理性之光 完整版教学课件

第14课理性之光 课标要求 简述孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德等启蒙思想家的观点，概括启蒙思想运动对人文主义思想的发展。第14课理性之光 课标要求1伏尔泰孟德斯鸠卢梭康德主要代表及其思想伏尔泰孟德斯鸠卢梭康德主要代表及其思想2理性是与感性相对而言的，感性是停留在表面的、是肤浅的；理性是指人的思考与判断，它是深刻的、是挖掘事物内在本质的。理性指导启蒙运动“启蒙”即为光明、智慧之意。启蒙思想家认为：过去的时代在天主教会和世俗封建主的统治下是迷信和无知的黑暗时代，而启蒙运动就是要用人的思考和判断而不是神的旨意使黑暗进入到智慧和光明的时代。启蒙运动实际是一场反对天主教会和封建专制主义的思想解放运动。理性是与感性相对而言的，感性是停留在表面的、是3探寻启蒙之源材料二：17—18世纪的法国专制制度达到顶峰。社会成员被分成三个等级，教士和贵族属于第一、二等级，是统治阶级，拥有政治经济特权；其他人是第三等级，是被统治阶级。新兴资产阶级在政治上和经济上处于被压制地位，他们与封建统治和天主教会矛盾日益尖锐。材料一：随着资本主义的进一步发展，到17、18世纪西欧的资本主义迅速发展，资产阶级力量日益壮大，握有雄厚的经济力量。经济：资本主义经济进一步发展材料三：在人文主义伟大思想光辉面前，中世纪的幽灵消失了。”因为人文主义者的启发，开创了一个理性的时代……欧洲宗教改革挑战以教皇为首的宗教权威，为西欧社会的思想解放奠定了基础。思想：文艺复兴、宗教改革解放了人们的思想材料四：16世纪哥白尼的日心说从根本上动摇了欧洲中世纪宗教神学的理论基础。17、18世纪，自然科学又有了突飞猛进的发展，为启蒙思想提供了锐利武器。科技：自然科学发展，提供了锐利的武器政治：封建专制制度严重阻碍资本主义发展探寻启蒙之源材料二：17—18世纪的法国专制制度达到顶峰。社4（1）根本条件：资本主义的发展（2）政治上：封建制度阻碍，资产阶级力量强大；（3）思想上：文艺复兴解放了人的思想，宗教改革打破了天主教神学的思想禁锢；（4）自然科学进步提供了锐利的思想武器。2.启蒙运动兴起的条件资产阶级思想解放运动。3.启蒙运动的性质（1）根本条件：资本主义的发展2.启蒙运动兴起的条件3.启蒙5孟德斯鸠孟德斯鸠，是法国启蒙运动时期的杰出思想家，资产阶级国家和法制理论的奠基人。出身贵族，曾担任波尔多法院的院长，用27年时间完成《论法的精神》孟德斯鸠孟德斯鸠，是法国启蒙运动时期的杰出思想家6“太阳王”路易十四

在位：5岁—77岁“当立法权和行政权集中在同一个人之手，自由就不复存在”。朕即国家孟德斯鸠“太阳王”路易十四“当立法权和行政权集中在同一个人之手，7制约与平衡请思考:孟德斯鸠提出此方案的目的?司法权行政权立法权法庭君主议会三权分立学说；【感受启蒙大师思想—孟德斯鸠】成为资本主义政治制度基本原则第一步第二步第三步防止君主专制，确保公民政治自由制约请思考:司法权行政权立法权法庭君主议会三权分立学说；8二、启蒙运动高潮（兴起于英国，高潮在法国，后影响到全世界）1.孟德斯鸠：《论法的精神》[法]孟德斯鸠

孟德斯鸠作为法国18世纪资产阶级杰出思想家之一，是当时进步的资产阶级向腐朽的封建主义英勇进攻的坚强斗士。学说：三权分立。意义：成为资产阶级政治制度的基本原则。二、启蒙运动高潮（兴起于英国，高潮在法国，后影响到全世界）9他经常出入于上流社会，但又曾经入狱两次，甚至被法国政府驱逐出境。他的名字响彻整个欧洲上空，当84岁高龄的他回到阔别28年的巴黎时，全城都轰动起来。妇女们趁他经过时，偷偷地从他的皮衣上拔下一两根毛，当做圣物保存。法国追星族不仅如此,法国上流社会经常以沙龙形式聚一起拜读他的作品。他是谁？“欧洲的良心”“法兰西思想之王”启蒙运动的领袖伏尔泰他经常出入于上流社会，但又曾经入狱两次，甚至被法国政府驱逐出10材料一：教皇是“两足禽兽”。天主教的历史就是反人类的犯罪 史，是“罪恶的根源”。材料二：难道农民的儿子生来颈上带着圈，而贵族的儿子生来 在腿上带着踢马刺？思考：伏尔泰把斗争的矛头指向了谁？观点1:反对封建君主专制和天主教会伏尔泰主要观点【感受启蒙大师思想—伏尔泰】材料三：我不能同意你说的每一个字，但是我誓死捍卫你说话的权利。人类最宝贵的财富——自由一切享有各种天然能力的人,显然是平等的。思考：以上材料体现了伏尔泰的什么思想？观点2:提倡自由平等材料一：教皇是“两足禽兽”。天主教的历史就是反人类的犯罪 11阅读教材56页第二段，伏尔泰认为应该建立怎么样的政府(国家政体)？观点3：建立依靠资产阶级力量的开明君主制观点1:反对封建君主专制和天主教会观点2:提倡自由平等【感受启蒙大师思想—伏尔泰】伏尔泰主要观点君主立宪制对18C欧洲产生巨大影响“18世纪是伏尔泰的世纪！”阅读教材56页第二段，伏尔泰认为应该建立怎么样的政府(国家政12伏尔泰对儒家伦理道德创立者孔子极为仰慕。他特别赞赏孔子思想中的“仁爱”与“宽容”，视之为区别善恶的尺度。伏尔泰高度评价中国古代的政治制度，他赞扬中国是“举世最优美、最古老、最广大、人口最多和治理最好的国家。”伏尔泰与中国的渊源知识拓展伏尔泰对儒家伦理道德创立者孔子极为仰慕。他特别赞13卢梭卢梭，出生于钟表匠家庭，是启蒙思想家中最为激进的民主主义者卢梭一生的呐喊简单而响亮：人生而平等！《社会契约论》伏尔泰结束了一个旧时代，而卢梭则开辟了一个新时代。”----歌德卢梭卢梭，出生于钟表匠家庭，是启蒙思想家中最为激进的民主14出生年月：1712.6.28星座:巨蟹座出身:小资产阶级爱好:音乐,写作,旅行生活经历:

