任尚书右丞，世称“王右丞”，有“诗佛”之称。北宋苏轼说曾赞：“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗”。代表作品：《送元二使安西》《相思》《鸟鸣涧》《使至塞上》等。——·走近诗人·——王维（701年－761年）唐代著名诗人、——·题解·——

这是一幅以什么为题的画呢?诗题中“山居”

“秋暝”分别是什么意思？“山居”：山中的居所。“秋暝”：秋天的傍晚。本诗写秋天傍晚的山景。——·题解·——这是一幅以什么为题的画呢?诗题中——·初读感知·——望洞庭[唐]王维空山新雨后，天气晚来秋。

明月松间照，清泉石上流。

竹喧归浣女，莲动下渔舟。

随意春芳歇，王孙自可留。////////////////

这首诗写的是诗人在秋天傍晚于山间所见景物的感想。读时注意第三联中的“归”和“下”字的停顿。及最后一联中“自”的停顿。——·初读感知·——望洞庭[唐]王维空山新雨后，天气晚来秋——·诗意解读·——空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。

【空山】空旷、寂静的山野。【新】刚刚。注释——·诗意解读·——空山新雨后，天气晚来秋。【空山】空旷、空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。

翻译

空旷的山野一场秋雨新降，傍晚的天气显得格外凉爽。静静的月光把松林照亮，清清的泉水在石上流淌。空山新雨后，天气晚来秋。翻译空旷的山野一场秋秋山图空山新雨初秋傍晚空幽宁静气清神爽空山新雨后

天气晚来秋初秋的傍晚，山雨初霁，万物一新，树木繁茂,空气清新，高山寂静，宛若世外桃源。秋山图空山新雨初秋傍晚空幽宁静气清神爽空山新雨后天气晚来秋月泉图松间明月石上清泉宁静空明清幽洁净明月松间照清泉石上流银色的月光透过松树的虬枝翠叶，星星点点地洒落下来。清清的泉水淙淙地流泻于山石之上，在月光辉映之下，宛若一条洁白的绸布闪闪发光。月泉图松间明月石上清泉宁静空明清幽洁净明月松间照清泉石上流——·诗意解读·——竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。

【竹喧】竹喧：竹林中笑语喧哗。【浣】洗涤衣物。【春芳】春天的芳草。【歇】消散、消失。

【王孙】泛指隐居的人。注释——·诗意解读·——竹喧归浣女，莲动下渔舟。【竹喧】竹喧：竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。

翻译

姑娘们洗罢衣服，笑语喧哗地从竹林里回家去，渔船顺流而下，水上莲叶便摇动起来。任凭春花春草枯谢吧，我要留下享受这无比风光。竹喧归浣女，莲动下渔舟。翻译姑娘们洗罢衣服，山居图竹林浣女莲塘渔舟勤劳淳朴平和安乐竹喧归浣女莲动下渔舟银竹林里传来浣女的嬉笑声，她们正为什么事情而开心着呢？莲叶摇动，水波荡漾，顺流而下的渔舟正轻盈地穿过荷花丛，这一切又使得寂静的山林热闹起来。山居图竹林浣女莲塘渔舟勤劳淳朴平和安乐竹喧归浣女莲动下渔舟——·讨论交流·——“竹喧归浣女，莲动下渔舟”一句的词序还可作两种排列：①竹喧浣女归，莲动渔舟下。②浣女归竹喧，渔舟下莲动。与上两种排列相比，诗人的排列有哪些好处？——·讨论交流·——“竹喧归浣女，莲动下渔舟”一句的词①“舟”与“秋”“流”“留”押韵，符合近体诗的格律要求。②“竹喧”“莲动”置前，可以突出山间景物的神奇美妙。③这样写先闻其声，不见其人，但见其行，未见其人，给人以无限的想象空间。①“舟”与“秋”“流”“留”押韵，符合近②“竹喧”“莲动——·讨论交流·——

所谓诗眼，就是一首诗中的关键词句，有了这一个词(这个词可能是一个字)或这一个句子，全诗境界尽出。这首诗的“诗眼”是哪一句？为什么？——·讨论交流·——所谓诗眼，就是一首诗中的关键词句

是“王孙自可留”一句。因为前面三联描写空山、新雨的大环境和月、松、泉、石、竹、莲及浣女、渔舟八种景物，组合成宁静淳美而清新活泼的画面，诗中有画，这些描写都是渲染，都是寄寓，是间接表现诗人的高洁情趣。是“王孙自可留”一句。因为前面三联描写空山、新雨的大——·整体感知·——

诗一般景物的描写，反映了诗人过安静淳朴生活的理想和对污浊官场的厌恶。诗中以物芳而明志洁，以人和而望政通。泉水、青松、翠竹、青莲，可以说是诗人高尚情操的写照，也是为诗人理想境界的环境烘托。——·整体感知·——诗一般景物的描写，反映了诗人过安——·结构梳理·——山居秋暝山居之景

山居之人

明月松林清泉岩石

（动静结合）

浣衣之女渔舟之人

（以动衬静）

清幽

留（隐居）

——·结构梳理·——山居秋暝山居之景山居之人明月松林清部编版五年级上册语文第7单元课件——·走近诗人·——张继（生卒年不详）唐代诗人，字懿孙，汉族，湖北襄州（今湖北襄阳）人。生平事迹不详，与刘长卿为同时代人。他的诗爽朗激越，不事雕琢，比兴幽深，事理双切，对后世颇有影响。代表作品：《枫桥夜泊》等。——·走近诗人·——张继（生卒年不详）唐代诗人，字懿孙，汉族31枫桥夜泊[唐]张继月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，

夜半钟声到客船。——·初读感知·——

这首诗写了一位游子夜间停泊枫桥的所见所闻，勾画了一幅凄清、幽静的秋江夜泊图。朗读的基调是深沉婉约的，语调低缓。////////枫桥夜泊[唐]张继月落乌啼霜满天，——·初读感知·—32——·诗意解读·——月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠。

【乌】乌鸦。【江枫】江边枫树。【渔火】渔船上的灯火。【对】相对，面对。注释——·诗意解读·——月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠。【乌33月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。翻译

遥月亮落下去的时候，栖息在树上的乌鸦不停地叫着，寒霜弥漫在夜空中，面对江边枫树和渔船上的灯火，心情愁闷，久久不能入睡。月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。翻译遥月亮34部编版五年级上册语文第7单元课件35——·诗意解读·——姑苏城外寒山寺,夜半钟声到客船。

【姑苏】苏州城的副称，因苏州城西南有姑苏山而得名。【寒山寺】苏州枫桥附近的寺院。注释——·诗意解读·——姑苏城外寒山寺,夜半钟声到客船。【姑苏36姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。翻译

半夜的时候，姑苏城外寒山寺的敲钟的声音传到了客船上。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。翻译半夜的37——·知识锦囊·——

