人教版小学四年级数学上册《亿以内数的认识》教案

《亿之内数的认识》精选教课设计课题亿之内数的认识单元第一单元学科数学年级四1．使学生认识计数单位万、十万、百万、千万、亿以及每相邻两个单位间的十进制关系。学习理解、掌握我国计数习惯。目标2.领会大数在生活中的宽泛应用，培育学生在实质生活中找寻数学信息的意识和能力。认识我国人口普查状况，在教课中浸透爱国主义教育。要点计数单位以及各计数单位间的关系。难点数级、数位、计数单位的差别。教课过程教课环节教师活动学生活动设计企图导入新课同学们，我们已经学习了万之内的数。在平时生活和生产中，我们还常常用到比万大的数。下边是2010年全国第六次人口普查的数据：试读沟通

经过试读大数激发学生的学习兴趣。师：你能试着读一读这些数吗？北京市人口：19612368人你知道这个数中每个数字的含义吗？学生沟通后师生集体校正。讲话：今日我们一同来学习亿之内数的读法，同学们有信心学好吗？板书课题：亿之内数的认识讲解新课1.认识计数单位。（1）小组合作用计数器拨珠子①一万一万地数，10个一万是多少？②持续数下去，十万十万地数，10个十万是多少？③一百万一百万地数，

10个一百万是多少？

小组合作

培育学生合作④一千万一千万地数，

10个一千万是多少？

着手操作

意识（2）报告沟通：课件演示个一万是十万个十万是一百万个一百万是一千万个一千万是一亿师：经过数数你发现了什么？小结：一（个）、十、百、千、万、十万、百万、千万、亿都是计数单位。每相邻两个计数单位间的进率都是10。2、认识数位次序表。计数单位：一（个）、十、百、千、万、十万、百万、千万、亿。

概括总结

检查学生对新授知识理解掌握状况，培育学生表达能力。计数单位从右往左依据从小到大的次序摆列，它们所占的的地点叫做数位。数位名称：个位、十位、百位、千位、万位、十万位、百万位、千万位、亿位。分级方法：依据我国的计数习惯，从个位起每四个位是一级。1）个位、十位、百位、千位是个级。2）万位、十万位、百万位、千万位是万级，表示的是多少个万。3）亿位和亿位以上的数位是亿级，表示的是多少个亿。4）数的构成：在19612368中6在十万位，表示6个十万，谈谈其余数位上的数各表示多少？生：9表示9个百万，6表示6个十万，1表示1个万，2表示2个千，3表示3个百，6表示6个十，8表示8个一。师小结：一个数字所占的数位不一样，它所表示的数的大小也不一样。3.小资料：你知道吗？

学生沟通

理解一个数字所占的数位不同，它所表示的数的大小也不一样。稳固提高1、在计数器上拨数。1）一万一万地数，从九十六万数到一百零三万。2）十万十万地数，从七十万数到一百万。3）一千万一千万地数，从八千万数到一亿。2、谈谈横线上的数字表示的含义。3┆20869┆378710┆739869┆02503.学生自由想培育学生的想象象能力。1）请想象一下十万名观众的场景。2）你能用万以上的数来描绘自己认识的事物吗？4、填一填。（1）在数位次序表中，从右起第（）位是万位，它的计数单位是（），第（）位是亿位，它的计数单位是（）。学生独立完稳固所学知识（2）从右侧起，每（）个数位是一级。个级包含（）、成后集体交（）、（）、（）；万级包含（）、流（）、（）、（）。讲堂小结板书

5、火眼金睛辩对错。1）万位、十万位、百万位、千万位是万级的计数单位。）（2）两个计数单位之间的进率都是10。（）3）十个一千是一万，十个一万是十万。（）4）在“50505”这个数中，三个5表示的数值是同样的。）5）个级包含个位、十位、百位、千位。（）6、拓展提高。（1）电话号码是6位数，想想：最大是（），最小是（）。（2）在1234这个数前面加上0、9、8能够构成（）个数，分别是（）；此中最大的数是（），最小的数是（）。师：经过学习，你有什么收获？生沟通：1.依据我国的计数习惯，从右侧起，每四个数位是一级。2.一（个）、十、百、千、万、十万、百万、千万、学生沟通稳固本节课所亿都是计数单位。学知识每相邻两个计数单位间的进率都是10。计数单位从右往