10岁开始浪迹天涯做过仆人,学徒，做过伙计,抄写员个人小档案1楼卢梭:《社会契约论》大功告成，自己先顶一下！在社会契约面前，人们遵守同样的制约，享受同样的权利!天赋人权！主权在民！^o^《社会契约论》《人类不平等的根源》

新书上架卢梭的BLOG空间友情链接www.文艺复兴.comwww.宗教改革.comwww.美国独立战争.comwww.法国大革命.com博主—卢梭过客留言2楼伏尔泰:顶楼主！理性万岁！3楼孟德斯鸠:立法、行政、司法三权分立，君主只能保留行政权。4楼路易十六:卢梭！你太狠了！小伏、小孟好歹支持君主立宪,你却要把我逼上绝境！5楼卢梭:楼上,你既然不能给人民幸福，那人民就可以发挥革命权推翻你！6楼伏尔泰:小卢,“主权在民”??!!推翻君主??!!你可要慎重考虑哦……!!!!«

1762年8月

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我的好友问二：哪位思想家的主张最能引起皇帝的恐慌？问一：概括卢梭的思想主张？出生年月：1712.6.28个人小档案1楼卢梭:《社会契约15卢梭的崇拜者拿破仑年轻时就开始接触启蒙思想家的著作，成为启蒙运动的信徒，可他对先驱们的追随又十分另类。1800年8月，他在卢梭墓前说：“未来的事态将会表明，假如卢梭和我压根儿都没有在世间活过，也许会对世界的安宁更有好处。”知识拓展卢梭的崇拜者拿破仑年轻时就开始接触启蒙思想家的著作163.卢梭:社会契约、人民主权祖籍法国，出生在瑞士日内瓦一个钟表匠家庭。幼年辍学当过佣人和家庭教师，饱尝人间的辛酸。他同情民众疾苦，不满特权阶级的专横，对人间的严重不平等现象极为愤慨，他用自己的笔同特权社会抗争一生写下《社会契约论》等不朽名著。概括：“天赋人权”、“人民主权”、“社会契约”、“民主共和”影响：提供了革命理论。3.卢梭:社会契约、人民主权祖籍法国，出生17《社会契约论》是18世纪以来，对于民主政治思想的产生和发展有着深远影响的一部重要著作，是人类社会思想史上的经典之作。在这部书中，卢梭对于自由和平等的推崇和追求，他为建立民主政治而作的理论探索，以及他所提出的人民主权思想，有关代议制的论述等等，为18世纪末法国资产阶级革命和美国独立战争提供了理论纲领。《社会契约论》书影《社会契约论》是18世纪以来，对于民主政治思18卢梭《社会契约论》（节录）

“要寻求一种结合的形式，使它能够以全部共同的力量来防御和保护每个结合者的人身和财富；而同时又使每一个与全体相联合的个人只不过是在服从自己本人，并且仍然像以往一样地自由。”这就是社会契约所要解决的根本问题。至于平等，这个名词绝不是指权力与财富的程度应当绝对相等；而是说：就权力而言，则它应该不能成为任何暴力并且只有凭职位与法律才能加以行使；就财富而言，则没有一个公民可以富得足购买另一人，也没有一个公民穷得不得不出卖自身。这就要求大人物这一方必须节制财富与权势，而小人物这一方必须节制贪得与婪求。卢梭《社会契约论》（节录）19人生下来就是自由的，人可以说是自由的动物。那么，人民的自由虽可用法律加以保障，但它原是天所赐予的，为任何人所必不可少。如果有人不取这天所赐予的自由，那就是对天犯了大罪，对自己又是莫大的耻辱。——卢梭人民主权论的集大成者是法国资产阶级启蒙思想家卢梭。卢梭作为近代彻底的民主主义者，他认为主权是公意的具体表现，主权是不能分割和转让的。人民是国家最高权力的便是国家权力的主人，而政府权力是人民授予的。因此，国家的主人不是君主而是人民，当掌权者违背公意侵害主权者的权利，或者民主的政体蜕变为专制的政体时，主权者有权采取包括革命在内的各种方式推翻政府。——邓成明《论人民主权与公民的民主权利》主权在民。——《社会契约论》人生下来就是自由的，人可以说是自由的动物。那么，人民的自20共同点：主张用理性学说批判现实，否定现存的封建制度；抨击专制主义、教权主义；号召消灭专制王权、贵族特权、等级制度和天主教的黑暗统治；追求政治民主、权利平等和个人自由。不同点：伏尔泰反对君主专制而又赞成开明君主，主张实行君主立宪制；孟德斯鸠倡导天赋人权，主张三权分立；卢梭则提出“社会契约论”和“人民主权说”，认为统治者如果违反民意，人民有权推翻他。请思考，法国启蒙思想家的思想有哪些异同点？共同点：主张用理性学说批判现实，否定现存的封建制度；抨21康德（1724—1804年）