寒山寺：坐落于苏州城西5公里处的枫桥镇，始建于南朝梁,距今已有

1400多年的历史。

——·知识锦囊·——寒山寺：坐落于苏38——·整体感知·——

这首诗运用动静结合的手法，为我们描绘了一幅情味隽永、幽静诱人的江南水乡夜景图。枫树、渔火、寒山寺等都是静态描写，钟声传来是动态描写。安静的环境和钟声反衬出了诗人烦闷的心境。从“客”字中我们也能体会到诗人客居他乡，对家乡的思念之情。——·整体感知·——这首诗运用动静结合的手法，为我们39——·结构梳理·——枫桥夜泊所见所感凄凉愁闷所闻月落霜满天江枫渔火乌啼钟声对愁眠——·结构梳理·——枫所见所感凄凉所闻月落霜满天江枫40寂寞的夜晚，四处漂泊的诗人在苏州城外的枫桥边，看着月亮西沉，听着乌鸦啼叫，面对点点渔火，加上夜半悠长的钟声，诗人难以入眠，只有忧愁相伴，此时，他会想些什么呢？家乡的亲人？自己的前途？还是……请你猜测一下诗人的心理，写一写他的心理。——·小练笔·——寂寞的夜晚，四处漂泊的诗人在苏州城外的枫桥边，41长相思清•纳兰性德长相思清•纳兰性德——·走近诗人·——

纳兰性德（1655—1685）字容若，康熙时宰相明珠之子，正黄旗人。文武双全，尤长于词，被誉为“清代第一词人”词风“清丽婉约，哀感顽艳，格高韵远，独具特色”。代表作品：《纳兰词》《通志堂集》《饮水词》等。——·走近诗人·——纳兰性德（1655—1685）字容——·词意解读·——山一程，水一程，身向榆关那畔行,夜深千帐灯。

【榆关】山海关。【那畔】那边，指关外。【千帐】这里是虚数，指帐篷很多。注释——·词意解读·——山一程，水一程，身向榆关那畔行,夜深千帐山一程，水一程，身向榆关那畔行,夜深千帐灯。

翻译

将士们跋山涉水，向山海关那边进发。夜里，每个帐篷里都点起了灯。山一程，水一程，身向榆关那畔行,夜深千帐灯。翻译山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。叠用山长水远，凸显将士们行军的艰难。远离故乡，朝着山海关之外进发，途中必定也要忍受思乡之苦。山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。叠用山长——·词意解读·——风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。

【更】旧时一夜分五更，每更大约两小时。风一更、雪一更，即言整夜风雪交加。【聒】声音嘈杂。【故园】故乡。注释——·词意解读·——风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。

翻译

入夜，又是刮风，又是下雪，将士们从睡梦中醒来，不禁思念起故乡，再也睡不着了，因为故乡温暖、宁静，是没有寒风朔雪之声的。风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。翻译上阕山高水广的场景气势庞大的队伍下阕细腻哀婉的人物内心世界鲜明对比巧妙结合升华了羁旅怀乡的主题，意境深长。上阕山高水广的场景下阕细腻哀婉的人物内心世界鲜明对比巧妙结合——·整体感知·——

《长相思》描写了戍边将士在北方的风雪声中辗转反侧，不能入眠，思乡之情油然而生。体现了浓浓的羁旅怀乡之情。该诗融写景与叙事于一体，用边塞独有的风景和将士的无眠思绪来表达思乡之情。——·整体感知·——《长相思》描写了戍边将士在北方的状元成才路长相思上阕叙事山长水远,行军艰难写景帐灯千盏,队伍庞大下阕写景风雪交加,声音聒耳叙事思念故乡,难以入眠羁旅怀乡——·结构梳理·——状元成才路长相思上阕叙事山长水远,行军艰难写景帐灯千盏,队伍——·小练笔·——

同学们，在纳兰性德的心中，在纳兰性德的记忆里面，在他的家乡，在他的故园，又应该是怎样的画面，怎样的情景呢？展开你的想象，把你在作者的家乡，在作者的故园看到的画面写下来。——·小练笔·——同学们，在纳兰性德的心中，新课导入

你最喜欢一年中的哪个季节呢？把你喜欢的理由分享给大家听一听吧！新课导入你最喜欢一年中的哪个季节呢？把你喜欢的理由分部编版五年级上册语文第7单元课件清少纳言（约966~约1025）清是姓，少纳言是她在宫中的官职。她是平安时代著名的歌人、作家，中古三十六歌仙之一，与紫式部、和泉式部并称为平安时代的三大才女，曾任一条天皇皇后藤原定子身边的女官。代表作品有《枕草子》。走近作者清少纳言（约966~约1025）清是姓，少纳

被后世誉为“日本散文鼻祖”的《枕草子》是清少纳言一生除却和歌以外传世的唯一作品，在这部几乎可以说是凡事必录，被作者戏言为“笔也写秃了”的作品中充溢着作者本人所感受到的四季变化的微妙之美，以及属于平安时代的斑驳的风俗世相、复杂的人情世界以及日常生活中的琐碎小事的瞬间之美。知识锦囊被后世誉为“日本散文鼻祖”的《枕草子》是清少纳言一生学习目标1.会认“窠、旷”等6个生字，会写“黎、晕”等9个生字，正确读写“黎明、红晕”等词语。2.有感情地朗读课文联系上下文，感受景物的动态美，体会作者笔下四季之美的独特韵味。学习目标1.会认“窠、旷”等6个生字，会写“黎、晕”等9个生会

认

字旷怡凛冽逸kuàngyílǐnlièyì会认字旷怡凛冽逸kuàngyílǐnlièyì会

写

字黎lí音序：L结构：上下偏旁：氺笔画数：15组词：黎明黎民百姓笔顺：会写字黎lí音序：L结构：上下偏旁：氺笔画数：15组词：晕yùn音序：Y结构：上下偏旁：曰笔画数：10组词：光晕红晕笔顺：晕yùn音序：Y结构：上下偏旁：曰笔画数：10组词：光晕漆qī音序：Q结构：左右偏旁：氵笔画数：14组词：漆黑油漆如胶似漆笔顺：漆qī音序：Q结构：左右偏旁：氵笔画数：14组词：漆黑幕mù音序：M结构：上下偏旁：艹笔画数：13组词：开幕屏幕夜幕降临笔顺：幕mù音序：M结构：上下偏旁：艹笔画数：13组词：开幕愈yù音序：Y结构：上下偏旁：心笔画数：13组词：愈合愈加每况愈下笔顺：愈yù音序：Y结构：上下偏旁：心笔画数：13组词：愈合旷kuàng音序：K结构：左右偏旁：日笔画数：7组词：空旷旷野心旷神怡笔顺：旷kuàng音序：K结构：左右偏旁：日笔画数：7组词：空旷怡yí音序：Y结构：左右偏旁：忄笔画数：8组词：怡然怡人心旷神怡笔顺：怡yí音序：Y结构：左右偏旁：忄笔画数：8组词：怡然怡逸yì音序：Y结构：半包围偏旁：辶笔画数：11组词：安逸逃逸一劳永逸笔顺：逸yì音序：Y结构：半包围偏旁：辶笔画数：11组词：安逸免miǎn音序：M结构：上下偏旁：

笔画数：7组词：免除避免笔顺：免miǎn音序：M结构：上下偏旁：笔画数：7组词：免除词语解释【朦胧】不清楚，模糊。【夜幕降临】指太阳下山以后，天色渐渐变黑。【夜幕降临】心情舒畅，精神愉快。【凛冽】刺骨的寒冷。【闲逸】清闲舒适。词语解释【朦胧】不清楚，模糊。【夜幕降临】指太阳下山以后，天字词练习一、下列画横线的字注音正确的一项是（）

A.巢窠（kè）比翼而飞（jì）

B.

