部编版四年级语文下册第4课《三月桃花水》课件

4*

三月桃花水4*三月桃花水小溪的声音小溪的声音作者简介刘湛秋1935年出生，安徽芜湖人，当代著名诗人，中国散文诗学会副会长。其作品清新空灵，富有现代意识，手法新颖洒脱，既面对生活，又超越时空。在八十年代中期被誉为“抒情诗之王”。作者简介刘湛秋1935年出生，安徽芜湖人，当代著读一读字词识记绮丽应和交谈绮丽

应和交谈qǐtánhè读一读字词识记绮丽应和交谈绮丽应和绮和谈绮和谈词语解释（声音、语言、行动等）相呼应。比喻深深地沉浸在某种气氛或思想活动中。鲜艳美丽（多形容风景）。绮丽应和沉醉词语解释（声音、语言、行动等）相呼应。比喻深深地沉浸在某种气课文品读

是什么声音，像一串小铃铛，轻轻地走过村边？是什么光芒，像一匹明洁的丝绸，映照着蓝天？阅读第1、2自然段，想一想：三月桃花水给你留下了什么印象？课文品读是什么声音，像一串小铃铛，轻轻地走过村边？是水声（清脆悦耳）水面（明亮耀眼）水声（清脆悦耳）水面（明亮耀眼）

啊，河流醒来了！三月的桃花水，舞动着绮丽的朝霞，向前流啊。醒新生的喜悦舞动水流的活泼啊，河流醒来了！三月的桃花水，舞动着绮丽的朝霞，向前

有一千朵桃花，点点洒在河面，有一万个小酒窝，在水中回旋。桃花舞动浪花旋涡有一千朵桃花，点点洒在河面，有一万个小酒窝，在水中回阅读第3～6自然段，想一想：三月桃花水还给你留下了什么印象？三月的桃花水，是春天的竖琴。三月的桃花水，是春天的明镜。——能奏出各种动听的声音——能映照出春天的美景阅读第3～6自然段，想一想：三月桃花水还给你留下了什么印象？

那忽大忽小的水声，应和着拖拉机的鸣响；那纤细的低语，是在和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心；那碰着岸边石块的叮当声，像是大路上车轮滚过的铃声……这“竖琴”奏出了什么声音？那忽大忽小的水声，应和着拖拉机的鸣响；那纤细的低语，这声音真动听！这声音真动听！填一填

三月的桃花水，是春天的（

），演奏出忽大忽小的（

）、拖拉机的（

）、纤细的（

）和石块的（

）。这支音乐真动听啊！竖琴水声鸣响低语叮当声填一填三月的桃花水，是春天的（），竖琴水声它看见燕子飞过天空，翅膀上裹着白云；它看见垂柳披上了长发，如雾如烟；它看见一群姑娘来到河边，水底立刻浮起一朵朵红莲，她们捧起了水，像抖落一片片花瓣……这“明镜”照出了哪些美景？它看见燕子飞过天空，翅膀上裹着白云；它看见垂柳披上了它看见燕子飞过天空，翅膀上裹着白云。它看见燕子飞过天空，翅膀上裹着白云。它看见垂柳披上了长发，如雾如烟。它看见垂柳披上了长发，如雾如烟。它看见一群姑娘来到河边，水底立刻浮起一朵朵红莲，她们捧起了水，像抖落一片片花瓣……“红莲”喻指姑娘们水面的倒影。它看见一群姑娘来到河边，水底立刻浮起一朵朵红莲，她们说一说

在春天的明镜里，我们看到了（

）、（

）和（

）。这景色真（

）！燕子垂柳一群姑娘美丽说一说在春天的明镜里，我们看到了（）、（

啊，地上草如茵，两岸柳如眉，三月桃花水，叫人多沉醉。阅读第7自然段，想一想：面对这样的桃花水，作者发出了怎样的感叹？啊，地上草如茵，两岸柳如眉，三月桃花水，叫人多沉醉。说一说三月的桃花水真美啊！除了文中写到的美景，你还能看到些什么呢？发挥想象，说一说。一群鸭子在河面上快乐地游来游去。说一说三月的桃花水真美啊！除了文中写到的美景，你还能看到些什蒙蒙的细雨飘洒下来。树叶上滚动的露珠。蒙蒙的细雨飘洒下来。树叶上滚动的露珠。草坪上奔跑的孩子。天空中翩翩起舞的各式风筝。草坪上奔跑的孩子。天空中翩翩起舞的各式风筝。小练笔