个人档案【感受启蒙大师思想—康德】

原名:伊曼努尔·康德

身高：152.5

婚姻状况：未婚

历史地位：

主要著作:《纯粹理性批判》

启蒙运动的完成者理性批判哲学创始人西方哲学史上划时代的哲学家康德个人档案【感受启蒙大师思想—康德22康德（1724—1804年）

人非工具一.人不是他人的工具,人最终是为满足自身需求而存在的。二.人应当把人当人看,人应该尊重别人的感受,己所不欲,勿施于人。人非工具；最终确立人的主体地位【感受启蒙大师思想—康德】尊重他人有人怀疑康德乃是孔子死后的灵魂在两千多年后的再生康德人非工具一.人不是他人的工具23启蒙运动就是人类脱离自己所加之于自己的不成熟状态。不成熟状态就是不经别人的引导，就对运用自己的理智无能为力。当其原因不在于缺乏理智，而在于不经别人的引导就缺乏勇气与决心去加以运用时，那么这种不成熟状态就是自己所加之于自己的了。Sapereaude！（要敢于认识！）要有勇气运用你自己的理智！这就是启蒙运动的口号。——康德《答复这个问题：“什么是启蒙运动？”》（1784年）人，实际上一切有理性者。所以存在，是由于自身是个目的，并不是只供这个或那个意志任意利用的工具。因此，无论人的行为是对自己的或是对其他有理性者的，在他的一切行为上，总要把人当作目的。——康德：《伦理学的形而上学的基本原理》启蒙运动就是人类脱离自己所加之于自己的不成熟24 如何理解康德的“人非工具”的观点？他的观点有何意义？ （1）观点：指人不是他人的工具，而是自身的目的，换句话说，人应当把人当人看。人应该尊重别人的感受，而不是视他人为便利自己的工具。

（2）意义：最终确立了人类的主体地位，也对启蒙运动作了理论总结。 如何理解康德的“人非工具”的观点？他的观点有何意义？25国别代表人物著作思想主张意义法国

孟德斯鸠德国《论法的精神》《社会契约论》《纯粹理性批判》《哲学通信》自由平等君主立宪三权分立权力制衡“天赋人权”“人民主权”“社会契约”人非工具资产阶级政治制度基本原则思想影响18世纪的欧洲激进的民主主义者确立了人类的主体地位填表，归纳启蒙思想家们的思想主张伏尔泰卢梭康德国别代表人物著作思想主张意义孟德斯鸠《论法的精神》《社会契约26品味启蒙之果品味启蒙之果271.性质：自由平等人权民主三权分立2.丰富和发展了人文主义内涵，更具鲜明的政治革命性质。法制欧洲又一次伟大的思想解放运动1.性质：自由平等人权民主三权分立2.丰富和发展281.性质：2.丰富和发展了人文主义内涵，更具鲜明的政治革命性质。理性之光在法国3.为法国大革命作了舆论准备。又一次伟大的思想解放运动1.性质：2.丰富和发展了人文主义内涵291.性质：伟大的思想解放运动。2.丰富和发展了人文主义内涵，更具鲜明的政治革命性质。理性之光在北美3.为法国大革命作了舆论准备。理性之光在中国4.鼓舞殖民地半殖民地人民争取民族独立斗争,成为人类社会宝贵的精神财富。1.性质：伟大的思想解放运动。2.丰富和发展了人文主义内涵，30文艺复兴时期启蒙运动时期批判对象批判方式指导思想未来设想宗教神学封建专制制度宗教神学体系复兴古罗马希腊文化为名，披着宗教“外衣”抛开宗教的“外衣”理性思考判断人文主义：提倡人性，反对神性，倡导个性解放理性主义：自由、平等、民主、人权、法制、三权分立追求现世生活追求今生享受构建资产阶级理性王国探究：通过比较探讨启蒙运动对人文主义思想的发展启蒙运动发展了人文主义思想文艺复兴时期启蒙运动时期批判对象未来宗教神学封建专制制度复兴31 思考：文艺复兴与启蒙运动的比较。 文艺复兴是14-16世纪正在形成中的资产阶级反封建的思想解放运动；启蒙运动是继文艺复兴后的第二次思想解放运动，是文艺复兴的新发展，其比文艺复兴有着更广泛更深刻的内容。（1）文艺复兴主要抨击天主教会的神学观念，把人从宗教束缚中解放出来；启蒙运动攻击矛头对准的是封建社会里最神圣、最崇高的东西，即王权、神权与特权；（2）文艺复兴时期的思想家们还不能公开地否定宗教神学，不少作品还借助宗教为题材；而启蒙运动中已提出了无神论思想，公开向宗教神学挑战，引导人们从迷信上帝转向崇尚自然。 思考：文艺复兴与启蒙运动的比较。32（3）文艺复兴重在宣传人文主义，追求人性解放；启蒙运动则前进一大步，强调人应该按照理性去行事，行使自然所赋予人的一切权利；（4）文艺复兴揭露了封建社会的黑暗腐朽；启蒙运动在批判封建制度的同时，还提出了改造社会、改造国家的理论，为未来社会描绘了一幅蓝图。 总之，启蒙运动是在更高的水平和更科学的基础上发展的思想解放运动，它追求政治民主、权利平等和个人自由，反映了发展中的资产阶级的政治要求；它提出的种种政治设想，为资产阶级革命提供了思想理论基础，这更是文艺复兴所不具备的。（3）文艺复兴重在宣传人文主义，追求人性解放；启蒙运动则前进331、相同点（1）都注重人的价值，都是资产阶级反封建的思想；（2）为资产阶级取得政治、经济上的统治地位做了思想准备；（3）追求的所谓人类利益都是资产阶级利益。文艺复兴与启蒙运动的异同1、相同点（1）都注重人的价值，都是资产阶级反封建的思想；（342、不同点（1）从背景上看文艺复兴是资本主义萌芽的产物（2）从具体内容上看文艺复兴提倡“人性”，旨在摆脱天主教神学的束缚，强调追求现世的幸福；而启蒙运动是资本主义发展的产物。启蒙运动高举“理性”的旗帜，旨在反对专制主义、教权主义和封建特权，追求政治平等和经济平等。2、不同点（1）从背景上看文艺复兴是资本主义萌芽的产物（2）35（3）从影响上看文艺复兴推动了科学事业的发展，引发了欧洲范围内的宗教改革浪潮；启蒙思想是在科学事业发展的前提下出现的，它打击了专制主义的世俗统治，引发了欧洲乃至世界范围内资产阶级革命的浪潮。（3）从影响上看文艺复兴推动了科学事业的发展，引发了36 启蒙运动的主要代表人各提出了哪些思想？如何评价他们的主要贡献？①孟德斯鸠探讨了政治自由的条件，提出三权分立学说。他为资产阶级政治制度的建立提供了基本原则；②伏尔泰提出自由、平等，主张君主立宪制或开明君主制。他把对教会的批判从现象引向了实质，广泛唤起民众，培养了不少启蒙运动的追随者，对18世纪的欧洲产生了巨大影响；③卢梭提出人民主权，主张民主共和制。他为法国中下层群众提供了理论旗帜，在法国大革命中发挥了极大的作用；④康德建立了理性批判哲学，主张以人为本，人非工具。他从哲学上确立了人类的主体地位，把西方哲学推向了高峰。 启蒙运动的主要代表人各提出了哪些思想？如何评价他们的主要贡37文艺复兴启蒙运动时间时代背景兴起与发展实质方式核心性质影响文艺复兴启蒙运动时间时代背景兴起与实质方式核心性质影响38文艺复兴启蒙运动时间14--16C17--18C时代背景资本主义生产关系萌芽，资产阶级形成（新兴）资本主义经济发展，工场手工业大发展，资产阶级壮大兴起与发展兴起于意大利，后扩展到西欧起源于英，以法为中心，波及欧洲，影响全世界实质反映新兴（形成中）的资产阶级政治、经济利益要求(反封建神学统治)反映发展中（不断壮大）的资产阶级政治、经济利益要求（反封建专制）方式许多思想家借用古希腊、罗马文化已提出了无神论思想，公开向宗教神学挑战,批判封建专制制度文艺复兴启蒙运动时间14--16C17--18C时代背景资本39核心人文主义（人性论、人道主义）人的理性、理性主义性质

