女娲造人教学设计 学案

《女娲造人》教学设一、教学目标．通过复述故事情节，理解本文联想与想像手法的运用，并激发学生探求未知领域欲望。感文中所表现的喜悦之情。3.初步了解神话故事的特点。【学习重点】、通过复述故事情节，理解、体会想象与联想在神话创作中的作用，领会神话的魅力。2、学习文章对原有故事的人性化演绎与扩充，培养改写神话故事的能力。【学习难点】、激发和训练想象力、体会课文的思想感情。二、知识准备：．文学常识：①本文作者是国神学，他的代表作《中国古代神话》是中国第一部汉民族古代专著。②关于神话你了解多少？．字词积累（填字或注音）女娲（）泥（）蹲）掘（）起掺）莽）榛（）榛生蓬）（）（光绵á（）枯téng（）三、教学过程：㈠、导入：大家喜欢神话吗？你们熟悉的神话都有哪些盘古开天辟地娥月羿日父日……）那么这些故事是不是真有其事？明明知道这些并不存在，可我们听起来还是觉得津津有味，为么？（故事有趣、神奇，有神秘色彩，想象奇特……）确实如此，神话故事当中有丰富的想象，奇妙的节，瑰丽的色彩，以及奔放的情感。它表现了“人类童年时代的天真“永久的魅力天让我们一起走进奇妙的神话世界，感受一下女娲用土造人的神奇。㈡、作者简介，文章体裁介绍，个别生字词：女娲（ā说中造人、补天的神。澄澈（chɡchè澈明。幽光（yōu）灵：反应快。绵：延续断。莽莽榛榛（ǎnēn木丛生的样子。㈢、齐读课文，整体感知课文内容：、通过学生复述故事情节来感知课文：（这一环节主要锻炼学生上课专注地听别人说，学习筛选信息，并锻炼归纳、概括能力。在自或指名复述后，教师可提示补充。如果复述的学生对课文情节有遗漏，也可提醒学生补充）要求：语言简洁生动、探究几个问题，进一步分析了解文章的内容：（1）女娲为什么要造人？提示：文章前几个自然段落有交代，用课文内容回答。（2）女娲是怎么样造人的？提示：有两种方法第一种方法：用黄泥揉成团状成人。第二种方法：用一条枯藤伸入泥潭，搅成泥浆，向地面挥洒，泥点溅落的点，就出现了人。（3）女娲怎么样让人类繁衍生息？提示：把人分成男人和女人，婚姻法，让他们去创造后代。、探究阅读，体会神话故事中想象的魅力：（1）分小组讨论：说说你对女娲的认。问：你喜欢女娲吗？为什么？快速阅读课文，找出你喜欢的原因。1

请用“我喜欢（不喜欢）女娲，因为……”这一句式说话。（勤劳、慈祥、聪明、活泼、情感丰富、有伟大的神力）小结：女娲是神，具有非凡的能力，她造人的手段方法体现了“神”的威力。而在细节的处理，作者又赋予了她人的心理，人的情感，人的生活体验。女娲又是一个母亲的化身。女娲创造了人，使得到了母亲的自豪和欣慰，晚霞里，星光下，女娲的忙碌的身影，正显露了一位母亲勤劳，智慧，伟大身影。、扩展演练。请同学们拿起笔来记下几个词：——太阳、月亮、嫦娥、李白、后弈、玉兔、孙悟空、神州六号、费俊龙、（展开大胆奇特而又合理的想象，从这些词语中最少选取三个来创作一个童话的片断。教师点评：充分地让学生发挥他们的想象，来达到学习课文其中一个目标【课堂小结女娲造人，体现了人类可贵的创造力与探求精神，也使我们感受到生而为人的自豪。今天，我面对的广大世界，依然有许多未知领域，等待我们去探求，去追索，去感受那种创造成功的喜悦。让我们插上想象的翅膀，张开想象的双翼自由飞翔㈣、教师小结：女娲造人，体现了人类可贵的创造力与探求精神，也使我们感受到生而为人的自豪。今天，我面对的广大世界，依然有许多未知领域，等待我们去探求，去追索，去感受那种创造成功的喜悦。四、布置作业：2

《女娲造人》学案．给下列加点字注音：女娲（）澄（）莽莽榛榛（）掺（）．马克思在谈到希腊艺术时曾指出神都是用想像和借助想像以征服自然力支配自然力，把自然力加以形象化……此可，神话带有浓厚的

色彩。．在下列语句中填入恰当的关联词：⑴人的身体（）小）说（）是神创造的，相貌和举动也有些像神。⑵大地上（）了人类，女娲的工作（）没有终止。⑶这世间）样说吧）免显得有些荒凉寂寞。．读课文回答：⑴女娲为什么要造人？⑵女娲是怎样造人的？．下列各句，没有语病，句意明确的一句是（）Ａ．现在，许多青年男女不再以财产多寡和门弟高低为条件，而以能劳动，有科学文化知识为准去选择自己的伴侣村年水稻获得了大丰收向国家交售了六万斤谷子且不吃国家的供应粮。Ｃ．厂长采纳了两个工人的合理化建议，这大大激发了全厂职工出谋献策的积极性。Ｄ．鉴于动物有上述特点，我们可以预测，随着信息时代的到来，科学技术的不断发展，在未的战争舞台上，将有越来越多的“动物兵”出现。阅读语段回答女娲创造了人类之后，许多年来平静无事，人类一直过着快乐的日子。不料有一天，水神共工火神祝融，不知道为了什么事，忽然打起仗来了。这一仗打得非常激烈，从天上一直打到人间，战的结果，火神胜利了，水神失败了。失败的水神共工，又羞又恼，觉得再也没有脸面活在世间了，就一向不周山撞去。这一撞不打紧，他自己倒没有撞死去闯出了天大的祸事。原来那不周山，本来是矗立在北的一根撑天的柱子，经共工这么一撞，把撑天的柱子撞断了，大地的一角也被他碰坏了，世界因此发了一场可怕的大灾难。看吧，半边天空崩塌下来，天上露出了大窟窿，地面上也破裂成了纵一道横一道黝黝的深坑。山林烧起了熊熊大火，洪水从地底喷涌而来，波浪滔天，使大地成了海洋。同时，从燃着火的山林里又窜出各种恶鸟猛兽，到处害人，人们已经无法生存下去了。女娲看见她的孩子们受到这么可怕的大灾难，痛心极了，她没法处罚那个捣乱的共工，只得辛辛苦地修补残破的天地。补天这工作真是巨大而艰难呀！可是人类的母亲女娲，为了她心爱的孩们，一点也不怕艰难和困苦，独自勇敢担负起了这个重担。她先在大江大河里挑选了许多五色石子，架一把火，把这些石子熔炼成胶糊状的液体，再拿这些胶糊状的液体去把天上一个个窟窿都填补好。她怕好的天空再崩塌，便又杀了一只大乌龟，斩下它的四脚，用来立在大地的四方，代替天柱，把天空像帐似的撑起来。柱子很结实，天再没有崩塌下去的危险了。那时，地上有一条凶恶的黑龙在作怪，女娲便去杀了这条黑龙，同时又赶走各种恶鸟猛兽，使人不再受禽兽的伤害。剩下来的只有洪水的祸患没有平息，女娲又把河边的芦草烧成灰，堆积起，塞住了很大的洪水。这时候，大地恢复了欣欣向荣的景象。春、夏、秋、冬四个季节，依着顺序循环去了