凛冽（lín）红晕（yùn）

C.着实（zhuó）暖和（huo）

D.黎明（ní）扫兴（xìng）C字词练习一、下列画横线的字注音正确的一项是（）C二、辨字组词。【旷矿】（）石空（）【幕暮】落（）日（）矿旷幕暮三、用下面的词语造句。心旷神怡站在船头，放眼大海，真叫人心旷神怡。二、辨字组词。矿旷幕暮三、用下面的词语造句。站在船头，放眼大课文解读

春天最美是黎明。东方一点儿一点儿泛着鱼肚色的天空，染上微微的红晕，飘着红紫红紫的彩云。课文解读春天最美是黎明。东方一点儿一点儿泛着鱼肚色的春天，最美的时间是_____

，最美的景物有_________。黎明天空和彩云春天，最美的时间是_____

，最美的景物有________

夏天最美是夜晚。明亮的月夜固然美，漆黑漆黑的暗夜，也有无数的萤火虫儿翩翩飞舞。即使是蒙蒙细雨的夜晚，也有一只两只萤火虫儿，闪着朦胧的微光在飞行，这情景着实迷人。夏天最美是夜晚。明亮的月夜固然美，漆黑漆黑的暗夜，也夏天，最美的时间是_____

，最美的景物有_____________________。夜晚漆黑的夜晚和飞行的萤火虫夏天，最美的时间是_____

，最美的景物有________随堂练习翩翩飞舞蒙蒙细雨试着写几个AABC式的词语。念念不忘、欣欣向荣、斤斤计较亭亭玉立、愤愤不平、息息相关滔滔不绝、跃跃欲试、历历在目随堂练习翩翩飞舞蒙蒙细雨试着写几个AABC式的词语。秋天最美是黄昏。夕阳照西山时，感人的是点点归鸦急急匆匆地朝窠里飞去。成群结队的大雁儿，在高空中比翼而飞，更是叫人感动。夕阳西沉，夜幕降临，那风声、虫鸣听起来也叫人心旷神怡。秋天最美是黄昏。夕阳照西山时，感人的是点点归鸦急急匆秋天，最美的时间是_____

，最美的景物有____________________________。黄昏点点归鸦、成群结队的大雁、夕阳等秋天，最美的时间是_____

，最美的景物有________冬天最美是早晨。落雪的早晨当然美，就是在遍地铺满白霜的早晨，或是在无雪无霜的凛冽的清晨，也要生起熊熊的炭火。手捧着暖和的火盆穿过走廊时，那闲逸的心情和这寒冷的冬晨是多么和谐啊！只是到了中午，寒气渐退，火盆里的火炭，大多变成了一堆白灰，这未免令人有点儿扫兴。冬天最美是早晨。落雪的早晨当然美，就是在遍地铺满白霜冬天，最美的时间是_____

，最美的事情是_______________________。早晨在冬日的早晨手捧暖和的火盆冬天，最美的时间是_____

，最美的事情是________感悟提升

这篇短文是按照时间的顺序来描述四季之美的。从中，我们可以体会到作者热爱大自然、热爱四季的感情。感悟提升

这篇短文是按照时间的顺序来描述四季之新课导入听一听音频《百鸟朝凤》，说说你听到了什么，想到了什么。新课导入听一听音频《百鸟朝凤》，说说你听到了什么，想到了什么鸟的天堂巴金鸟的天堂巴金巴金（1904—2005），原名李尧棠，字芾甘，现代文学家、出版家、翻译家。他是20世纪中国杰出的文学大师、中国当代文坛的巨匠。主要作品：长篇小说“激流三部曲”——《家》《春》《秋》；“爱情三部曲”——《雾》《雨》《电》等。走近作者巴金（1904—2005），原名李尧棠，写作背景

广东省新会市南部天马河上的一座小岛上，有一株500多年树龄的大榕树。榕树的树冠大得出奇，浓阴覆盖着天马河河心岛上约20多亩土地，独木成林。树上栖息着成千上万只鸟，成为鸟的天堂。1933年，巴金来到此处游览后，写下了散文——《鸟的天堂》。写作背景广东省新会市南部天马河上的一座小岛上，有一株会认“桨、桩”等3个生字，会写“桨、律”等11个生字。正确读写“陆续、规律”等词语。有感情地朗读课文，想象鸟的天堂的美丽，领会作者热爱大自然的思想感情。结合描写大榕树特点的句子，领悟作者抓住特点描写景物的表达方法。教学目标会认“桨、桩”等3个生字，会写“桨、律”等11个生字。正确读会认字桨桩暇jiǎngzhuāngxiá会认字桨桩暇jiǎngzhuāngxiá会写字jiǎng桨音序：J结构：上下偏旁：木笔画数：10组词：船桨划桨笔顺：会写字jiǎng桨音序：J结构：上下偏旁：木笔画数：10róng榕音序：R结构：左右偏旁：木笔画数：14组词：榕树笔顺：róng榕音序：R结构：左右偏旁：木笔画数：14组词：榕树笔jiū纠音序：J结构：左右偏旁：纟笔画数：5组词：纠正纠纷纠缠不清笔顺：jiū纠音序：J结构：左右偏旁：纟笔画数：5组词：纠正纠zhuāng桩音序：Z结构：左右偏旁：木笔画数：组词：树桩木桩小事一桩笔顺：10zhuāng桩音序：Z结构：左右偏旁：木笔画数：组词：树桩zhǎng涨音序：Z结构：左右偏旁：氵笔画数：10组词：涨潮涨价笔顺：zhǎng涨音序：Z结构：左右偏旁：氵笔画数：10组词：涨潮tǎ塔音序：T结构：左右偏旁：土笔画数：12组词：宝塔佛塔聚沙成塔笔顺：tǎ塔音序：T结构：左右偏旁：土笔画数：12组词：宝塔佛shāo梢音序：S结构：左右偏旁：木笔画数：11组词：树梢喜上眉梢笔顺：shāo梢音序：S结构：左右偏旁：木笔画数：11组词：树梢xiá暇音序：X结构：左右偏旁：日笔画数：13组词：空暇闲暇自顾不暇笔顺：xiá暇音序：X结构：左右偏旁：日笔画数：13组词：空暇méi眉音序：M结构：半包围偏旁：目笔画数：9组词：眉毛愁眉苦脸笔顺：méi眉音序：M结构：半包围偏旁：目笔画数：9组词：眉毛pāo抛音序：P结构：左右偏旁：扌笔画数：7组词：抛弃抛开抛砖引玉笔顺：pāo抛音序：P结构：左右偏旁：扌笔画数：7组词：抛弃抛词语解释【颤动】短促而频繁地振动。【缝隙】裂开或自然露出的狭长的空处。【静寂】没有声音，很静。【不可计数】没有办法清点，无法计算。【应接不暇】形容来人或事情太多，接待应付不过来。词语解释【颤动】短促而频繁地振动。【缝隙】裂开或自然露出的狭字词练习茂盛——（）灿烂——（）不可计数——（）茂密辉煌数不胜数二、写出下面词语的近义词。一、比一比，再组词。浆（）桨（）泥浆船桨塔（）搭（）宝塔搭配暇（）瑕（）闲暇瑕疵字词练习茂盛——（）灿烂——（）不可段落层次第一部分（1～4）写“我们”第一次去“鸟的天堂”游玩。第二部分（5～9）写“我们”第一次经过“鸟的天堂”，近看大榕树的情景。第三部分（10～13）写“我们”第二次经过“鸟的天堂”，看到群鸟欢腾的景象。第四部分（14）写“我”对“鸟的天堂”的留恋和赞美。段落层次第一部分写“我们”第一次去“鸟的天堂”游玩。第二部分

