部编人教版四年级语文上册《王戎不取道旁李》优质课件

部编人教版四年级语文上册王戎不取道旁李25第一课时初读感知当堂检测助读资料部编人教版四年级语文上册王戎不取道旁李25第一课时初读感课前导读

同学们，看到这挂满枝头的李子你的第一反应是什么？如果这是生长在路边的李子树，没有主人，无人管理，你想不想采摘几个尝一尝？课前导读同学们，看到这挂满枝头的李子你的第一课前导读今天我们来学习一篇文言文《王戎不取道旁李》，选自《世说新语·雅量》。课前导读今天我们来学习一篇文言文《王戎不取道旁课前导读

《世说新语》

《世说新语》由南朝刘义庆组织一批文人编写，又名《世说》。其内容主要是东汉后期到魏晋间一些名士的言行与轶事。

《世说新语》是中国魏晋南北朝时期“笔记小说”的代表作，是我国最早的一部文言志人小说集。它原本有八卷，现存三卷。课前导读《世说新语》

自读感悟带着问题读课文：1.轻声朗读课文，注意读音和停顿。

2.标出不认识、不理解的字词。自读感悟带着问题读课文：1.轻声朗读课文，注意自读检查：

王戎不取道旁李

王戎（róng）七岁，尝与诸(zhū)小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿竞(jìng)走取之，唯戎不动。人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”取之，信然。自读感悟自读检查：我会认字词揭秘

王戎

诸多竞赛唯一róngjìngzhūwéi我会认字词揭秘róngjìngzhūwéi我会写字词揭秘戎诸尝竞唯我会写字词揭秘戎诸尝竞唯我会写戎字词揭秘róng结构：半包围部首:戈组词：戎装投笔从戎造句：哥哥一身戎装真威武！书写指导：“戈”字横变短，稍向右上斜。我会写戎字词揭秘róng结构：半包围我会写尝字词揭秘cháng结构：上下部首：小组词：尝试卧薪尝胆造句：大家要勇于尝试以前没有做过的事情。书写指导：上边的三笔要紧凑，“冖”的横要长。我会写尝字词揭秘cháng结构：上下我会写竞字词揭秘jìng结构：上下部首：立组词：竞赛竞争造句：小明再次获得数学竞赛一等奖。书写指导：“立”字要扁，“口”稍扁小。我会写竞字词揭秘jìng结构：上下我会写唯字词揭秘wéi结构：左右部首：口组词：唯一唯我独尊造句：实践是检验真理的唯一标准。书写指导：字形要紧凑，“口”要窄小，“亻”细长。我会写唯字词揭秘wéi结构：左右词语解释字词揭秘文言文中一些字词的意思不同于现代文，需要同学们结合文章用心理解和记忆。

【注释】

王戎：晋朝人，“竹林七贤”之一，自幼聪慧。取：摘取尝：曾经诸：众，许多竞走：争着跑过去唯：只有

信然：的确如此词语解释字词揭秘文言文中一些字词的意思不同于现代文课堂小结这节课，我们学习了正确的朗读课文，认识并学写了课文中的生字，理解了看课文中一些重要词语的意思。课堂小结这节课，我们学习了正确的朗读课文，认识课堂练习一、给加点的字注音。戎.（róng）装竞.（jìng）赛.诸(zhū）多.唯（wéi）一课堂练习一、给加点的字注音。戎.（róng）装竞.（jìn课堂练习二、辨字组词。竟竞维唯戎戒（竟然

）（竞赛

）（戒备）（戎装）（唯一）（思维

）课堂练习二、辨字组词。竟竞维唯戎戒（竟然）（竞赛）课堂练习三、判断对错（√）《王戎不取道旁李》选自《世说新语》。（√）王戎是晋朝人，是“竹林七贤”之一。课堂练习三、判断对错（√）《王戎不取道旁李》选自《世说新课堂练习四、先解释加点的字，再试着写出句子的意思。曾经与很多小孩一起游玩。尝：曾经诸：众多1.尝与诸小儿游..2.诸小儿竞走取之，唯戎不动