欧洲思想解放运动欧洲思想解放运动影响适应了资本主义发展的需要，为近代自然科学和各种学术的发展清除了思想障碍。同时也推动了宗教改革运动的爆发。有力批判了封建专制制度及精神支柱天主教会，描绘了未来“理性王国”的蓝图，为资产阶级革命提供了思想上和理论上的准备。对19世纪以后的亚洲国家有很大影响核心人文主义（人性论、人道主义）人的理性、理性主义性质欧40四、启蒙运动的影响和启示影响：

启示：没有革命的理论就不会有革命的运动。是欧洲历史上又一次伟大的思想解放运动；它丰富和发展了人文精神的内涵；为资产阶级革命做了思想舆论准备，为人类社会创造了宝贵的精神财富；对近代欧洲乃至世界的政治发展产生重大影响。四、启蒙运动的影响和启示影响：是欧洲历史上又一次伟大的思想41理性的力量，可以使布鲁诺看淡生死，慷慨就义；理性的力量，可以冲破中世纪黑暗统治的天幕，使人性的光辉普照人间。我们有幸生活在一个政治昌明、人性彰显、科技进步的时代。今天的人文精神是如此深厚博大，如此意涵丰富，如此绚烂多彩。我们呼吸着自由的空气，我们享受着创新的乐趣，我们体验着交流的快意，我们创造着合作的效率。开放之风鼓荡着我们，广阔胸怀包容着我们，理性灯塔指引着我们。让我们坚定地行动中闪耀着理性的光芒！课堂小结理性的力量，可以使布鲁诺看淡生死，慷慨就义；理42学习效果检测孟德斯鸠首先提出了分权学说1.判断题卢梭主张废除私有制启蒙运动开始于18世纪中叶“18世纪是伏尔泰的世纪”康德梦里遇见孔子，他们无共同语言，没法沟通学习效果检测孟德斯鸠首先提出了分权学说1.判断题卢梭主张废除432、选择题(1)雕塑家罗丹参观博物馆，面对一些人物塑像时，曾有感而发说：“瞧！伏尔泰对面的卢梭，目光中含有无限精微气息，那是十八世纪诸人物的共同性格。”这里的“十八世纪诸人物的共同性格”主要是指（）A.提倡归纳或实验的方法，推翻各种定律和学说B.以理性的方法，思考人类社会的现象C.尊崇人文主义，否定天主教的教规D.倾向自由民主，反对君主政体(2)一部反映启蒙思想的著作这样写道：“如果同一个人或是重要人物、贵族或平民组成同一个机关行使这三种权力，即制定法律权，执行公共决议权和裁判私人犯罪或诉讼权，则一切便都完了。”这部著作的作者是（）A.伏尔泰 B．卢梭C．康德D．孟德斯鸠BD2、选择题(1)雕塑家罗丹参观博物馆，面对一些人物塑像44(3)“要防止滥用权力，就必须用权力来约束权力，形成一种能联合各种权力的机制，其中各种权力既调节配合，又互相制约，即权力要分开掌握和使用。”该材料的核心思想是A．人民主权 B．社会契约C．分权制衡 D．天赋人权(4)中国古代，孔子创立的儒家思想被视为最早的“民本”思想；17—18世纪，启蒙运动倡导“天赋人权”。这两种思想的根本差异是Ａ.思想产生的背景Ｂ.思想内容Ｃ.思想的实质Ｄ.思想产生的影响CC(3)“要防止滥用权力，就必须用权力来约束权力，形成一种45课堂练习:1.最早提出三权分立学说的启蒙思想家是A.伏尔泰B.卢梭C.康德D.孟德斯鸠D2.猛烈抨击天主教会，称教皇为“两足禽兽”的思想家是A.伏尔泰B.卢梭C.康德D.孟德斯鸠A课堂练习:1.最早提出三权分立学说的启蒙思想家是D2.猛烈抨464、启蒙学说发展了人文主义，这主要表现在（）A、反对教权主义和蒙昧主义3、下列各项，不属于伏尔泰主张的是A、反对君主制度B、反对天主教会C、反对封建制度D、法制面前人人平等B、宣传天赋人权C、提倡自由平等D、主张建立法治社会AD4、启蒙学说发展了人文主义，这主要3、下列各项，不属于伏尔泰475、人们将伏尔泰、孟德斯鸠等人的思想称为启蒙思想，主要是因为他们的思想（）A、批判了旧秩序，对新社会提出设想B、批判专制主义，提倡自由平等C、批判教权主义，提倡理性主义D、否定封建王权，提供民主自由A5、人们将伏尔泰、孟德斯鸠等人的思想A486.2000多年前的孔子就提出了“己所不欲，勿施于人”的观点，下列思想家的观点与孔子最为接近的是孟德斯鸠B.伏尔泰C.康德D.卢梭C7.要从源头上了解“天赋人权”、“人民主权”思想，我们最应该看：A、《哲学通信》B、《论法的精神》C、《社会契约论》D、《纯粹理性批判》C6.2000多年前的孔子就提出了“己所不欲，勿施于人”的观498.康德是近代哲学史上划时代的哲学家，是因为①提出理性批判哲学②最早提出了朴素的唯物主义哲学③开始了自然哲学的研究④最终确立了人类的主体地位A②③B①④C①②D③④B9.