河面很宽，白茫茫的水上没有一点儿波浪。船平静地在水面移动，三支桨有规律地在水里划，那声音就像一支乐曲。

这里运用了比喻的修辞手法，把有规律的划桨声比作一支乐曲。写出了“我们”走进自然时的那种愉快的心情。课文解读河面很宽，白茫茫的水上没有一点儿波浪。船平静地在水面

我们的船渐渐逼近榕树了。我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。写出了榕树的茂盛拟人化的手法，准确生动地刻画了从远处看到的榕树的姿态。我们的船渐渐逼近榕树了。我有机会看清它的真面目，真是

榕树正值茂盛的时期，好像在把它的全部生命力展示给我们看。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国的树！你从这段描写中体会到了什么？榕树正值茂盛的时期，好像在把它的全部生命力展示给我们榕树叶子的颜色绿得发亮，给人以翠色欲滴的感觉。作者从绿色中感受到生命力的涌动，也感受到了大榕树的蓬勃生机。榕树叶子的颜色绿得发亮，给人以翠色欲滴的感觉。作者从

阅读第十二自然段，思考：自主阅读1.两个“到处”写出了什么？2.最后一名话写出了鸟的什么特点？阅读第十二自然段，思考：自主阅读1.两个“到处”写出我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。两个“到处”用得非常恰当，直接说明鸟的数量多，数不胜数，表现出“鸟的天堂”的热闹景象。两个“到处”有什么好处？我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。这里运用了排比的修辞手法。“大、小、花、黑”写出了鸟的种类多和颜色多；“有的……有的……有的……”写出了鸟的形态各异。大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来讨论交流作者两次去“鸟的天堂”，情况有什么不同？次序第一次到“鸟的天堂”时间所见景物特点傍晚榕树大、茂盛第二次到“鸟的天堂”早晨鸟多、欢快讨论交流作者两次去“鸟的天堂”，情况有什么不同？次序第一次到

当小船向着高塔下面的乡村划去的时候，我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树。我感到一点儿留恋。昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！

本段中加引号的“鸟的天堂”和不加引号的“鸟的天堂”有什么不同？当小船向着高塔下面的乡村划去的时候，我回头看那被抛在

加引号的“鸟的天堂”指那棵大榕树，表示一种特定的称谓。不加引号的“鸟的天堂”是作者亲眼所见鸟儿们的生活十分自由、幸福，真像在天堂中一样。所以在作者心中，大榕树确确实实是鸟的天堂。加引号的“鸟的天堂”指那棵大榕树，表示一种特定的称谓讨论交流

这茂盛的大榕树为什么会成为鸟的天堂呢？

榕树为鸟类提供了生存空间，当地的居民爱鸟、护鸟。同时鸟的粪便成为榕树生长的肥料，使这棵榕树长得愈加繁茂。鸟儿在这里栖息繁衍，过着幸福的生活，所以说这里是鸟的天堂。讨论交流这茂盛的大榕树为什么会成为鸟的天堂呢？榕树感悟提升

走进鸟的天堂，那美丽迷人的南国风光扑面而来，满眼蓬勃的绿意，生机无限；满树欢乐的鸟儿，纵情歌唱，这树与鸟、人，与自然的和谐之美令人怦然心动。愿我们都能将这份美好珍藏心底，热爱自然，热爱生命。感悟提升走进鸟的天堂，那美丽迷人的南国风光扑面写法特点点面结合所谓“点”，指的是最能显示人、事、景物特点的详细描写，“点”可以突出重点，体现深度；所谓“面”，指的是对人、事、景物的概括性叙述或描写，“面”可以顾及全局，体现广度。点面结合，可以既有深度又有广度地反映人、事、景的形象状态，最充分地表达思想，抒发感情。写法特点点面结合所谓“点”，指的是最能显示人、事、景我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。面一只画眉鸟飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听。点我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都结构梳理鸟的天堂第一次（傍晚）大榕树第二次（早晨）干：不可计数枝：枝上生根根：直垂地上叶：充满生机（静态美）群鸟多到处鸟声到处鸟影欢：叫、飞、扑（动态美）结构梳理鸟第一次（傍晚）大榕树第二次（早晨）干：不可计数枝：一、根据要求完成词语练习。

看到这幅图，我想用词语“

、

”来形容图中的大榕树；我想用成语“

”来形容图中的鸟的数量；如果我在现场看到这么多鸟儿齐飞的景象，我想用“

”来表达我当时的感受。随堂练习枝繁叶茂郁郁葱葱不可计数应接不暇一、根据要求完成词语练习。随堂练习枝繁叶茂郁郁葱葱不可计数应

作者第一次到鸟的天堂并没有看到__，而是由__到___地观察到大榕树的__、__和_____的特点，作者抓住这些特点，对榕树进行了___态的描写，突出了榕树奇特的美。远近茂盛生机勃勃静鸟大二、根据课文内容填空。作者第一次到鸟的天堂并没有看到__，而是由远近1.有兴趣的同学读读巴金先生的其他作品，召开“走进巴金”文学交流会。2.通过对课文《鸟的天堂》的学习，你一定掌握了静态和动态的描写方法，请拿起笔来，描写一个场景，要有静态描写和动态描写。课后作业1.有兴趣的同学读读巴金先生的其他作品，召课后作业新课导入

每当夜幕降临，一轮明月升上夜空，清澈的月光洒满大地，让人产生无数情思遐想。文人墨客更是对月亮倍加青睐。现在我要请同学们回忆一下与月亮相关的诗文。新课导入每当夜幕降临，一轮明月升上夜空，清澈的月光洒海上生明月，天涯共此时。1月上柳梢头，人约黄昏后。2明月松间照，清泉石上流。3人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。4……5海上生明月，天涯共此时。1月上柳梢头，人约黄昏后。2明月松间贾平凹月

迹贾平凹月迹走近作者

贾平凹，出生于陕西丹凤县，1974年开始发表作品，1975年毕业于西北大学中文系，他的作品洋溢着乡土气息，文字简练，笔墨比较精醇，构思小巧玲珑，能以少胜多。代表作品有：《商州》《浮躁》《废都》《白夜》《秦腔》等。走近作者贾平凹，出生于陕西丹凤县，1974年开教学目标有感情地朗读课文，把握文章的主要内容，理清寻月的过程。1把握寻月的过程中孩童的心理变化，了解作者通过寻找月迹想要表达的思想感情。2教学目标有感情地朗读课文，把握文章的主要内容，理清寻月的过程会