。...竞走：争着跑过去唯：只有那些小孩争着跑过去摘李子，只有王戎不动。课堂练习四、先解释加点的字，再试着写出句子的意思。曾经与很多王戎不取道旁李

第二课时王戎不取道旁李第二课时复习导入看看下列句中加点词语的意思?(1)王戎七岁，尝与诸小儿游。(2)看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。尝：曾经

游：玩耍。李：李子。

竞走：争着跑过去。复习导入看看下列句中加点词语的意思?(1)王戎七岁，尝与诸小新知导入

本文讲了王戎和小朋友看到路边树上有很多李子，其他孩子争相摘李子，王戎却认为李子必然是苦的。回顾一下课文，说说想一想课文写了什么？新知导入本文讲了王戎和小朋友看到路边树上有很新知讲解学习课文同桌合作学习：

（1）同桌互相朗读课文,问边读边做标注。

（2）交流探讨：王戎七岁，尝与诸小儿游。“诸”一词说明什么？王戎那天和诸小儿玩了什么呢？请大家展开想象的翅膀，说一说！诸小儿在游玩的时候看见了什么？诸儿看到满树的李子是怎样做的？写出相关的词语。王戎与诸儿的做法一样吗？

为什么王戎不摘李子？想一想这个故事告诉我们什么道理？你觉得王戎是个什么样的人？新知讲解学习课文精读感悟王戎七岁，尝与诸小儿游。“诸”一词说明什么？“诸”说明当时一起游玩的小孩很多，不是一两个。王戎那天和诸小儿玩了什么呢？请大家展开想象的翅膀，说一说！

捉迷藏、爬山、打陀螺、玩老鹰捉小鸡、捉蝴蝶、跳绳、抓蛐蛐儿、爬树……精读感悟王戎七岁，尝与诸小儿游。“诸”一词说明什么？“诸”说精读感悟诸小儿在游玩的时候看见了什么？看道边李树多子折枝诸儿看到满树的李子是怎样做的？写出相关的词语。诸儿竞走取之精读感悟诸小儿在游玩的时候看见了什么？看道边李树多子折枝诸精读感悟王戎与诸儿的做法一样吗？唯戎不动为什么王戎不摘李子？因为王戎根据“路边、多子折枝”就判断出李子树在路边，如果是甜的，树上的果子早就被别人摘光了。精读感悟王戎与诸儿的做法一样吗？唯戎不动为什么王戎不摘李子？精读感悟王戎的判断正确吗？取之，信然。想一想这个故事告诉我们什么道理？①遇到事情要多想一想，多思考其中的道理，做什么事情都要善于分析才能得出正确的结论。

②不能盲目的跟从。

精读感悟王戎的判断正确吗？取之，信然。想一想这个故事告诉我们精读感悟你觉得王戎是个什么样的人？

王戎是个有主见不盲从、聪明的人。精读感悟你觉得王戎是个什么样的人？王戎是个有主新知讲解

（二）全班探讨学习：

（1）默读朗读课文。

（2）交流探讨：说一说，课文的主题是什么？归纳课文的写作特点。新知讲解（二）全班探讨学习：精读感悟课文的主题是什么？

本文讲了王戎和其他孩子在路边看到李树上有很多李子，其他孩子争着跑过去摘李子，王戎却认为这必是苦李，结果不出王戎所料的故事。本文表达了作者对王戎观察仔细，准确推理判断的赞赏之情。精读感悟课文的主题是什么？本文讲了王戎和其他孩子精读感悟归纳写作特点