启蒙运动与文艺复兴运动的相同之处是A、主张推翻封建专制制度B、反对宗教信仰C、倡导建立民主共和国D、是资产阶级利益要求的反映D8.康德是近代哲学史上划时代的哲学家，是因为①提出理性批判哲5010.下列对启蒙运动的叙述，正确的有①启蒙思想家提倡用理性来判断一切事物②启蒙思想家提倡人文主义③运动的兴起是资本主义经济发展的必然结果④启蒙运动把斗争矛头指向了封建专制制度及其思想体系①②③B.①②④C.①③④D.②③④C10.下列对启蒙运动的叙述，正确的有C5111.西欧文艺复兴与启蒙运动的区别在于A、前者是资产阶级文艺运动，后者是资产阶级思想运动B、前者促进了自然科学的产生，后者的产生与自然科学无直接关系C、前者反对天主教会神学思想，后者反对封建专制D、前者遍及西欧各国，后者仅限于法国C11.西欧文艺复兴与启蒙运动的区别在于C5212.“18世纪是伏尔泰的世纪”，下列说法能证明这一观点的是:①伏尔泰是法国启蒙运动的领袖②比同代的理性学者更尖锐的批判现存制度，更热情的歌颂理性③伏尔泰是欧洲18世纪的统治者④伏尔泰的启蒙思想对后世产生了巨大的影响A、①②③④B、①②③C、①②④D、②③④C12.“18世纪是伏尔泰的世纪”，下列说法能证明这一观点的是53第14课理性之光 课标要求 简述孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德等启蒙思想家的观点，概括启蒙思想运动对人文主义思想的发展。第14课理性之光 课标要求54伏尔泰孟德斯鸠卢梭康德主要代表及其思想伏尔泰孟德斯鸠卢梭康德主要代表及其思想55理性是与感性相对而言的，感性是停留在表面的、是肤浅的；理性是指人的思考与判断，它是深刻的、是挖掘事物内在本质的。理性指导启蒙运动“启蒙”即为光明、智慧之意。启蒙思想家认为：过去的时代在天主教会和世俗封建主的统治下是迷信和无知的黑暗时代，而启蒙运动就是要用人的思考和判断而不是神的旨意使黑暗进入到智慧和光明的时代。启蒙运动实际是一场反对天主教会和封建专制主义的思想解放运动。理性是与感性相对而言的，感性是停留在表面的、是56探寻启蒙之源材料二：17—18世纪的法国专制制度达到顶峰。社会成员被分成三个等级，教士和贵族属于第一、二等级，是统治阶级，拥有政治经济特权；其他人是第三等级，是被统治阶级。新兴资产阶级在政治上和经济上处于被压制地位，他们与封建统治和天主教会矛盾日益尖锐。材料一：随着资本主义的进一步发展，到17、18世纪西欧的资本主义迅速发展，资产阶级力量日益壮大，握有雄厚的经济力量。经济：资本主义经济进一步发展材料三：在人文主义伟大思想光辉面前，中世纪的幽灵消失了。”因为人文主义者的启发，开创了一个理性的时代……欧洲宗教改革挑战以教皇为首的宗教权威，为西欧社会的思想解放奠定了基础。思想：文艺复兴、宗教改革解放了人们的思想材料四：16世纪哥白尼的日心说从根本上动摇了欧洲中世纪宗教神学的理论基础。17、18世纪，自然科学又有了突飞猛进的发展，为启蒙思想提供了锐利武器。科技：自然科学发展，提供了锐利的武器政治：封建专制制度严重阻碍资本主义发展探寻启蒙之源材料二：17—18世纪的法国专制制度达到顶峰。社57（1）根本条件：资本主义的发展（2）政治上：封建制度阻碍，资产阶级力量强大；（3）思想上：文艺复兴解放了人的思想，宗教改革打破了天主教神学的思想禁锢；（4）自然科学进步提供了锐利的思想武器。2.启蒙运动兴起的条件资产阶级思想解放运动。3.启蒙运动的性质（1）根本条件：资本主义的发展2.启蒙运动兴起的条件3.启蒙58孟德斯鸠孟德斯鸠，是法国启蒙运动时期的杰出思想家，资产阶级国家和法制理论的奠基人。出身贵族，曾担任波尔多法院的院长，用27年时间完成《论法的精神》孟德斯鸠孟德斯鸠，是法国启蒙运动时期的杰出思想家59“太阳王”路易十四

在位：5岁—77岁“当立法权和行政权集中在同一个人之手，自由就不复存在”。朕即国家孟德斯鸠“太阳王”路易十四“当立法权和行政权集中在同一个人之手，60制约与平衡请思考:孟德斯鸠提出此方案的目的?司法权行政权立法权法庭君主议会三权分立学说；【感受启蒙大师思想—孟德斯鸠】成为资本主义政治制度基本原则第一步第二步第三步防止君主专制，确保公民政治自由制约请思考:司法权行政权立法权法庭君主议会三权分立学说；61二、启蒙运动高潮（兴起于英国，高潮在法国，后影响到全世界）1.孟德斯鸠：《论法的精神》[法]孟德斯鸠