提示：可以运用比喻、拟人、排比等修辞手法，按照一定的顺序，写清楚这处景观的特点或春天游园的所见所想，要写出自己的独特感受。反复朗读课文中的优美句段，模仿句段，写一写四季之一的自然景观，或写一写春天游园的见闻。小练笔提示：可以运用比喻、拟人、排比等修辞手法，按照

三月的田野，是春天的舞台。

舞台上，油菜花换上金色的衣裙，柔柔地扭动着纤细的腰肢；舞台上，小燕子组成了一个合唱团，热情地歌唱起回家的快乐；舞台上，蜜蜂憋足了劲儿，吹奏出一首激情的乐曲。示例：三月的田野，是春天的舞台。示例：板书设计总起分述总结春天的竖琴春天的明镜美得让人沉醉水声如音乐水清如明镜什么声音什么光芒三月桃花水，叫人多沉醉板书设计总起分述总结春天的竖琴春天的明镜美得让人沉醉水声如音课文主题这是一篇描写江南春水的优美散文。课文通过诗化的语言和生动形象的描写，赞美了三月桃花水让人沉醉的美，揭示了春水的可贵，暗示春天已悄悄地向我们走来，抒发了作者对大自然的热爱。课文主题这是一篇描写江南春水的优美散文。课文通过诗化拓展二拓展一拓展发散拓展二拓展一拓展发散拓展一返回假如你就是三月春水，你会对燕子、垂柳和那群姑娘说些什么呢？我会对燕子说：自由地飞翔吧，快乐的小燕子！春天的天空欢迎你的回归！我会对垂柳说：你的长发真美丽！谢谢你装点了我的旅途。我会对姑娘们说：勤劳的姑娘们，能够为你们的生活提供帮助，我真开心！拓展一返回假如你就是三月春水，你会对燕子、垂柳和那群姑娘说些拓展二返回春水——班得瑞拓展二返回春水——班得瑞一、给多音字“和”注音。1.世界的和平需要我们每一个人来守护。（

）2.医生将和好的药敷在病人的伤口上。（

）3.他们俩在台上一唱一和，搭配得十分默契。（

）4.爸爸力气大，和面的工作就交给了他。（

）hèhéhuòhuó课堂练习一、给多音字“和”注音。1.世界的和平需要我们每一个人来守护二、在括号里填上恰当的词语。一（）桃花（）的丝绸（）的朝霞（）的低语一（）小铃铛一（）丝绸明洁绮丽纤细串匹朵二、在括号里填上恰当的词语。一（）桃花（）的三、照样子，写句子。三月的桃花水，是春天的竖琴。（仿写比喻句）2.啊，河流醒来了！（仿写拟人句）_____的_____，是_____的_____。_____________________________雪白啊，柳树笑弯了腰！浪花大海裙摆三、照样子，写句子。三月的桃花水，是春天的竖琴。（仿写比喻句拓展发散搜集关于春水的诗词名句或谚语、俗语，扩充自己的知识面。阅读关于春水的文章，并写一写你对春水的感悟。拓展发散搜集关于春水的诗词名句或谚语、俗语，扩充自己的知识面部编版四年级语文下册第4课《三月桃花水》课件语文四年级下册4三月桃花水语文四年级下册4三月桃花水同学们，大家一起来听听这些声音，你知道这都是什么声音吗？春天来了，春雨淅沥，鸟鸣悠扬，那三月的桃花水也奔跑起来了！同学们，大家一起来听听这些声音，你知道这都是什么声音三月桃花水：农历三月江河水涨，此时正是桃花盛开的时节，所以被人们称桃花水或桃花汛。

三月桃花水：农历三月江河水涨，此时正是桃花盛开的时节，所以被

刘湛秋，安徽芜湖人，当代著名诗人，翻译家，评论家。早在八十年代中期，他就被一代大学生誉为“抒情诗之王。”其诗集《无题抒情诗》获过中国新诗奖。刘湛秋，安徽芜湖人，当代著名诗人，翻译家，评论家。早