借助细节描写，突出人物形象

故事情节是由人物的活动组成的，人物形象是在情节发展中逐步丰满完善的。因此，抓住情节即抓住了关键。本文就是通过写王戎与其他孩子对“道边李树多子折枝”的不同表现，表现了王戎具有观察细致入微、据实大胆推测的能力。精读感悟归纳写作特点借助细节描写，突出人物形象文彦博是北宋有名的宰相，他小时候爱踢球。一天，文彦博与村里的小朋友在打谷场上踢球。大家你争我夺，正踢得兴高采烈时，那只球被不歪不斜地踢进了一棵古树的树洞里。洞里黑的，什么也看不见。一个小朋友自告奋勇地捋起衣袖，身子趴在洞口，将手臂伸进深深的洞里。摸呀，摸呀，够不到底。怎么办呢？文彦博洞中取球拓展阅读文彦博是北宋有名的宰相，他小时候爱踢球。文彦博洞中取球拓展阅又一位小朋友赶回家去,拿了一根长长的竹竿跑来，伸到洞里去探呀，探呀。哎，不行，那洞道弯弯曲曲，怎么也探不到洞底。第三个小朋友跑去向大人们求援。叔叔伯伯们来了好几个，朝又深又黑的树洞里望着。大人们微微苦笑，也想不出办法。久不作声的文彦博这时叫道：“别急，别急。我想出了一个好办法——快回家去取水来！”咕嘟嘟，咕嘟嘟……一桶桶水，一盆盆水，直往树洞里灌。很快，树洞里灌满了水，球浮到洞口上来了。拓展阅读又一位小朋友赶回家去,拿了一根长长的竹竿跑来，伸到洞里去探呀思考：从这个故事中你可以得到什么启示？拓展阅读爱动脑筋，善于分析和思考的品质。思考：从这个故事中你可以得到什么启示？拓展阅读爱

1.解释加点词语。（1）竞走取之（2）唯戎不动2.解释下列语句。（1）看道边李树多子折枝

（2）诸儿竞走取之，唯戎不动。

课堂练习走：跑唯：只有看见路边有株李树，结了很多李子，压得树枝都弯下去了。那些小朋友都争先恐后地跑去摘，只有王戎没有动。

1.解释加点词语。课堂练习走：跑看见路边有株李树，结了很多课堂总结

智者自有惊人之举。历史的长河里，有一些少年，小小年纪却聪明智慧，令大人望尘莫及，除了称象的曹冲，让梨的孔融，还有今天我们故事中的主人公——王戎。他们还真是不一般的孩子！就《王戎不取道旁李》这个故事被古人用短短49个字记录了下来，我想记录这个故事的人也很不一般！值得我们学习！

如果同学们还想了解更多小故事，不妨去读一读南朝文学家刘义庆写的《世说新语》，那里的人物，历经千年，依然鲜活生动，通过文字，你定能感受文学经典的魅力。

课堂总结智者自有惊人之举。历史的长河里，有一作业布置背诵并默写课文。作业布置背诵并默写课文。板书设计

王戎不取道旁李起因：道边李树多子折枝经过：诸儿竞走取之，唯戎不动结果：取之，信然仔细观察善于动脑推理判断板书设计王戎不取道旁李仔细观察部编人教版四年级语文上册《王戎不取道旁李》优质课件部编人教版四年级语文上册《王戎不取道旁李》优质课件部编人教版四年级语文上册王戎不取道旁李25第一课时初读感知当堂检测助读资料部编人教版四年级语文上册王戎不取道旁李25第一课时初读感课前导读

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《世说新语》

《世说新语》由南朝刘义庆组织一批文人编写，又名《世说》。其内容主要是东汉后期到魏晋间一些名士的言行与轶事。

《世说新语》是中国魏晋南北朝时期“笔记小说”的代表作，是我国最早的一部文言志人小说集。它原本有八卷，现存三卷。课前导读《世说新语》

自读感悟带着问题读课文：1.轻声朗读课文，注意读音和停顿。

2.标出不认识、不理解的字词。自读感悟带着问题读课文：1.轻声朗读课文，注意自读检查：

王戎不取道旁李

王戎（róng）七岁，尝与诸(zhū)小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿竞(jìng)走取之，唯戎不动。人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”取之，信然。自读感悟自读检查：我会认字词揭秘

王戎

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【注释】

王戎：晋朝人，“竹林七贤”之一，自幼聪慧。取：摘取尝：曾经诸：众，许多竞走：争着跑过去唯：只有

信然：的确如此词语解释字词揭秘文言文中一些字词的意思不同于现代文课堂小结这节课，我们学习了正确的朗读课文，认识并学写了课文中的生字，理解了看课文中一些重要词语的意思。课堂小结这节课，我们学习了正确的朗读课文，认识课堂练习一、给加点的字注音。戎.（róng）装竞.（jìng）赛.诸(zhū）多.唯（wéi）一课堂练习一、给加点的字注音。戎.（róng）装竞.（jìn课堂练习二、辨字组词。竟竞维唯戎戒（竟然