孟德斯鸠作为法国18世纪资产阶级杰出思想家之一，是当时进步的资产阶级向腐朽的封建主义英勇进攻的坚强斗士。学说：三权分立。意义：成为资产阶级政治制度的基本原则。二、启蒙运动高潮（兴起于英国，高潮在法国，后影响到全世界）62他经常出入于上流社会，但又曾经入狱两次，甚至被法国政府驱逐出境。他的名字响彻整个欧洲上空，当84岁高龄的他回到阔别28年的巴黎时，全城都轰动起来。妇女们趁他经过时，偷偷地从他的皮衣上拔下一两根毛，当做圣物保存。法国追星族不仅如此,法国上流社会经常以沙龙形式聚一起拜读他的作品。他是谁？“欧洲的良心”“法兰西思想之王”启蒙运动的领袖伏尔泰他经常出入于上流社会，但又曾经入狱两次，甚至被法国政府驱逐出63材料一：教皇是“两足禽兽”。天主教的历史就是反人类的犯罪 史，是“罪恶的根源”。材料二：难道农民的儿子生来颈上带着圈，而贵族的儿子生来 在腿上带着踢马刺？思考：伏尔泰把斗争的矛头指向了谁？观点1:反对封建君主专制和天主教会伏尔泰主要观点【感受启蒙大师思想—伏尔泰】材料三：我不能同意你说的每一个字，但是我誓死捍卫你说话的权利。人类最宝贵的财富——自由一切享有各种天然能力的人,显然是平等的。思考：以上材料体现了伏尔泰的什么思想？观点2:提倡自由平等材料一：教皇是“两足禽兽”。天主教的历史就是反人类的犯罪 64阅读教材56页第二段，伏尔泰认为应该建立怎么样的政府(国家政体)？观点3：建立依靠资产阶级力量的开明君主制观点1:反对封建君主专制和天主教会观点2:提倡自由平等【感受启蒙大师思想—伏尔泰】伏尔泰主要观点君主立宪制对18C欧洲产生巨大影响“18世纪是伏尔泰的世纪！”阅读教材56页第二段，伏尔泰认为应该建立怎么样的政府(国家政65伏尔泰对儒家伦理道德创立者孔子极为仰慕。他特别赞赏孔子思想中的“仁爱”与“宽容”，视之为区别善恶的尺度。伏尔泰高度评价中国古代的政治制度，他赞扬中国是“举世最优美、最古老、最广大、人口最多和治理最好的国家。”伏尔泰与中国的渊源知识拓展伏尔泰对儒家伦理道德创立者孔子极为仰慕。他特别赞66卢梭卢梭，出生于钟表匠家庭，是启蒙思想家中最为激进的民主主义者卢梭一生的呐喊简单而响亮：人生而平等！《社会契约论》伏尔泰结束了一个旧时代，而卢梭则开辟了一个新时代。”----歌德卢梭卢梭，出生于钟表匠家庭，是启蒙思想家中最为激进的民主67出生年月：1712.6.28星座:巨蟹座出身:小资产阶级爱好:音乐,写作,旅行生活经历:

10岁开始浪迹天涯做过仆人,学徒，做过伙计,抄写员个人小档案1楼卢梭:《社会契约论》大功告成，自己先顶一下！在社会契约面前，人们遵守同样的制约，享受同样的权利!天赋人权！主权在民！^o^《社会契约论》《人类不平等的根源》

新书上架卢梭的BLOG空间友情链接www.文艺复兴.comwww.宗教改革.comwww.美国独立战争.comwww.法国大革命.com博主—卢梭过客留言2楼伏尔泰:顶楼主！理性万岁！3楼孟德斯鸠:立法、行政、司法三权分立，君主只能保留行政权。4楼路易十六:卢梭！你太狠了！小伏、小孟好歹支持君主立宪,你却要把我逼上绝境！5楼卢梭:楼上,你既然不能给人民幸福，那人民就可以发挥革命权推翻你！6楼伏尔泰:小卢,“主权在民”??!!推翻君主??!!你可要慎重考虑哦……!!!!«

1762年8月

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我的好友问二：哪位思想家的主张最能引起皇帝的恐慌？问一：概括卢梭的思想主张？出生年月：1712.6.28个人小档案1楼卢梭:《社会契约68卢梭的崇拜者拿破仑年轻时就开始接触启蒙思想家的著作，成为启蒙运动的信徒，可他对先驱们的追随又十分另类。1800年8月，他在卢梭墓前说：“未来的事态将会表明，假如卢梭和我压根儿都没有在世间活过，也许会对世界的安宁更有好处。”知识拓展卢梭的崇拜者拿破仑年轻时就开始接触启蒙思想家的著作693.卢梭:社会契约、人民主权祖籍法国，出生在瑞士日内瓦一个钟表匠家庭。幼年辍学当过佣人和家庭教师，饱尝人间的辛酸。他同情民众疾苦，不满特权阶级的专横，对人间的严重不平等现象极为愤慨，他用自己的笔同特权社会抗争一生写下《社会契约论》等不朽名著。概括：“天赋人权”、“人民主权”、“社会契约”、“民主共和”影响：提供了革命理论。3.卢梭:社会契约、人民主权祖籍法国，出生70《社会契约论》是18世纪以来，对于民主政治思想的产生和发展有着深远影响的一部重要著作，是人类社会思想史上的经典之作。在这部书中，卢梭对于自由和平等的推崇和追求，他为建立民主政治而作的理论探索，以及他所提出的人民主权思想，有关代议制的论述等等，为18世纪末法国资产阶级革命和美国独立战争提供了理论纲领。《社会契约论》书影《社会契约论》是18世纪以来，对于民主政治思71卢梭《社会契约论》（节录）