qǐ朗读课文扫清障碍绮丽

hè应和我会认谈心tán

qǐ朗读课文扫清障碍绮丽hè应和我会认谈心t和母亲是和平的信使，给邻里之间带来了和睦。多音字hé那忽大忽小的水声，应和着拖拉机的鸣响。hè奶里和点儿糖。huò妈妈今天一大早就起来和面了。huó和母亲是和平的信使，给邻里之间带来了和睦。多音字hé那忽大忽识字游戏桃花落了谈心纤细绮丽应和回旋识字游戏桃花落了谈心纤细绮丽应和回旋绮丽：鲜艳美丽。文中指桃花水中倒映着鲜艳美丽的朝霞。桂林绮丽的景色吸引着许多游人。词语解释绮丽：鲜艳美丽。文中指桃花水中倒映着鲜艳美丽的朝霞。桂林绮丽纤细：细微，细小。文中指桃花水流动时发生的声音十分细小。杨柳披散地垂下纤细柔软的枝条,宛如刚洗过头没梳辫子的姑娘的长发。纤细：细微，细小。文中指桃花水流动时发生的声音十分细小。杨柳整体感知有感情地朗读课文，读完后想一想:三月的桃花水给你留下了什么印象？可以用课文中的原句来回答。三月的桃花水，是春天的竖琴。三月的桃花水，是春天的明镜。整体感知有感情地朗读课文，读完后想一想:三月的桃花水互动课堂

读一读第一自然段，读完思考：作者的总起方式很特别，你发现了吗？互动课堂读一读第一自然段，读完思考：作者的总起方式很是什么声音，像一串小铃铛，轻轻地走过村边？是什么光芒，像一匹明洁的丝绸，映照着蓝天？疑问句声音：动听光芒：光亮、顺滑是什么如此动听、美丽呢？比喻是什么声音，像一串小铃铛，轻轻地走过村边？是什么光芒

自读第二自然段，看看你有什么发现，记得把自己认为优美的语言画出来。自读第二自然段，看看你有什么发现，记得把自己认为优美

啊，河流醒来了！三月的桃花水，舞动着绮丽的朝霞，向前流啊。有一千朵桃花，点点洒在河面，有一万个小酒窝，在水中回旋。比喻朝霞：形态桃花：浪花酒窝：旋涡拟人美不胜收读出兴奋修辞句体现喜爱啊，河流醒来了！三月的桃花水，舞动着绮丽的朝霞，向前绮丽的朝霞一千朵桃花一万个小酒窝绮丽的朝霞一千朵桃花一万个小酒窝

女生先齐读3、4自然段，男生再齐读5-6自然段，说一说：这两部分描写了桃花水的哪两个方面？女生先齐读3、4自然段，男生再齐读5-6自然段，说一

三月的桃花水，是春天的竖琴。那忽大忽小的水声，应和着拖拉机的鸣响；那纤细的低语，是在和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心；那碰着岸边石块的叮当声，像是大路上车轮滚过的铃声……读出桃花水声音的动听，读出作者对桃花水的喜爱。声音：多变、轻柔、动听与第一自然第二句对应三月的桃花水，是春天的竖琴。读出桃花水声音的动听，读

三月的桃花水，是春天的明镜。它看见燕子飞过天空，翅膀上裹着白云；它看见垂柳披上了长发，如雾如烟；它看见一群姑娘来到河边，水底立刻浮起一朵朵红莲，她们捧起了水，像抖落一片片花瓣……读出作者对桃花水的喜爱与赞美。光芒:干净、清澈、明亮与第一自然第二句对应三月的桃花水，是春天的明镜。读出作者对桃花水的喜爱与燕子飞过天空垂柳披上了长发姑娘捧水，水底红莲燕子飞过天空垂柳披上了长发姑娘捧水，水底红莲让我们伴着优美的音乐一起来读一读这四个自然段，注意读出三月桃花水的美哦！伴读音乐让我们伴着优美的音乐一起来读一读这四个自然段，注意读你从这四个自然段中发现了作者运用了哪些修辞手法？讨论交流，一定要找全哦！你从这四个自然段中发现了作者运用了哪些修辞手法？讨论三月的桃花水，是春天的竖琴。比喻三月的桃花水，是春天的明镜。垂柳披上了长发，如雾如烟。那碰着岸边石块的叮当声，像是大路上车轮滚过的铃声……她们捧起了水，像抖落一片片花瓣……三月的桃花水，是春天的竖琴。比喻三月的桃花水，是春天的明镜。

