小班美术优秀说课稿《烤面包》

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小班美术优秀说课稿《烤面包》

导读：面包是幼儿特别熟识且喜欢的食品，烤面包的方法不仅有趣，而且新颖。我们选择并设计适合小班幼儿学习特点，贴近小班幼儿生活的"烤面包'活动，旨在让幼儿在"涂涂'"烤烤'"尝尝'的过程中，学习水粉涂色、色调对印的技能，充分体验美术活动的欢乐。

一、说教材

面包是幼儿特别熟识且喜欢的食品，烤面包的方法不仅有趣，而且新颖。我们选择并设计适合小班幼儿学习特点，贴近小班幼儿生活的"烤面包'活动，旨在让幼儿在"涂涂'"烤烤'"尝尝'的过程中，学习水粉涂色、色调对印的技能，充分体验美术活动的欢乐。依据《纲要》艺术领域"在支持、鼓舞幼儿积极参与各种艺术活动并大胆表现的同时，援助他们提高表现的技能和技能'的要求，结合小班幼儿的认知特点，我将本次活动的目标定位于：

1、知识目标：巩固对红、黄、绿、紫四种常见颜色的认识，感受色调的美。

2、技能目标：大胆选色，学习平涂的方法与蘸色的技巧。

3、情感目标：体验活动的欢乐和胜利的喜悦。活动的重点：巩固对四种常见颜色的认识，学习涂色，体验玩色的欢乐。活动的难点：学会蘸色的技巧，用平涂的方法涂满"果酱'。活动的预备：(详见活动设计的预备)。充分有效的活动预备是美术活动胜利的前提。本活动预备既关注幼儿已有阅历的积累与参加，也着重教具的形象性与作画工具的合理性。如选用的水粉笔，是长水粉笔截掉一段笔杆而成的──这是我们反复实践后确认的，这样更方便幼儿的运用。本活动宜在小班第二学期进行。

二、说教法与学法

本活动主要采纳情境教学法、讲解示范法和指导法，来适应教学内容传递的需要和幼儿的认知结构特点进行教学。通过操作与语言的紧密结合来突出重点，以变抽象为详细、变生疏为熟识的方法来突破难点。用简洁的、游戏化的语言进行演示与讲解，使作画的每一个步骤和要求形象化、详细化，易为幼儿所理解与掌控。同时，我还运用了爱好式指导和渗透式指导法。从幼儿出发，着重学习技能的培育，将技能的学习与掌控融在肯定的情境中。如：蘸色的技巧，是按情节进展，边演示边以游戏口吻强化："蘸点果酱，舔一舔，涂在面包上'"蘸点果酱，舔一舔，果酱涂得满满的'再如，要求幼儿匀称涂色，是这样说的："果酱涂得满满的，面包的味道就更好了';将涂上的色调对印："把涂满果酱的面包合起来，压一压，免得果酱流走了'。从而避开说教式的提要求和示范。通过老师的演示，游戏化的强化，幼儿在自然轻松的氛围中边听边看，不知不觉领悟了涂色要领，在边说边操作的过程中，自然而然地掌控了醮色的技巧，体验到了胜利的喜悦。

三、说活动程序

总的设计思路是：依据小班幼儿学习的特点和本活动目标要求，设计以"兔妈妈收徒弟，兔宝宝学烤面包'为中心主题，以老师的示范幼儿练习为教学模式来组织教学。活动流程是：讲故事导入老师示范(取面包介绍果酱涂果酱烤面包展示面包)幼儿练习活动评价(展示幼儿烤的面包，请客人品尝)。详细活动程序如下：

1、导入:以故事导入课题。创设富有童话色调的游戏性情境，引起幼儿的学习爱好。富有情感的角色(兔妈妈和兔宝宝)，易于促进师幼之间的情感沟通。(时间1.5分钟)

2、新授：老师示范"烤面包'。通过老师游戏化的口吻，精确的讲解示范，使幼儿自然地掌控烤面包的步骤，明确烤面包的要求。同时，又让幼儿体验到"烤面包'带来的色调美(色调对印)与胜利的欢乐，更激起幼儿自己烤面包的剧烈愿望。(3.5分钟)

3、练习：幼儿烤面包，老师巡回指导。老师观测幼儿，并用游戏口吻进行指导，鼓舞幼儿大胆地涂画。指导时留意个别差异。(1315分钟)

4、活动评价：请客人品尝。以请客人品尝的形式进行，既合乎主题情节，又利用了可借用的教育资源，让众多的听课老师参加活动的评价，使每个幼儿都有机会得到他人的评价，使每个孩子都能体验到胜利的喜悦。同时，也促进小班幼儿交往技能的进展。(2分钟)教学过程环环相扣，整个活