中班音乐：扳手指_第1页
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文档简介

中班音乐：扳手指设计意图；

为了满意孩子好玩、好表现的需要，激发幼儿的创作热忱，在此次活动中，我致力于发掘孩子的“爱好点，努力创设“充分自主，自由创新”的活动氛围。该活动至始至终贯穿一个“变”字，以幼儿最喜爱的形式——“变魔术”来引出课题、教唱歌曲，使幼儿比较简单地把握了歌词。在组织幼儿学唱歌曲这一环节，我遵循了从易到难，循序渐进的原则，步步紧扣，层层递进，幼儿很快学会了演唱歌曲。在创编歌曲这一环节，鼓舞幼儿用小手变出更多的东西，大大培育了幼儿的想像力与创作力，使其体验到小手变换的欢乐。通过设计本次活动，使幼儿在玩玩唱唱中体会音乐嬉戏的乐趣，享受胜利的喜悦，较好地培育了幼儿在教学活动中的自主性。

一、活动目标：

⒈初步学唱歌曲，感受歌曲中小手变换的欢乐。

⒉通过“变变变”的嬉戏感受歌曲好玩的氛围，并借助动作尝试记忆歌词。

二、活动重难点：

⒈活动重点：初步学唱歌曲，感受歌曲中小手变换的欢乐。

⒉活动难点：通过“变变变”的嬉戏感受歌曲好玩的氛围，并借助动作尝试记忆歌词。

三、活动预备：

幼儿课前学会玩手指嬉戏

四、活动过程：

（一）通过玩手指嬉戏，激发幼儿参加活动的爱好。

食指食指碰碰，做只小鸡叫叫，叽，叽，叽！食指中指并拢，做把剪刀玩玩，嚓，嚓，嚓！五只手指捏捏，做个榔头敲敲，咚，咚，咚！伸出拇指翘翘，夸你戴上红花，好，好，好！

（师：通过玩手指嬉戏，使幼儿初步感知“什么是变”，而且又引出了“变化”的主题，激发幼儿参加活动的爱好，为下面的进一步活动奠定了良好的基础。

幼：爱好深厚，参加活动的乐观性强）

（二）通过“变变变”的嬉戏，关心幼儿熟识歌词。

师：⒈瞧，老师的手还会变魔术呢！（老师念歌词并变出相应的“小拳头”、“小小手”）

⒉刚才我的小手都变出了哪些东西呀？

⒊你们的小手想不想也来变变魔术？（老师带领幼儿边念儿歌边做“变变变”的嬉戏，关心幼儿熟识歌词）

（师：变魔术对于幼儿来说特别感爱好，通过玩“变变变”的嬉戏，使幼儿在玩中较好地熟识歌词，为下一环节的学唱作了良好的铺垫。

幼：其次次嬉戏更加激起了孩子的求知欲）

（三）老师范唱歌曲。

师：⒈老师把刚才念的儿歌编成了一首好听的歌曲，它的名字叫“扳手指”。（老师清唱歌曲一遍）

⒉你们听到了什么？

⒊幼儿观赏老师表演歌曲。（老师一边演唱歌曲，一边为歌曲配上相应的动作）

（师：在娴熟把握儿歌的基础上，老师进行范唱歌曲，并为歌曲配上相应的动作，使幼儿较直观地理解了歌词，从而能够关心幼儿较快较好地进行学唱歌曲。

幼：感受歌曲中好玩的氛围，激发幼儿学习歌曲的欲望。）

（四）幼儿学唱歌曲。

⒈老师带领幼儿学唱歌曲。

师：你们想不想来唱唱“扳手指”呀？

⒉幼儿尝试学唱歌曲。（老师用手势、动作来关心幼儿记忆歌词）

师：老师不

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