比喻指用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物。

好处是使事物形象，生动，突出特点。比喻比喻指用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物用上“是”或“像”仿写两句描写春的比喻句。春天是一首美妙的乐曲，让世界充满音符。春天像催醒花草树木的闹钟。用上“是”或“像”仿写两句描写春的比喻句。春天是一首美妙的乐那忽大忽小的的水波声，应和着拖拉机的鸣响。它看见燕子飞过天空，翅膀上裹着白云。那纤细的低语，是在和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心。拟人那忽大忽小的的水波声，应和着拖拉机的鸣响。它看见燕子飞过天空

拟人就是把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。

好处是能增强语言的美感，表现力，更生动、形象。拟人拟人就是把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物仿写一句描写春的拟人句。

小草从泥土里钻出可爱的小脑袋，观赏着美丽的春色。仿写一句描写春的拟人句。小草从泥土里钻出可爱的小脑袋

那忽大忽小的的水波声，应和着拖拉机的鸣响；那纤细的低语，是在和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心；那碰着岸边石块的叮当声，像是大路上车轮滚过的铃声……

它看见燕子飞过天空，翅膀上裹着白云；它看见垂柳披上了长发，如雾如烟；它看见一群姑娘来到河边，水底立刻浮起一朵朵红莲，她们捧起了水，像抖落一片片花瓣……排比那忽大忽小的的水波声，应和着拖拉机的鸣响；那纤细的低

排比是把结构相同或相似、意思密切相关、语气一致的词语或句子成串地排列的一种修辞方法。

好处是使内容条理分明、层次清楚、节奏感强，能增强文章的表达效果和气势，深化中心。排比排比是把结构相同或相似、意思密切相关、语气一致的词语仿写一句描写春的排比句。

我渴望春天，因为它是我们冲破冬天的战利品；我渴望春天，因为它是一个充满美好的季节；我渴望春天，因为在那里我们会找到更高的梦想。仿写一句描写春的排比句。我渴望春天，因为它是我们冲破三月的桃花水，是竖琴能听，是明镜能看，它还能闻，你闻到了桃花水的什么味道呢？花瓣飘落时，

。流淌过青草地时，

。花瓣的芳香青草和泥土的气味三月的桃花水，是竖琴能听，是明镜能看，它还能闻，你闻你还想到了用什么方式感受桃花水的美？触摸玩耍你还想到了用什么方式感受桃花水的美？触摸玩耍自由朗读最后一自然段，思考：你从这句话中体会到了作者怎样的思想感情？自由朗读最后一自然段，思考：你从这句话中体会到了作者怎样

啊，地上草如茵，两岸柳如眉。三月桃花水，叫人多沉醉。深深地迷恋、沉浸其中美中心句，体现喜爱啊，地上草如茵，两岸柳如眉。三月桃花水，叫人多沉醉。读完本文后，想一想：你喜欢桃花水吗？说说你的理由。动听美丽清澈明净给万物带来了生机给田野带来了希望给人们带来了欢乐读完本文后，想一想：你喜欢桃花水吗？说说你的理由。动

听

看三月桃花水春天的竖琴多变轻柔动听

春天的明镜

干净清澈

明亮结构梳理喜爱和赞美

这是一篇优美的抒情文，结构清晰地描述了三月桃花水

、

的特点，表达了组着对三月桃花水的

之情。主题概括声如音乐喜爱和赞美清如明镜这是一篇优美的抒情文，结构清晰地描述了三月桃花水拓展延伸

北方的二月,春天的进攻,冬天在撤退。山的背阴处虽然还寒气凛凛,可是寒冷的威力已在衰竭。朝阳处雪已融化,雪水顺着斜谷流过来,冲开了山涧溪水的冰面。那巨大的冻结在岩屋上的瀑布也开始活动了,流水声一天天越来越大地响起来,最后成为一股汹涌的奔流,冲到山下,流进大江。那冰封的大江在春天太阳的照射下,在山中雪水的冲击下,逐渐变酥了,变软了,颜色也变蝉了。春潮拓展延伸北方的二月,春天的进攻,冬天在撤退。春潮终于有一天,在黎明的寂静中,突然传来了山崩地裂的声响——开江了!风从窗缝里挤了进来,激动地向我耳语着:快去看啊,大江复活了!它扯着我的衣襟向江岸奔去。我和人们一起站在江岸上,我被眼前的景象惊呆了,只见整个大江的坚冰崩溃了。被禁锢了一冬的大江奔腾着,汹涌着,以它那不可抗拒的力量推开了坚冰,呼叫着,撞击着。终于有一天,在黎明的寂静中,突然传来了山崩地裂的声响一块块巨大的冰排,被江水推动着,山一样地竖了起来,又摔倒下去,发出喀嚓喀嚓地声响,溅起一片片雪白的浪花。滚滚的春潮把坚冰击溃了,淹没了,迫使它驯服地和残冬一起向远方流去。春水在阳光下欢笑着,在清风中舞蹈着,仿佛在告诉沿途碰到的每一个人,每一棵树木,每一株刚刚露出地面的小草:春天来了!春天来了!一块块巨大的冰排,被江水推动着,山一样地竖了起来,又摔倒下去