“要寻求一种结合的形式，使它能够以全部共同的力量来防御和保护每个结合者的人身和财富；而同时又使每一个与全体相联合的个人只不过是在服从自己本人，并且仍然像以往一样地自由。”这就是社会契约所要解决的根本问题。至于平等，这个名词绝不是指权力与财富的程度应当绝对相等；而是说：就权力而言，则它应该不能成为任何暴力并且只有凭职位与法律才能加以行使；就财富而言，则没有一个公民可以富得足购买另一人，也没有一个公民穷得不得不出卖自身。这就要求大人物这一方必须节制财富与权势，而小人物这一方必须节制贪得与婪求。卢梭《社会契约论》（节录）72人生下来就是自由的，人可以说是自由的动物。那么，人民的自由虽可用法律加以保障，但它原是天所赐予的，为任何人所必不可少。如果有人不取这天所赐予的自由，那就是对天犯了大罪，对自己又是莫大的耻辱。——卢梭人民主权论的集大成者是法国资产阶级启蒙思想家卢梭。卢梭作为近代彻底的民主主义者，他认为主权是公意的具体表现，主权是不能分割和转让的。人民是国家最高权力的便是国家权力的主人，而政府权力是人民授予的。因此，国家的主人不是君主而是人民，当掌权者违背公意侵害主权者的权利，或者民主的政体蜕变为专制的政体时，主权者有权采取包括革命在内的各种方式推翻政府。——邓成明《论人民主权与公民的民主权利》主权在民。——《社会契约论》人生下来就是自由的，人可以说是自由的动物。那么，人民的自73共同点：主张用理性学说批判现实，否定现存的封建制度；抨击专制主义、教权主义；号召消灭专制王权、贵族特权、等级制度和天主教的黑暗统治；追求政治民主、权利平等和个人自由。不同点：伏尔泰反对君主专制而又赞成开明君主，主张实行君主立宪制；孟德斯鸠倡导天赋人权，主张三权分立；卢梭则提出“社会契约论”和“人民主权说”，认为统治者如果违反民意，人民有权推翻他。请思考，法国启蒙思想家的思想有哪些异同点？共同点：主张用理性学说批判现实，否定现存的封建制度；抨74康德（1724—1804年）

个人档案【感受启蒙大师思想—康德】

原名:伊曼努尔·康德

身高：152.5

婚姻状况：未婚

历史地位：

主要著作:《纯粹理性批判》

启蒙运动的完成者理性批判哲学创始人西方哲学史上划时代的哲学家康德个人档案【感受启蒙大师思想—康德75康德（1724—1804年）

人非工具一.人不是他人的工具,人最终是为满足自身需求而存在的。二.人应当把人当人看,人应该尊重别人的感受,己所不欲,勿施于人。人非工具；最终确立人的主体地位【感受启蒙大师思想—康德】尊重他人有人怀疑康德乃是孔子死后的灵魂在两千多年后的再生康德人非工具一.人不是他人的工具76启蒙运动就是人类脱离自己所加之于自己的不成熟状态。不成熟状态就是不经别人的引导，就对运用自己的理智无能为力。当其原因不在于缺乏理智，而在于不经别人的引导就缺乏勇气与决心去加以运用时，那么这种不成熟状态就是自己所加之于自己的了。Sapereaude！（要敢于认识！）要有勇气运用你自己的理智！这就是启蒙运动的口号。——康德《答复这个问题：“什么是启蒙运动？”》（1784年）人，实际上一切有理性者。所以存在，是由于自身是个目的，并不是只供这个或那个意志任意利用的工具。因此，无论人的行为是对自己的或是对其他有理性者的，在他的一切行为上，总要把人当作目的。——康德：《伦理学的形而上学的基本原理》启蒙运动就是人类脱离自己所加之于自己的不成熟77 如何理解康德的“人非工具”的观点？他的观点有何意义？ （1）观点：指人不是他人的工具，而是自身的目的，换句话说，人应当把人当人看。人应该尊重别人的感受，而不是视他人为便利自己的工具。