）（竞赛

）（戒备）（戎装）（唯一）（思维

）课堂练习二、辨字组词。竟竞维唯戎戒（竟然）（竞赛）课堂练习三、判断对错（√）《王戎不取道旁李》选自《世说新语》。（√）王戎是晋朝人，是“竹林七贤”之一。课堂练习三、判断对错（√）《王戎不取道旁李》选自《世说新课堂练习四、先解释加点的字，再试着写出句子的意思。曾经与很多小孩一起游玩。尝：曾经诸：众多1.尝与诸小儿游..2.诸小儿竞走取之，唯戎不动

。...竞走：争着跑过去唯：只有那些小孩争着跑过去摘李子，只有王戎不动。课堂练习四、先解释加点的字，再试着写出句子的意思。曾经与很多王戎不取道旁李

第二课时王戎不取道旁李第二课时复习导入看看下列句中加点词语的意思?(1)王戎七岁，尝与诸小儿游。(2)看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。尝：曾经

游：玩耍。李：李子。

竞走：争着跑过去。复习导入看看下列句中加点词语的意思?(1)王戎七岁，尝与诸小新知导入

本文讲了王戎和小朋友看到路边树上有很多李子，其他孩子争相摘李子，王戎却认为李子必然是苦的。回顾一下课文，说说想一想课文写了什么？新知导入本文讲了王戎和小朋友看到路边树上有很新知讲解学习课文同桌合作学习：

（1）同桌互相朗读课文,问边读边做标注。

（2）交流探讨：王戎七岁，尝与诸小儿游。“诸”一词说明什么？王戎那天和诸小儿玩了什么呢？请大家展开想象的翅膀，说一说！诸小儿在游玩的时候看见了什么？诸儿看到满树的李子是怎样做的？写出相关的词语。王戎与诸儿的做法一样吗？

为什么王戎不摘李子？想一想这个故事告诉我们什么道理？你觉得王戎是个什么样的人？新知讲解学习课文精读感悟王戎七岁，尝与诸小儿游。“诸”一词说明什么？“诸”说明当时一起游玩的小孩很多，不是一两个。王戎那天和诸小儿玩了什么呢？请大家展开想象的翅膀，说一说！

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②不能盲目的跟从。

精读感悟王戎的判断正确吗？取之，信然。想一想这个故事告诉我们精读感悟你觉得王戎是个什么样的人？

王戎是个有主见不盲从、聪明的人。精读感悟你觉得王戎是个什么样的人？王戎是个有主新知讲解

（二）全班探讨学习：

（1）默读朗读课文。

（2）交流探讨：说一说，课文的主题是什么？归纳课文的写作特点。新知讲解（二）全班探讨学习：精读感悟课文的主题是什么？

本文讲了王戎和其他孩子在路边看到李树上有很多李子，其他孩子争着跑过去摘李子，王戎却认为这必是苦李，结果不出王戎所料的故事。本文表达了作者对王戎观察仔细，准确推理判断的赞赏之情。精读感悟课文的主题是什么？本文讲了王戎和其他孩子精读感悟归纳写作特点

借助细节描写，突出人物形象

故事情节是由人物的活动组成的，人物形象是在情节发展中逐步丰满完善的。因此，抓住情节即抓住了关键。本文就是通过写王戎与其他孩子对“道边李树多子折枝”的不同表现，表现了王戎具有观察细致入微、据实大胆推测的能力。精读感悟归纳写作特点借助细节描写，突出人物形象文彦博是北宋有名的宰相，他小时候爱踢球。一天，文彦博与村里的小朋友在打谷场上踢球。大家你争我夺，正踢得兴高采烈时，那只球被不歪不斜地踢进了一棵古树的树洞里。洞里黑的，什么也看不见。一个小朋友自告奋勇地捋起衣袖，身子趴在洞口，将手臂伸进深深的洞里。摸呀，摸呀，够不到底。怎么办呢？文彦博洞中取球拓展阅读文彦博是北宋有名的宰相，他小时候爱踢球。文彦博洞中取球拓展阅又一