《酸和碱中和反应》教学设计

《酸和碱的中和反应》授课方案《酸和碱的中和反应》授课方案《酸和碱的中和反应》授课方案第11章酸和碱的中和反应授课方案酸和碱的中和反应一、授课目的（一）知识与能力目标：1、经过实验研究知道酸和碱之间能发生中和反应2、结合微粒的见解初步认识中和反应的实质3、经过课前阅读课本、查阅资料等路子认识中和反应在实质中的应用（二）过程与方法目标：4、经过实验研究学会借助指示剂判断中和反应发生的实验方法5、经过解析盐酸与氢氧化钠的反应初步感觉从个别到一般的思想方法（三）感情与价值目标：6、经过参加实验研究过程，培养勇于创新和实践的科学精神7、在认识中和反应应用的过程中感觉化学与人类生活、生产的亲近关系二、授课重点与难点重点：1、掌握中和反应的见解及相关实验现象2、理解中和反应在生活生产中的应用难点：1、结合微粒的见解初步认识中和反应的实质2、经过无色酚酞来判断实验中和反应的发生及它的作用三、授课过程1授课流教师活动学生活动创立妄图程问：同学们有这样的经历吗?夏天被蚊虫叮咬后（在蚊子的口器中分泌出一种有机酸--蚁酸）在家庭中可倾听、思虑。①运用多媒体用浓肥皂、牙膏、氨水等碱性涂抹可迅速止痒。为什创立情境，让学么涂这些碱性物质可减少难过呢？生感觉生活中【引入新课】：为了弄清这个问题，这节课我们一起来的化学。学习第11章——酸和碱的中和反应。②为课题的引【提出问题】入作铺垫。酸和碱之间可否会发生化学反应？若是发生化学思虑，猜想。反应，又会有什么特点？我们经过实验来研究。培养学生在教【实验考据演示1】取一支试管，加入合适氢氧化钠观察现象：无明显现师的启示下对溶液。用胶头滴管向试管中滴加稀盐酸。请同学一起象。问题的答案作激观察现象。回答：放热。出猜想和假设再请一位同学摸试管壁，有什么感觉？的能力。情从老师供应的药品中选择合适的物质，设计可行实验方案证明发生了反应。导入2（设计实验要有必然的依据，化学反应陪同特点：发1、生化常伴有颜色变化、放出气体、生成积淀、能量的设变化（放热、吸热、发光）等）、反应物减少、生成计新物质等。探【实验研究一】稀盐酸、氢氧化钠溶液混杂后能量的

1、学生回忆并回答。1、学会问题的2、经过刚刚教师的演解决方法。示学生摸试管放热可2、培养学生交证明。流与合作的能力。究变化？方案【研究二】研究变化后氢氧化钠可否减少？2、实1、组织学生进行研究活动。施2、要修业生认真观察现象，积极解析。探究过程

3.学生思虑，交流设计的实验方案。1、推行研究活动；2、认真观察实验。交流报告实验现象:

3、培养学生的发散思想能力1、培养相互合作能力、着手操作能力、观察能力。2、形成再一次认知矛盾，为进一步研究作铺垫。实验探究

1：组织小组代表交流各自在研究过程中观察到的现象及对应结论；2、教师总结，必然学生的研究成就。

3.得结论:稀盐酸与氢氧化钠反应，氢氧化、交流告告实验现象:

1、培养学生学习交流的能力；2、激发新一轮3、交交流流与与发发现现

2.得结论:稀盐酸与氢氧化钠反应，氢氧化钠减少了。3、感觉成功。

思想碰撞；3、增强学生的成就感、欢喜感和自信心。3【研究三】研究有无新物质生成？1、学生思虑、谈论、1、经过认知与供应药品及仪器：研究二反应后溶液，设计新一轮研究。以上现象的碰玻璃棒、酒精灯等2、学生研究：用玻璃撞，产生新的学再组织学生交流设计与新一轮研究棒蘸上述反应后的无习需求和方向。设组织学生研究生成物：色溶液在酒精灯上灼2、形成对中和计烧，使液体蒸干，观反应的初步认，【谈论】玻璃棒上的物质是NaOH察玻璃棒上的现象，知。再吗？为什么？交流：玻璃棒上的物探质不是NaOH。因为究酚酞已变无色。结论：稀盐酸与氢氧化钠反应生成了新物质。【微观实质研究】：①为什么氢氧化钠能与盐酸发生反应呢？该反应发生的微观实质是什么？经过微观图解析：总结与1：边解析边书写化学方程式。反2、揭穿中和反应：酸和碱能进行反应，生成盐和水。思3、盐：金属离子和酸根离子构成的化合物。4、实质：OH-和H+结合成H2O分子。5、【结论与提升】（1）氢氧化钠溶液与稀盐酸混杂伴随：能量的变化；反应物减少了；生成了新物质。（2）反应实质：是盐酸中的H+与氢氧化钠溶液中的OH-结合生成了水

1、观察现象，解析原因：2、书写化学方程式。3、理解盐、中和反应；4、重申判断依据。5、总结提升：归纳证明无明显现现反应的方法。猜想：溶质可能是：

1、经过多媒体形象、直观地感受中和反应中的微观变化。将研究的问题推向理论高度，目的是让学生经过阅读微观图，发现反应前后溶液中的粒子的变化情况，认识OH-和H+结合成H2O分子）的模拟展示，由学生总结出中和反应的4（3）无明显现象反应证明方法：（1）氯化钠微观实质；并由1）证明有新物质生成（2）氯化钠、盐酸此引出盐及中2）证明反应物减少（3）氯化钠、氢氧化和反应的见解6、氢氧化钠溶液与稀盐酸反应后溶液中溶质的可能组钠。学生设计检验方成？案，教师演示。如何检验？【演示实验】取少量演示实验1反应后溶液于试管中，滴紫色石蕊，变红，则是氯化钠和稀盐酸。【总结】若酸过分还可加锌粒或碳酸钠等检验。连续一一演示。学生观察现象思虑检验方法。1、我们从蚊子叮咬我们这生活中常有现象，得出了酸1、感觉生活中各处有和碱能发生中和反应，从微观角度总结出了反应的实化学，生活离不开化质，那中和反应在生活中有哪些用途呢？学。化请看图片：2、进一步理解中和反①课件显现：改良土壤的酸碱性。应。学②办理工厂的废水。3、书写治胃酸化学方③“胃舒平”为什么能治疗胃酸过多的病人？（也程式。与有的含氢氧化铝）④讲解蚊虫叮咬涂不同样药水原因。生⑤【拓展】化学与健康知识：化学酸碱性决定人体健康；分派食品中的应用等。活：课堂练习：见PPT.完成练习，牢固新知。中和反【小结】经过本节课的学习你有哪些收获？学生