（2）意义：最终确立了人类的主体地位，也对启蒙运动作了理论总结。 如何理解康德的“人非工具”的观点？他的观点有何意义？78国别代表人物著作思想主张意义法国

孟德斯鸠德国《论法的精神》《社会契约论》《纯粹理性批判》《哲学通信》自由平等君主立宪三权分立权力制衡“天赋人权”“人民主权”“社会契约”人非工具资产阶级政治制度基本原则思想影响18世纪的欧洲激进的民主主义者确立了人类的主体地位填表，归纳启蒙思想家们的思想主张伏尔泰卢梭康德国别代表人物著作思想主张意义孟德斯鸠《论法的精神》《社会契约79品味启蒙之果品味启蒙之果801.性质：自由平等人权民主三权分立2.丰富和发展了人文主义内涵，更具鲜明的政治革命性质。法制欧洲又一次伟大的思想解放运动1.性质：自由平等人权民主三权分立2.丰富和发展811.性质：2.丰富和发展了人文主义内涵，更具鲜明的政治革命性质。理性之光在法国3.为法国大革命作了舆论准备。又一次伟大的思想解放运动1.性质：2.丰富和发展了人文主义内涵821.性质：伟大的思想解放运动。2.丰富和发展了人文主义内涵，更具鲜明的政治革命性质。理性之光在北美3.为法国大革命作了舆论准备。理性之光在中国4.鼓舞殖民地半殖民地人民争取民族独立斗争,成为人类社会宝贵的精神财富。1.性质：伟大的思想解放运动。2.丰富和发展了人文主义内涵，83文艺复兴时期启蒙运动时期批判对象批判方式指导思想未来设想宗教神学封建专制制度宗教神学体系复兴古罗马希腊文化为名，披着宗教“外衣”抛开宗教的“外衣”理性思考判断人文主义：提倡人性，反对神性，倡导个性解放理性主义：自由、平等、民主、人权、法制、三权分立追求现世生活追求今生享受构建资产阶级理性王国探究：通过比较探讨启蒙运动对人文主义思想的发展启蒙运动发展了人文主义思想文艺复兴时期启蒙运动时期批判对象未来宗教神学封建专制制度复兴84 思考：文艺复兴与启蒙运动的比较。 文艺复兴是14-16世纪正在形成中的资产阶级反封建的思想解放运动；启蒙运动是继文艺复兴后的第二次思想解放运动，是文艺复兴的新发展，其比文艺复兴有着更广泛更深刻的内容。（1）文艺复兴主要抨击天主教会的神学观念，把人从宗教束缚中解放出来；启蒙运动攻击矛头对准的是封建社会里最神圣、最崇高的东西，即王权、神权与特权；（2）文艺复兴时期的思想家们还不能公开地否定宗教神学，不少作品还借助宗教为题材；而启蒙运动中已提出了无神论思想，公开向宗教神学挑战，引导人们从迷信上帝转向崇尚自然。 思考：文艺复兴与启蒙运动的比较。85（3）文艺复兴重在宣传人文主义，追求人性解放；启蒙运动则前进一大步，强调人应该按照理性去行事，行使自然所赋予人的一切权利；（4）文艺复兴揭露了封建社会的黑暗腐朽；启蒙运动在批判封建制度的同时，还提出了改造社会、改造国家的理论，为未来社会描绘了一幅蓝图。 总之，启蒙运动是在更高的水平和更科学的基础上发展的思想解放运动，它追求政治民主、权利平等和个人自由，反映了发展中的资产阶级的政治要求；它提出的种种政治设想，为资产阶级革命提供了思想理论基础，这更是文艺复兴所不具备的。（3）文艺复兴重在宣传人文主义，追求人性解放；启蒙运动则前进861、相同点（1）都注重人的价值，都是资产阶级反封建的思想；（2）为资产阶级取得政治、经济上的统治地位做了思想准备；（3）追求的所谓人类利益都是资产阶级利益。文艺复兴与启蒙运动的异同1、相同点（1）都注重人的价值，都是资产阶级反封建的思想；（872、不同点（1）从背景上看文艺复兴是资本主义萌芽的产物（2）从具体内容上看文艺复兴提倡“人性”，旨在摆脱天主教神学的束缚，强调追求现世的幸福；而启蒙运动是资本主义发展的产物。启蒙运动高举“理性”的旗帜，旨在反对专制主义、教权主义和封建特权，追求政治平等和经济平等。2、不同点（1）从背景上看文艺复兴是资本主义萌芽的产物（2）88（3）从影响上看文艺复兴推动了科学事业的发展，引发了欧洲范围内的宗教改革浪潮；启蒙思想是在科学事业发展的前提下出现的，它打击了专制主义的世俗统治，引发了欧洲乃至世界范围内资产阶级革命的浪潮。（3）从影响上看文艺复兴推动了科学事业的发展，引发了89 启蒙运动的主要代表人各提出了哪些思想？如何评价他们的主要贡献？①孟德斯鸠探讨了政治自由的条件，提出三权分立学说。他为资产阶级政治制度的建立提供了基本原则；②伏尔泰提出自由、平等，主张君主立宪制或开明君主制。他把对教会的批判从现象引向了实质，广泛唤起民众，培养了不少启蒙运动的追随者，对18世纪的欧洲产生了巨大影响；③卢梭提出人民主权，主张民主共和制。他为法国中下层群众提供了理论旗帜，在法国大革命中发挥了极大的作用；④康德建立了理性批判哲学，主张以人为本，人非工具。他从哲学上确立了人类的主体地位，把西方哲学推向了高峰。 启蒙运动的主要代表人各提出了哪些思想？如何评价他们的主要贡90文艺复兴启蒙运动时间时代背景兴起与发展实质方式核心性质影响文艺复兴启蒙运动时间时代背景兴起与实质方式核心性质影响91文艺复兴启蒙运动时间14--16C17--18C时代背景资本主义生产关系萌芽，资产阶级形成（新兴）资本主义经济发展，工场手工业大发展，资产阶级壮大兴起与发展兴起于意大利，后扩展到西欧起源于英，以法为中心，波及欧洲，影响全世界实质反映新兴（形成中）的资产阶级政治、经济利益要求(反封建神学统治)反映发展中（不断壮大）的资产阶级政治、经济利益要求（反封建专制）方式许多思想家借用古希腊、罗马文化已提出了无神论思想，公开向宗教神学挑战,批判封建专制制度文艺复兴启蒙运动时间14--16C17--18C时代背景资本92核心人文主义（人性论、人道主义）人的理性、理性主义性质

欧洲思想解放运动欧洲思想解放运动影响适应了资本主义发展的需要，为近代自然科学和各种学术的发展清除了思想障碍。同时也推动了宗教改革运动的爆发。有力批判了封建专制制度及精神支柱天主教会，描绘了未来“理性王国”的蓝图，为资产阶级革命提供了思想上和理论上的准备。对19世纪以后的亚洲国家有很大影响核心人文主义（人性论、人道主义）人的理性、理性主义性质欧93四、启蒙运动的影响和启示影响：

启示：没有革命的理论就不会有革命的运动。是欧洲历史上又一次伟大的思想解放运动；它丰富和发展了人文精神的内涵；为资产阶级革命做了思想舆论准备，为人类社会创造了宝贵的精神财富；对近代欧洲乃至世界的政治发展产生重大影响。四、启蒙运动的影响和启示影响：是欧洲历史上又一次伟大的思想94理性的力量，可以使布鲁诺看淡生死，慷慨就义；理性的力量，可以冲破中世纪黑暗统治的天幕，使人性的光辉普照人间。我们有幸生活在一个政治昌明、人性彰显、科技进步的时代。今天的人文精神是如此深厚博大，如此意涵丰富，如此绚烂多彩。我们呼吸着自由的空气，我们享受着创新的乐趣，我们体验着交流的快意，我们创造着合作的效率。开放之风鼓荡着我们，广阔胸怀包容着我们，理性灯塔指引着我们。让我们坚定地行动中闪耀着理性的光芒！课堂小结理性的力量，可以使布鲁诺看淡生死，慷慨就义；理95学习效果检测孟德斯鸠首先提出了分权学说1.判断题卢梭主张废除私有制启蒙运动开始于18世纪中叶