明洁的（   ）  纤细的（ ） 

绮丽的（   ） 如茵的（   ）  

一、根据课文，我会填。丝绸低语朝霞小草课堂演练明洁的（   ）  纤细的（ ） 

1.微风柔和地吹,柔和地爱抚我的面孔。（）2.小姑娘有一颗金子一样的心。（）3.我们有头顶千年积雪的珠穆朗玛峰，有莽苍广阔的黄土高原，有草树蒙密的西双版纳，有浩浩荡荡的扬子江。（）二、指出下列句子所运用的修辞手法。拟人比喻排比1.微风柔和地吹,柔和地爱抚我的面孔。（三、说一说三月桃花水的特点是什么？声如音乐清如明镜三、说一说三月桃花水的特点是什么？声如音乐清如明镜

四、拓展作业。

1.搜集和桃花水有关的谚语，体会桃花水和人们生活的关系。2.用你的彩笔画一画你眼中的三月桃花水。四、拓展作业。拖拉机拖拉机是一种车具，主要是用于牵引和驱动作业机械完成各项移动式作业的自走式动力机。拖拉机一般用于农业的比较多，当然也有工业、特殊用途的拖拉机。拖拉机拖拉机是一种车具，主要是用于牵引和驱动作业机械4*

三月桃花水4*三月桃花水小溪的声音小溪的声音作者简介刘湛秋1935年出生，安徽芜湖人，当代著名诗人，中国散文诗学会副会长。其作品清新空灵，富有现代意识，手法新颖洒脱，既面对生活，又超越时空。在八十年代中期被誉为“抒情诗之王”。作者简介刘湛秋1935年出生，安徽芜湖人，当代著读一读字词识记绮丽应和交谈绮丽

应和交谈qǐtánhè读一读字词识记绮丽应和交谈绮丽应和绮和谈绮和谈词语解释（声音、语言、行动等）相呼应。比喻深深地沉浸在某种气氛或思想活动中。鲜艳美丽（多形容风景）。绮丽应和沉醉词语解释（声音、语言、行动等）相呼应。比喻深深地沉浸在某种气课文品读

是什么声音，像一串小铃铛，轻轻地走过村边？是什么光芒，像一匹明洁的丝绸，映照着蓝天？阅读第1、2自然段，想一想：三月桃花水给你留下了什么印象？课文品读是什么声音，像一串小铃铛，轻轻地走过村边？是水声（清脆悦耳）水面（明亮耀眼）水声（清脆悦耳）水面（明亮耀眼）

啊，河流醒来了！三月的桃花水，舞动着绮丽的朝霞，向前流啊。醒新生的喜悦舞动水流的活泼啊，河流醒来了！三月的桃花水，舞动着绮丽的朝霞，向前

有一千朵桃花，点点洒在河面，有一万个小酒窝，在水中回旋。桃花舞动浪花旋涡有一千朵桃花，点点洒在河面，有一万个小酒窝，在水中回阅读第3～6自然段，想一想：三月桃花水还给你留下了什么印象？三月的桃花水，是春天的竖琴。三月的桃花水，是春天的明镜。——能奏出各种动听的声音——能映照出春天的美景阅读第3～6自然段，想一想：三月桃花水还给你留下了什么印象？

那忽大忽小的水声，应和着拖拉机的鸣响；那纤细的低语，是在和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心；那碰着岸边石块的叮当声，像是大路上车轮滚过的铃声……这“竖琴”奏出了什么声音？那忽大忽小的水声，应和着拖拉机的鸣响；那纤细的低语，这声音真动听！这声音真动听！填一填