认

字累袅嫦娥嫉妒léiniǎochángéjídù瓷cí悄qiǎo会认字累袅嫦娥嫉妒léiniǎochángéjídù瓷c词语解释【款款】缓慢。【袅袅】形容烟气缭绕上升。【争执】争论中各持己见，不肯相让。【粗糙】不精细，不光滑。【面面相觑】你看我，我看你，形容大家因惊讶而互相望着，都不说话。词语解释【款款】缓慢。【袅袅】形容烟气缭绕上升。【争执】争论整体感知

文章写了什么时间、什么地点、什么人做什么事情？时间：中秋的夜里地点：中堂里、院子里、院门外人物：奶奶、我和弟妹事件：寻月亮整体感知文章写了什么时间、什么地点、什么人做什么事

再读课文，找一找，孩子们在哪些地方寻到了月亮？月亮有没有什么变化呢？再读课文，找一找，孩子们在哪些地方寻到了月亮？月亮有“镜中看月”原来月亮是长了腿的先是一个白道再是半圆，渐渐地爬高了先是一个白道满盈了慢慢儿又亏了末了，便全没了踪迹“镜中看月”原来月亮是长了腿的先是一个白道再是半圆，渐渐地爬“院中望月”满院子的白光是玉玉的，银银的，灯光也没有这般亮的再也不是那么一个满满的圆了不知道满圆去哪儿了月亮正在头顶，明显大多了，也圆多了“院中望月”满院子的白光是玉玉的，银银的，灯光也没有这般亮的“河中寻月”哪一处的水里都有月亮“眼瞳见月”哪个人眼瞳里都有“河中寻月”哪一处的水里都有月亮“眼瞳见月”哪个人眼瞳里都有

结合全文，孩子们的心情在寻月的过程中发生了怎样的变化？试着画出相关的语句，和同桌交流交流。结合全文，孩子们的心情在寻月的过程中发生了怎样的变化什么都觉得新鲜，又常常什么都觉得不满足。1只留下一个空镜，一个失望。2我们都吃惊了。3我们越发觉得奇了，便在院里找起来。4我们来了兴趣，就寻出门去。5什么都觉得新鲜，又常常什么都觉得不满足。1只留下一个空镜，一童心升华之迹孩子们渴望了解外界事物的强烈好奇心。孩子们争强好胜的心理。童心的纯洁美好。童心升华之迹孩子们渴望了解外界事物的强烈好奇心。童心的纯洁美

我们这一群孩子能够找到月亮，奶奶起着重要作用。从文中找出奶奶的活动，并简单分析奶奶是怎样一个人。我们这一群孩子能够找到月亮，奶①了解爱护并有意于发展孩子的童心童真；②一个对生活充满激情，甚至自身也童心未泯的人；③高明的教育家，注重引导孩子关注外界，探索自然，寻找美，注重调解孩子之间的矛盾纠纷，并把孩子心灵不断带进新的高尚境地。①了解爱护并有意于发展孩子的童心童真；重点探究

“我们便争执起来，每个人都说月亮是属于自己的。”大家为什么这样争论？谈谈你的理解。

都希望月亮属于自己，说明人人都追求美好事物，都争着希望自己拥有一份美丽，表达了孩子们对美好生活的渴望、向往之情重点探究“我们便争执起来，每个人都说月亮是属于自己的“正像奶奶说的那样：它是属于我们的，每个人的。”你对这句话是如何理解的呢？

月亮是属于我们任何人的公共财富，我们每个人都有追求美好、美丽的权利“正像奶奶说的那样：它是属于我们的，每个人的。文章为什么要以“月迹”为标题呢？

月迹可以理解为月亮在孩子心中留下的美好印迹；也可以理解为月的变化轨迹，寻月的过程就是寻找美的过程，它有轨迹。文章为什么要以“月迹”为标题呢？月迹可以理解为月亮在拓展延伸美好就在身边

月亮是美的，天空也是美的。无边无际的天空象征着世间所有美好的事物。我们每个人都可以寻找到生活中的美，对美的追求，应该是人生的座右铭.

生活处处存在“美”，时时都有“好”,让我们用这双擦亮的眼睛来找一找我们身边的“美好”。拓展延伸美好就在身边习作即景习作即景139喷薄而出喷薄而出140缓缓西沉缓缓西沉141百鸟争鸣百鸟争鸣142鲜花怒放鲜花怒放143

观察一种自然现象或一处自然景观，重点观察景物的变化，写下观察所得。观察一种自然现象或一处自然景观，144部编版五年级上册语文第7单元课件145部编版五年级上册语文第7单元课件146部编版五年级上册语文第7单元课件147部编版五年级上册语文第7单元课件148部编版五年级上册语文第7单元课件149部编版五年级上册语文第7单元课件150二、选好观察的角度二、选好观察的角度151部编版五年级上册语文第7单元课件152四、情景交融四、情景交融153部编版五年级上册语文第7单元课件154写的时候注意以下几点：

--按照一定的顺序有条理的描写景物。如，写窗外即景，可以按空间顺序，由近及远地写一写窗外的景物。--注意写出景物的动态变化，使画面更加鲜活。如，写日落即景，可以写一写太阳落下时形状的变化以及夕照下景物色彩的变化。写的时候注意以下几点：155

好开头

顺着时光的脚步,一场盛夏的花团锦簇,盛夏的草长莺飞,盛夏的人间烟火,还有盛夏的葱茏和忙碌,将会闪亮登场,翩然而至.你看,浅浅的夏,带着淡淡的色彩,已经走来了……风,依然那么轻柔,可是已经多了几分热烈；绿意,已经不是那么稚嫩娇羞,一天比一天浓,只感觉它们是想把这份浓重的色彩点缀成一片夏日的清凉,给人们描摹出更深沉浪漫的夏日风景.好开头156

好结尾

自己,就像一个在时光中飘摇着盘点季节的孩子,一路风尘,赏不够的一路风景,说不尽的思绪.刚刚在春花里留下岁月的倩影,却看到了春色在阑珊中远去的背影……多想留住所有的美好,多想把春色也移植进夏日!可是,有序的季节只是变换着万物的颜色,赋予万物不一样的生机.没有春的温柔与盛开,哪有夏日的葱茏与繁茂；没有春的播种与耕耘,何来夏日的希望与等待?浅浅的夏,芳菲无边,依然天高海阔,景致怡人.汹涌的思绪,如烟的心事,写在这里.渴望在夏日的奔放中,任心中无边的纷纭渐渐远去,再一次把情怀迷醉,把心扉明媚……好结尾157即景范文

雨中即景

昨天，太阳公公还露着笑脸，今天就和我玩“失踪”，臭太阳，让我见到了你非得骂你一顿，就是你让我最讨厌的雨弟弟“乘虚而入”，搞得我差点没淋成“落汤鸡”。“叮叮叮”放学了，同学们挤出校门回家去了。一路上，人们的动作五花八门，你瞧——有车的叔叔，不耐烦地按着喇叭，眉毛仿佛都要烧起来了，嚷道：“快呀！”一些调皮的小男孩，故意在地面上的小水坑中使劲地踩，溅得浑身是水。一些没带伞的人一路“狂奔”，跑到别的地方躲雨。学生们干脆把外套披在头上，或即景范文158即景范文

