小班综合教案：天线宝宝

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小班综合教案：天线宝宝1

一.幼儿进展状况

我班的幼儿乐于接受新事物、新信息，能利用身边各种可再次利用的资源制作一些物品或自己感爱好的东西，因此创新意识比较剧烈，动手制作技能也较强。师生常常一起收集各种废旧材料，选取幼儿感爱好的主题，制造创新的机会，让孩子们大胆制作。一件件富有创意、别出心裁的作品由此诞生，使幼儿的动手技能、创新技能不断提高，并形成我班幼儿的一大特色——擅长动手制作。但由于我班幼儿的好胜心过于剧烈，团结意识相应显得有些薄弱，重于突出自我的成就，很少关注他人，因此合作的作品和相应显得少些。在设计这堂课程时，我把团结合作也作为一项教育目标，贯穿与整堂课程内容，在进展幼儿的创新技能和动手技能的同时，也不忘培育孩子们的团结合作精神。并能在一次次的活动中形成一种习惯，成为我班的优良传统。

二.活动目标：

1.尝试利用各种废旧材料制造性地进行制作装扮天线宝宝，进展动手技能及创新技能。

2.在宽松的情境中，让幼儿体验动手做，游戏乐的心情。

3.初步培育幼儿在游戏中的集体观念、合作意识、解决问题的技能。

三.活动预备：

1.磁带《天线宝宝》、录音机

2.制作材料：快餐盒、挂历纸、布料、瓶盖、塑料箩、旧铃鼓、废旧的纸盒、塑料插管、釉子皮、包塑电线等。

3.布置《天线宝宝》的活动场景。

4.玩具：大板鞋、棋类、拼图、诺米骨牌。

四.活动过程：

1.创设情境，激发情感。

〔1〕师：上星期，小伙伴的爸爸、妈妈到我们幼儿园来与小伙伴一起做了什么游戏？今日老师把四位天线宝宝也请来了。

〔2〕观赏情景表演《天线宝宝》。师：他们有几位好伙伴组成？他们长得怎么样？

〔3〕师：今日我们大家自己动手来做天线宝宝好吗？

2.尝试利用废旧材料制作天线宝宝。

〔1〕介绍各种幼儿平常收集的废旧材料，它们可以用来做什么？

〔2〕制作“天线宝宝“老师巡回指导。鼓舞每一组天线宝宝之间相互合作，技能强的小伙伴援助动手技能弱的小伙伴，一起制作。一组天线宝宝都完成以后，选择游戏材料共同游戏，等待还没做完的小伙伴。

3.制造性游戏

〔1〕鼓舞幼儿尝试运用体育器械：大板鞋，查找四位小伙伴共同行走的要决。

〔2〕竞赛：《我的'板鞋走得快》。

小班综合教案：天线宝宝2

设计思路：

“天线宝宝”以其纯真可爱、活泼稚拙的形象，深受小伙伴的喜欢。“天线宝宝”色调明快、形象生动、语言简约，符合小班幼儿年龄认知特点。每当孩子们在看“天线宝宝”动画片时，总会跟在后面又说又唱又跳，爱好盎然，俨然一个个“天线宝宝”。因此，我从幼儿的爱好出发，以“天线宝宝”为主题，设计了一系列的活动。让孩子们在欢乐的游戏中，认识颜色、数字，学会粘贴技能及一一对应的方法。

活动一

重点领域：艺术

活动目标：

1、认辨红、黄、绿、紫四种颜色；

2、进展撕、团、贴的美工技能；

3、充分体验游戏的乐趣。

活动预备：

1、天线宝宝系列挂图、碟片；

2、录音机、磁带；

3、红、黄、绿、紫四色皱纹纸和纸花，纸花放在气球中，悬挂于活动室。

活动过程：

1、观看《天线宝宝》VCD碟片。

提问：电视里是谁？你喜爱天线宝宝吗？想和天线宝宝一起玩吗？

老师很神奇地告知幼儿：天线宝宝就躲在我们活动室呢！引导幼儿找天线宝宝。

〔设计意图：捉迷藏是小班幼儿特别喜欢的游戏情境，这一情境激发了幼儿爱好，充分调动了幼儿参加活动的积极性，体会找到天线宝宝的成就感和愉悦感。〕

2、认辨天线宝宝。

请幼儿找个最喜爱的天线宝宝抱抱、亲亲，看看是谁，是什么颜色的。

老师引导幼儿逐个认辨颜色，找找四周生活中的具有这些颜色的事物，使幼儿知道什么颜色的天线宝宝最喜爱什么颜色〔如紫色的丁丁最喜爱紫色了，他每次都穿紫色的衣服〕。

〔设计意图：着重引导幼儿辨别这四种颜色，结合四周环境，让幼儿自己在生活中查找教育资源，不知不觉中学会相同颜色的一一对应。〕

3、认辨彩花。

老师提示：听！这是什么声音？

师弄破气球，使花洒落。

老师引导幼儿一一对应送花给天线宝宝〔如紫色的花送给紫色的天线宝宝〕。

〔设计意图：稀奇不意的气球爆破使幼儿更为惊喜，心情高涨，特别兴奋地投入到下一环节中，充分体会到游戏的乐趣。〕

4、制作彩花。

老师设疑：花朵不够了，天线宝宝还想要。引导幼儿用皱纹纸做花送给天线宝宝。

老师讲解操作过程：先把纸撕小、轻轻团一团、用浆糊粘上，送给天线宝宝。

幼儿操作，老师指导。

〔设计意图：这一环节满意了幼儿继续游戏的愿望，又进展了基本的美工技能，给幼儿提供了自己操作，亲近天线宝宝的机会。〕

5、总结沟通，结束活动。

提示：瞧！天线宝宝兴奋吗？

我们把天线宝宝变得更可爱了，真不简约，表扬一下自己吧。

天线宝宝玩累了，要休息了，我们和天线宝宝再见。

〔设计意图：共同观赏天线宝宝兴奋的神情，体会自己的劳动带给别人的愉悦感受和游戏操作后的成就感、满意感，在自然的情境中结束活动。〕

活动反思：

1、充分表达幼儿年龄特点选择教材。

我依据小班幼儿的认知进展水平及其生活阅历，从幼儿的生活阅历中挖掘题材，选择幼儿熟识的感爱好的题材。我就选择了以天线宝宝为活动内容。

2、激发幼儿学习的主动性。