三月的桃花水，是春天的（

），演奏出忽大忽小的（

）、拖拉机的（

）、纤细的（

）和石块的（

）。这支音乐真动听啊！竖琴水声鸣响低语叮当声填一填三月的桃花水，是春天的（），竖琴水声它看见燕子飞过天空，翅膀上裹着白云；它看见垂柳披上了长发，如雾如烟；它看见一群姑娘来到河边，水底立刻浮起一朵朵红莲，她们捧起了水，像抖落一片片花瓣……这“明镜”照出了哪些美景？它看见燕子飞过天空，翅膀上裹着白云；它看见垂柳披上了它看见燕子飞过天空，翅膀上裹着白云。它看见燕子飞过天空，翅膀上裹着白云。它看见垂柳披上了长发，如雾如烟。它看见垂柳披上了长发，如雾如烟。它看见一群姑娘来到河边，水底立刻浮起一朵朵红莲，她们捧起了水，像抖落一片片花瓣……“红莲”喻指姑娘们水面的倒影。它看见一群姑娘来到河边，水底立刻浮起一朵朵红莲，她们说一说

在春天的明镜里，我们看到了（

）、（

）和（

）。这景色真（

）！燕子垂柳一群姑娘美丽说一说在春天的明镜里，我们看到了（）、（

啊，地上草如茵，两岸柳如眉，三月桃花水，叫人多沉醉。阅读第7自然段，想一想：面对这样的桃花水，作者发出了怎样的感叹？啊，地上草如茵，两岸柳如眉，三月桃花水，叫人多沉醉。说一说三月的桃花水真美啊！除了文中写到的美景，你还能看到些什么呢？发挥想象，说一说。一群鸭子在河面上快乐地游来游去。说一说三月的桃花水真美啊！除了文中写到的美景，你还能看到些什蒙蒙的细雨飘洒下来。树叶上滚动的露珠。蒙蒙的细雨飘洒下来。树叶上滚动的露珠。草坪上奔跑的孩子。天空中翩翩起舞的各式风筝。草坪上奔跑的孩子。天空中翩翩起舞的各式风筝。小练笔

提示：可以运用比喻、拟人、排比等修辞手法，按照一定的顺序，写清楚这处景观的特点或春天游园的所见所想，要写出自己的独特感受。反复朗读课文中的优美句段，模仿句段，写一写四季之一的自然景观，或写一写春天游园的见闻。小练笔提示：可以运用比喻、拟人、排比等修辞手法，按照

三月的田野，是春天的舞台。

舞台上，油菜花换上金色的衣裙，柔柔地扭动着纤细的腰肢；舞台上，小燕子组成了一个合唱团，热情地歌唱起回家的快乐；舞台上，蜜蜂憋足了劲儿，吹奏出一首激情的乐曲。示例：三月的田野，是春天的舞台。示例：板书设计总起分述总结春天的竖琴春天的明镜美得让人沉醉水声如音乐水清如明镜什么声音什么光芒三月桃花水，叫人多沉醉板书设计总起分述总结春天的竖琴春天的明镜美得让人沉醉水声如音课文主题这是一篇描写江南春水的优美散文。课文通过诗化的语言和生动形象的描写，赞美了三月桃花水让人沉醉的美，揭示了春水的可贵，暗示春天已悄悄地向我们走来，抒发了作者对大自然的热爱。课文主题这是一篇描写江南春水的优美散文。课文通过诗化拓展二拓展一拓展发散拓展二拓展一拓展发散拓展一返回假如你就是三月春水，你会对燕子、垂柳和那群姑娘说些什么呢？我会对燕子说：自由地飞翔吧，快乐的小燕子！春天的天空欢迎你的回归！我会对垂柳说：你的长发真美丽！谢谢你装点了我的旅途。我会对姑娘们说：勤劳的姑娘们，能够为你们的生活提供帮助，我真开心！拓展一返回假如你就是三月春水，你会对燕子、垂柳和那群姑娘说些拓展二返回春水——班得瑞拓展二返回春水——班得瑞一、给多音字“和”注音。1.世界的和平需要我们每一个人来守护。（