把书包顶在头上急匆匆地跑回家。有的带了伞的人，慢悠悠的在雨中漫步。有的没带伞的，直接在雨中走，似乎在享受上天的“礼物”，瞧！他快淋成了“落汤鸡”了！一些阿姨或许是要急着回家做饭，一路奔驰，“勇往直前”。哇！“刘翔二世”呀！路边的树木，枝叶繁茂，牵制百态，翠绿欲滴。在小雨的刷洗下，树更绿了。傅昂厂商的小草带着一些雨水，雨水好似珍珠晶莹发亮，小花在雨的沐浴中翩翩起舞……雨继续下，我快步向家走去……即景范文把书包顶在头上急匆匆地跑回家。有的带159

窗外即景家乡的景色随着季节的变，呈现出一幅幅绚丽的图画。春天到了，树木抽出了新的枝条，小草也伸出了嫩嫩的小手，田间小道上开满了五颜六色的小花，红的、黄的、白的、紫的……到处新绿，弥漫着阵阵花香，令人神清气爽。公路两旁，一排排松树高大雄伟，就像身穿军装，手拿长枪的解放军队伍一样，井然有序。田野黄灿灿的，你猜猜那是什么？那是农民伯伯种出来的油菜，正开着一朵朵美丽的黄花。细闻还有淡淡的香味呢！不时还有一群蜜蜂和蝴蝶在花丛中翩翩起舞，更为家乡绚丽的景色增添了一份生机。

160

竹园里的竹笋也不甘示弱，争先恐后从大地的怀抱中钻了出来，好像要看看世界有多美。好奇之余，他们贪婪地享受着阳光的照耀，开始慢慢地长大。到了初夏，田野一片繁忙的景色。农民伯伯正忙着播种，有的在收割油菜，还有的在棉花田里忙活。到了中午，太阳照在人身上真不是滋味。干了大半天，人们歇了下来，到树荫下休息片刻。虽然大家很劳累，但仍忘不了开开玩笑，那欢声笑语，飞扬在田间地头，惊飞了枝头的翠鸟，也是景色中的生动一笔。乡村田野的美，不仅自然的赐予，而更多的是农民的劳动创作的。

161语文园地七语文园地七

找一找本单元中把景物写得优美生动的句子，想象这些句子是如何表达的。然后仿照课文中的句子，自己动手也写一写某样景物吧。语文园地——交流平台找一找本单元中把景物写得优美生动的句子，想象这些句子

那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。那翠绿的颜色明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国的树。

这一段是对榕树的静态描写，通过描写榕树叶子的繁茂和绿色的生机，展示了大榕树旺盛的生命力。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。那示例参考梅花开得正盛，远远的就能闻到一股细细的清香，直进入人们的心肺。那白里透黄，黄里透绿的腊梅，那娇艳似火，红艳满天的红梅，那洁白如雪，白净无暇的白梅，仿佛是梅花事先知道了冬天人间的寒冷，提前送来花枝，然后再长出绿叶。每一朵梅花，都像一篇文章，一首诗歌，令人感叹。梅花示例参考梅花开得正盛，远远的就能闻到一股细细的清香，我们怎样把景物写得更加生动呢？1.养成观察生活的习惯2.参考好的例文3.积累好词好句4.坚持写日记我们怎样把景物写得更加生动呢？1.养成观察生活的习惯语文园地——词句段运用

制作一张精美的海报，首先要明确海报的主题，根据主题去搜集相关的图片和文字素材。定好宣传海报要宣传的产品或者活动的内容，拟好宣传标语或者宣传介绍，为制作海报做好准备。设计元旦海报语文园地——词句段运用制作一张精美的海报，首先在根据确定的标题选好素材以后，就要对素材进行整理和修改应用于海报。首先是海报背景的设计。根据主题，如果主题是跟“大海”有关，那背景色可以是蓝色、可以是跟海有关的图案背景。让海报背景跟主题相切是制作一张精美的海报必不可少的。部编版五年级上册语文第7单元课件确定好海报的背景色之后，要对海报进行整体布局上的排版，就是明确哪里放置图片，哪里放置文字。需要在一张空白的纸上画出整体布局图，为后期排版提供参考。布局要尽量做到图片和文字间隔开，海报布局不宜太密，要详略得当。部编版五年级上册语文第7单元课件

根据布局的要求，先对文字进行排版。将需要介绍的文字放入相应的布局中，并根据海报整体风格改变字体。排版完文字之后就要进行图片的排版。将图片画在相应的布局区域，画出来的图片要清晰美观，颜色要与底色不冲突。画出的图要与文字相互协调。宣传语要贴合主题。根据布局的要求，先对文字进行排版。将需要介绍的文字放部编版五年级上册语文第7单元课件部编版五年级上册语文第7单元课件部编版五年级上册语文第7单元课件语文园地——词句段运用

读读课文中的句子，体会作者是怎样把一个画面写具体的。试着总结作者把句子写得具体的方法并加以学习。语文园地——词句段运用读读课文中的句子，体会作者是怎把一个画面写具体的方法1.把句子写具体，就是在句子主要成分的前后，加上一些恰当的修饰或补充说明的词语，使句子表达的意思更加清楚明白，更加生动形象。2.抓住中心词，重点词。用具体描述的方法，把该词的特点表现出来。3.用句子替换词语，使之描写得更加详细具体。把一个画面写具体的方法1.把句子写具体，就是在句子主要成分的语文园地——日积月累

渔歌子

【唐】

张志和

西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。语文园地——日积月累

张志和（730年(庚午年)～810年？），字子同，自号“烟波钓徒”。唐代著名道士、词人和诗人。十六岁参加科举，以明经擢第，授左金吾卫录事参军，唐肃宗赐名为“志和”。因事获罪贬南浦尉，不久赦还。自此看破红尘，浪迹江湖，隐居祁门赤山镇。其兄张鹤龄担心他遁世不归，在越州（今绍兴市）城东筑茅屋让他居住。史载唐肃宗曾赐他奴婢各一人，张志和让他们结婚，取名渔童和樵青。张志和（730年(庚午年)～810年？），字子同，自注释：1.西塞山：在浙江省湖州市西面。2.白鹭：一种水鸟。3.桃花流水：桃花盛开的季节正是春水盛涨的时候，俗称桃花汛或桃花水。4.箬笠：竹叶编的笠帽。5.蓑衣：用草或棕编制成的雨衣。注释：译文：

西塞山前白鹭在自由地翱翔，江水中，肥美的鳜鱼欢快地游着，漂浮在水中的桃花是那样的鲜艳而饱满。江岸一位老翁戴着青色的箬笠，披着绿色的蓑衣，冒着斜风细雨，悠然自得地垂钓，他被美丽的春景迷住了，连下了雨都不回家。译文：鉴赏：