）2.医生将和好的药敷在病人的伤口上。（

）3.他们俩在台上一唱一和，搭配得十分默契。（

）4.爸爸力气大，和面的工作就交给了他。（

）hèhéhuòhuó课堂练习一、给多音字“和”注音。1.世界的和平需要我们每一个人来守护二、在括号里填上恰当的词语。一（）桃花（）的丝绸（）的朝霞（）的低语一（）小铃铛一（）丝绸明洁绮丽纤细串匹朵二、在括号里填上恰当的词语。一（）桃花（）的三、照样子，写句子。三月的桃花水，是春天的竖琴。（仿写比喻句）2.啊，河流醒来了！（仿写拟人句）_____的_____，是_____的_____。_____________________________雪白啊，柳树笑弯了腰！浪花大海裙摆三、照样子，写句子。三月的桃花水，是春天的竖琴。（仿写比喻句拓展发散搜集关于春水的诗词名句或谚语、俗语，扩充自己的知识面。阅读关于春水的文章，并写一写你对春水的感悟。拓展发散搜集关于春水的诗词名句或谚语、俗语，扩充自己的知识面部编版四年级语文下册第4课《三月桃花水》课件语文四年级下册4三月桃花水语文四年级下册4三月桃花水同学们，大家一起来听听这些声音，你知道这都是什么声音吗？春天来了，春雨淅沥，鸟鸣悠扬，那三月的桃花水也奔跑起来了！同学们，大家一起来听听这些声音，你知道这都是什么声音三月桃花水：农历三月江河水涨，此时正是桃花盛开的时节，所以被人们称桃花水或桃花汛。

三月桃花水：农历三月江河水涨，此时正是桃花盛开的时节，所以被

刘湛秋，安徽芜湖人，当代著名诗人，翻译家，评论家。早在八十年代中期，他就被一代大学生誉为“抒情诗之王。”其诗集《无题抒情诗》获过中国新诗奖。刘湛秋，安徽芜湖人，当代著名诗人，翻译家，评论家。早

qǐ朗读课文扫清障碍绮丽

hè应和我会认谈心tán

qǐ朗读课文扫清障碍绮丽hè应和我会认谈心t和母亲是和平的信使，给邻里之间带来了和睦。多音字hé那忽大忽小的水声，应和着拖拉机的鸣响。hè奶里和点儿糖。huò妈妈今天一大早就起来和面了。huó和母亲是和平的信使，给邻里之间带来了和睦。多音字hé那忽大忽识字游戏桃花落了谈心纤细绮丽应和回旋识字游戏桃花落了谈心纤细绮丽应和回旋绮丽：鲜艳美丽。文中指桃花水中倒映着鲜艳美丽的朝霞。桂林绮丽的景色吸引着许多游人。词语解释绮丽：鲜艳美丽。文中指桃花水中倒映着鲜艳美丽的朝霞。桂林绮丽纤细：细微，细小。文中指桃花水流动时发生的声音十分细小。杨柳披散地垂下纤细柔软的枝条,宛如刚洗过头没梳辫子的姑娘的长发。纤细：细微，细小。文中指桃花水流动时发生的声音十分细小。杨柳整体感知有感情地朗读课文，读完后想一想:三月的桃花水给你留下了什么印象？可以用课文中的原句来回答。三月的桃花水，是春天的竖琴。三月的桃花水，是春天的明镜。整体感知有感情地朗读课文，读完后想一想:三月的桃花水互动课堂

读一读第一自然段，读完思考：作者的总起方式很特别，你发现了吗？互动课堂读一读第一自然段，读完思考：作者的总起方式很是什么声音，像一串小铃铛，轻轻地走过村边？是什么光芒，像一匹明洁的丝绸，映照着蓝天？疑问句声音：动听光芒：光亮、顺滑是什么如此动听、美丽呢？比喻是什么声音，像一串小铃铛，轻轻地走过村边？是什么光芒

自读第二自然段，看看你有什么发现，记得把自己认为优美的语言画出来。自读第二自然段，看看你有什么发现，记得把自己认为优美

啊，河流醒来了！三月的桃花水，舞动着绮丽的朝霞，向前流啊。有一千朵桃花，点点洒在河面，有一万个小酒窝，在水中回旋。比喻朝霞：形态桃花：浪花酒窝：旋涡拟人美不胜收读出兴奋修辞句体现喜爱啊，河流醒来了！三月的桃花水，舞动着绮丽的朝霞，向前绮丽的朝霞一千朵桃花一万个小酒窝绮丽的朝霞一千朵桃花一万个小酒窝

女生先齐读3、4自然段，男生再齐读5-6自然段，说一说：这两部分描写了桃花水的哪两个方面？女生先齐读3、4自然段，男生再齐读5-6自然段，说一

三月的桃花水，是春天的竖琴。那忽大忽小的水声，应和着拖拉机的鸣响；那纤细的低语，是在和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心；那碰着岸边石块的叮当声，像是大路上车轮滚过的铃声……读出桃花水声音的动听，读出作者对桃花水的喜爱。声音：多变、轻柔、动听与第一自然第二句对应三月的桃花水，是春天的竖琴。读出桃花水声音的动听，读

三月的桃花水，是春天的明镜。它看见燕子飞过天空，翅膀上裹着白云；它看见垂柳披上了长发，如雾如烟；它看见一群姑娘来到河边，水底立刻浮起一朵朵红莲，她们捧起了水，像抖落一片片花瓣……读出作者对桃花水的喜爱与赞美。光芒:干净、清澈、明亮与第一自然第二句对应三月的桃花水，是春天的明镜。读出作者对桃花水的喜爱与燕子飞过天空垂柳披上了长发姑娘捧水，水底红莲燕子飞过天空垂柳披上了长发姑娘捧水，水底红莲让我们伴着优美的音乐一起来读一读这四个自然段，注意读出三月桃花水的美哦！伴读音乐让我们伴着优美的音乐一起来读一读这四个自然段，注意读你从这四个自然段中发现了作者运用了哪些修辞手法？讨论交流，一定要找全哦！你从这四个自然段中发现了作者运用了哪些修辞手法？讨论三月的桃花水，是春天的竖琴。比喻三月的桃花水，是春天的明镜。垂柳披上了长发，如雾如烟。那碰着岸边石块的叮当声，像是大路上车轮滚过的铃声……她们捧起了水，像抖落一片片花瓣……三月的桃花水，是春天的竖琴。比喻三月的桃花水，是春天的明镜。

比喻指用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物。

好处是使事物形象，生动，突出特点。比喻比喻指用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物用上“是”或“像”仿写两句描写春的比喻句。春天是一首美妙的乐曲，让世界充满音符。春天像催醒花草树木的闹钟。用上“是”或“像”仿写两句描写春的比喻句。春天是一首美妙的乐那忽大忽小的的水波声，应和着拖拉机的鸣响。它看见燕子飞过天空，翅膀上裹着白云。那纤细的低语，是在和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心。拟人那忽大忽小的的水波声，应和着拖拉机的鸣响。它看见燕子飞过天空

拟人就是把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。

好处是能增强语言的美感，表现力，更生动、形象。拟人拟人就是把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物仿写一句描写春的拟人句。

小草从泥土里钻出可爱的小脑袋，观赏着美丽的春色。仿写一句描写春的拟人句。小草从泥土里钻出可爱的小脑袋

那忽大忽小的的水波声，应和着拖拉机的鸣响；那纤细的低语，是在和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心；那碰着岸边石块的叮当声，像是大路上车轮滚过的铃声……

它看见燕子飞过天空，翅膀上裹着白云；它看见垂柳披上了长发，如雾如烟；它看见一群姑娘来到河边，水底立刻浮起一朵朵红莲，她们捧起了水，像抖落一片片花瓣……排比那忽大忽小的的水波声，应和着拖拉机的鸣响；那纤细的低

排比是把结构相同或相似、意思密切相关、语气一致的词语或句子成串地排列的一种修辞方法。

好处是使内容条理分明、层次清楚、节奏感强，能增强文章的表达效果和气势，深化中心。排比排比是把结构相同或相似、意思密切相关、语气一致的词语仿写一句描写春的排比句。

我渴望春天，因为它是我们冲破冬天的战利品；我渴望春天，因为它是一个充满美好的季节；我渴望春天，因为在那里我们会找到更高的梦想。仿写一句描写春的排比句。我渴望春天，因为它是我们冲破三月的桃花水，是竖琴能听，是明镜能看，它还能闻，你闻到了桃花水的什么味道呢？花瓣飘落时，

。流淌过青草地时，

。花瓣的芳香青草和泥土的气味三月的桃花水，是竖琴能听，是明镜能看，它还能闻，你闻你还想到了用什么方式感受桃花水的美？触摸玩耍你还想到了用什么方式感受桃花水的美？触摸玩耍自由朗读最后一自然段，思考：你从这句话中体会到了作者怎样的思想感情？自由朗读最后一自然段，思考：你从这句话中体会到了作者怎样

啊，地上草如茵，两岸柳如眉。三月桃花水，叫人多沉醉。深深地迷恋、沉浸其中美中心句，体现喜爱啊，地上草如茵，两岸柳如眉。三月桃花水，叫人多沉醉。读完本文后，想一想：你喜欢桃花水吗？说说你的理由。动听美丽清澈明净给万物带来了生机给田野带来了希望给人们带来了欢乐