张志和的词保存下来的只有《渔歌子》（原题叫《渔父》）五首，这是其中的第一首。西塞山在今浙江省吴兴县境内的西苕溪上，从前叫道士矶，是一座突出在河边的大石岩。西苕溪北通太湖，南邻莫干山，风景很优美。张志和这首词描绘春汛期的景物，反映了太湖流域水乡的可爱。鉴赏：——·新课导入·——

我们都学过哪些描写景物的诗句呢？大家一起来说说看吧！——·新课导入·——我们都学过哪些描写景物的诗句呢？大望天门山

【唐】李白天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。望天门山天门中断楚江开，暮江吟

【唐】白居易一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。暮江吟一道残阳铺水中，古诗词三首古诗词三首——·教学目标·——会认“暝、浣”等6个生字，会写“孙、泊”等6个生字。1正确、流利、有感情地朗读古诗，并能背诵古诗。默写《枫桥夜泊》。2体会诗句中的静态描写和动态描写，想象诗句描绘的景象，体会诗歌感情。3——·教学目标·——会认“暝、浣”等6个生字，会写“孙、泊”——·会认字·——榆畔更聒yúpàngēngguō——·会认字·——榆畔更聒yúpàngēngguō186——·会写字·——孙sūn音序：S结构：左右偏旁：子笔画数：6组词：子孙孙子笔顺：——·会写字·——孙sūn音序：S结构：左右偏旁：子笔画数：187泊bó音序：B结构：左右偏旁：氵笔画数：8组词：停泊淡泊漂泊笔顺：泊bó音序：B结构：左右偏旁：氵笔画数：8组词：停泊淡泊188愁chóu音序：C结构：上下偏旁：心笔画数：13组词：乡愁愁苦多愁善感笔顺：愁chóu音序：C结构：上下偏旁：心笔画数：13组词：乡愁189寺sì音序：S结构：上下偏旁：土笔画数：6组词：寺庙山寺笔顺：寺sì音序：S结构：上下偏旁：土笔画数：6组词：寺庙山寺190榆yú音序：Y结构：左右偏旁：木笔画数：13组词：榆树榆钱笔顺：榆yú音序：Y结构：左右偏旁：木笔画数：13组词：榆树榆191畔pàn音序：P结构：左右偏旁：田笔画数：10组词：耳畔河畔笔顺：畔pàn音序：P结构：左右偏旁：田笔画数：10组词：耳畔192部编版五年级上册语文第7单元课件——·走近诗人·——王维（701年－761年）唐代著名诗人、画家。字摩诘，号摩诘居士，曾任尚书右丞，世称“王右丞”，有“诗佛”之称。北宋苏轼说曾赞：“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗”。代表作品：《送元二使安西》《相思》《鸟鸣涧》《使至塞上》等。——·走近诗人·——王维（701年－761年）唐代著名诗人、——·题解·——

这是一幅以什么为题的画呢?诗题中“山居”

“秋暝”分别是什么意思？“山居”：山中的居所。“秋暝”：秋天的傍晚。本诗写秋天傍晚的山景。——·题解·——这是一幅以什么为题的画呢?诗题中——·初读感知·——望洞庭[唐]王维空山新雨后，天气晚来秋。

明月松间照，清泉石上流。

竹喧归浣女，莲动下渔舟。

随意春芳歇，王孙自可留。////////////////

这首诗写的是诗人在秋天傍晚于山间所见景物的感想。读时注意第三联中的“归”和“下”字的停顿。及最后一联中“自”的停顿。——·初读感知·——望洞庭[唐]王维空山新雨后，天气晚来秋——·诗意解读·——空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。

【空山】空旷、寂静的山野。【新】刚刚。注释——·诗意解读·——空山新雨后，天气晚来秋。【空山】空旷、空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。

翻译

空旷的山野一场秋雨新降，傍晚的天气显得格外凉爽。静静的月光把松林照亮，清清的泉水在石上流淌。空山新雨后，天气晚来秋。翻译空旷的山野一场秋秋山图空山新雨初秋傍晚空幽宁静气清神爽空山新雨后

天气晚来秋初秋的傍晚，山雨初霁，万物一新，树木繁茂,空气清新，高山寂静，宛若世外桃源。秋山图空山新雨初秋傍晚空幽宁静气清神爽空山新雨后天气晚来秋月泉图松间明月石上清泉宁静空明清幽洁净明月松间照清泉石上流银色的月光透过松树的虬枝翠叶，星星点点地洒落下来。清清的泉水淙淙地流泻于山石之上，在月光辉映之下，宛若一条洁白的绸布闪闪发光。月泉图松间明月石上清泉宁静空明清幽洁净明月松间照清泉石上流——·诗意解读·——竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。

【竹喧】竹喧：竹林中笑语喧哗。【浣】洗涤衣物。【春芳】春天的芳草。【歇】消散、消失。

【王孙】泛指隐居的人。注释——·诗意解读·——竹喧归浣女，莲动下渔舟。【竹喧】竹喧：竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。

翻译

姑娘们洗罢衣服，笑语喧哗地从竹林里回家去，渔船顺流而下，水上莲叶便摇动起来。任凭春花春草枯谢吧，我要留下享受这无比风光。竹喧归浣女，莲动下渔舟。翻译姑娘们洗罢衣服，山居图竹林浣女莲塘渔舟勤劳淳朴平和安乐竹喧归浣女莲动下渔舟银竹林里传来浣女的嬉笑声，她们正为什么事情而开心着呢？莲叶摇动，水波荡漾，顺流而下的渔舟正轻盈地穿过荷花丛，这一切又使得寂静的山林热闹起来。山居图竹林浣女莲塘渔舟勤劳淳朴平和安乐竹喧归浣女莲动下渔舟——·讨论交流·——“竹喧归浣女，莲动下渔舟”一句的词序还可作两种排列：①竹喧浣女归，莲动渔舟下。②浣女归竹喧，渔舟下莲动。与上两种排列相比，诗人的排列有哪些好处？——·讨论交流·——“竹喧归浣女，莲动下渔舟”一句的词①“舟”与“秋”“流”“留”押韵，符合近体诗的格律要求。②“竹喧”“莲动”置前，可以突出山间景物的神奇美妙。③这样写先闻其声，不见其人，但见其行，未见其人，给人以无限的想象空间。①“舟”与“秋”“流”“留”押韵，符合近②“竹喧”“莲动——·讨论交流·——

所谓诗眼，就是一首诗中的关键词句，有了这一个词(这个词可能是一个字)或这一个句子，全诗境界尽出。这首诗的“诗眼”是哪一句？为什么？——·讨论交流·——所谓诗眼，就是一首诗中的关键词句

是“王孙自可留”一句。因为前面三联描写空山、新雨的大环境和月、松、泉、石、竹、莲及浣女、渔舟八种景物，组合成宁静淳美而清新活泼的画面，诗中有画，这些描写都是渲染，都是寄寓，是间接表现诗人的高洁情趣。是“王孙自可留”一句。因为前面三联描写空山、新雨的大——·整体感知·——

诗一般景物的描写，反映了诗人过安静淳朴生活的理想和对污浊官场的厌恶。诗中以物芳而明志洁，以人和而望政通。泉水、青松、翠竹、青莲，可以说是诗人高尚情操的写照，也是为诗人理想境界的环境烘托。——·整体感知·——诗一般景物的描写，反映了诗人过安——·结构梳理·——山居秋暝山居之景

山居之人

明月松林清泉岩石

（动静结合）

浣衣之女渔舟之人

（以动衬静）

清幽

留（隐居）

——·结构梳理·——山居秋暝山居之景山居之人明月松林清部编版五年级上册语文第7单元课件——·走近诗人·——张继（生卒年不详）唐代诗人，字懿孙，汉族，湖北襄州（今湖北襄阳）人。生平事迹不详，与刘长卿为同时代人。他的诗爽朗激越，不事雕琢，比兴幽深，事理双切，对后世颇有影响。代表作品：《枫桥夜泊》等。——·走近诗人·——张继（生卒年不详）唐代诗人，字懿孙，汉族211枫桥夜泊[唐]张继月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，

夜半钟声到客船。——·初读感知·——

这首诗写了一位游子夜间停泊枫桥的所见所闻，勾画了一幅凄清、幽静的秋江夜泊图。朗读的基调是深沉婉约的，语调低缓。////////枫桥夜泊[唐]张继月落乌啼霜满天，——·初读感知·—212——·诗意解读·——月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠。

【乌】乌鸦。【江枫】江边枫树。【渔火】渔船上的灯火。【对】相对，面对。注释——·诗意解读·——月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠。【乌213月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。翻译

遥月亮落下去的时候，栖息在树上的乌鸦不停地叫着，寒霜弥漫在夜空中，面对江边枫树和渔船上的灯火，心情愁闷，久久不能入睡。月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。翻译遥月亮214部编版五年级上册语文第7单元课件215——·诗意解读·——姑苏城外寒山寺,夜半钟声到客船。

【姑苏】苏州城的副称，因苏州城西南有姑苏山而得名。【寒山寺】苏州枫桥附近的寺院。注释——·诗意解读·——姑苏城外寒山寺,夜半钟声到客船。【姑苏216姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。翻译

半夜的时候，姑苏城外寒山寺的敲钟的声音传到了客船上。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。翻译半夜的217——·知识锦囊·——

寒山寺：坐落于苏州城西5公里处的枫桥镇，始建于南朝梁,距今已有

1400多年的历史。

——·知识锦囊·——寒山寺：坐落于苏218——·整体感知·——

这首诗运用动静结合的手法，为我们描绘了一幅情味隽永、幽静诱人的江南水乡夜景图。枫树、渔火、寒山寺等都是静态描写，钟声传来是动态描写。安静的环境和钟声反衬出了诗人烦闷的心境。从“客”字中我们也能体会到诗人客居他乡，对家乡的思念之情。——·整体感知·——这首诗运用动静结合的手法，为我们219——·结构梳理·——枫桥夜泊所见所感凄凉愁闷所闻月落霜满天江枫渔火乌啼钟声对愁眠——·结构梳理·——枫所见所感凄凉所闻月落霜满天江枫220寂寞的夜晚，四处漂泊的诗人在苏州城外的枫桥边，看着月亮西沉，听着乌鸦啼叫，面对点点渔火，加上夜半悠长的钟声，诗人难以入眠，只有忧愁相伴，此时，他会想些什么呢？家乡的亲人？自己的前途？还是……请你猜测一下诗人的心理，写一写他的心理。——·小练笔·——寂寞的夜晚，四处漂泊的诗人在苏州城外的枫桥边，221长相思清•纳兰性德长相思清•纳兰性德——·走近诗人·——

纳兰性德（1655—1685）字容若，康熙时宰相明珠之子，正黄旗人。文武双全，尤长于词，被誉为“清代第一词人”词风“清丽婉约，哀感顽艳，格高韵远，独具特色”。代表作品：《纳兰词》《通志堂集》《饮水词》等。——·走近诗人·——纳兰性德（1655—1685）字容——·词意解读·——山一程，水一程，身向榆关那畔行,夜深千帐灯。

【榆关】山海关。【那畔】那边，指关外。【千帐】这里是虚数，指帐篷很多。注释——·词意解读·——山一程，水一程，身向榆关那畔行,夜深千帐山一程，水一程，身向榆关那畔行,夜深千帐灯。

翻译

将士们跋山涉水，向山海关那边进发。夜里，每个帐篷里都点起了灯。山一程，水一程，身向榆关那畔行,夜深千帐灯。翻译山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。叠用山长水远，凸显将士们行军的艰难。远离故乡，朝着山海关之外进发，途中必定也要忍受思乡之苦。山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。叠用山长——·词意解读·——风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。

【更】旧时一夜分五更，每更大约两小时。风一更、雪一更，即言整夜风雪交加。【聒】声音嘈杂。【故园】故乡。注释——·词意解读·——风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。

翻译

入夜，又是刮风，又是下雪，将士们从睡梦中醒来，不禁思念起故乡，再也睡不着了，因为故乡温暖、宁静，是没有寒风朔雪之声的。风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。翻译上阕山高水广的场景气势庞大的队伍下阕细腻哀婉的人物内心世界鲜明对比巧妙结合升华了羁旅怀乡的主题，意境深长。上阕山高水广的场景下阕细腻哀婉的人物内心世界鲜明对比巧妙结合——·整体感知·——

《长相思》描写了戍边将士在北方的风雪声中辗转反侧，不能入眠，思乡之情油然而生。体现了浓浓的羁旅怀乡之情。该诗融写景与叙事于一体，用边塞独有的风景和将士的无眠思绪来表达思乡之情。——·整体感知·——《长相思》描写了戍边将士在北方的状元成才路长相思上阕叙事山长水远,行军艰难写景帐灯千盏,队伍庞大下阕写景风雪交加,声音聒耳叙事思念故乡,难以入眠羁旅怀乡——·结构梳理·——状元成才路长相思上阕叙事山长水远,行军艰难写景帐灯千盏,队伍——·小练笔·——

同学们，在纳兰性德的心中，在纳兰性德的记忆里面，在他的家乡，在他的故园，又应该是怎样的画面，怎样的情景呢？展开你的想象，把你在作者的家乡，在作者的故园看到的画面写下来。——·小练笔·——同学们，在纳兰性德的心中，新课导入

你最喜欢一年中的哪个季节呢？把你喜欢的理由分享给大家听一听吧！新课导入你最喜欢一年中的哪个季节呢？把你喜欢的理由分部编版五年级上册语文第7单元课件清少纳言（约966~约1025）清是姓，少纳言是她在宫中的官职。她是平安时代著名的歌人、作家，中古三十六歌仙之一，与紫式部、和泉式部并称为平安时代的三大才女，曾任一条天皇皇后藤原定子身边的女官。代表作品有《枕草子》。走近作者清少纳言（约966~约1025）清是姓，少纳

被后世誉为“日本散文鼻祖”的《枕草子》是清少纳言一生除却和歌以外传世的唯一作品，在这部几乎可以说是凡事必录，被作者戏言为“笔也写秃了”的作品中充溢着作者本人所感受到的四季变化的微妙之美，以及属于平安时代的斑驳的风俗世相、复杂的人情世界以及日常