大禹治水教学设计

《大禹治水》教学设计一、导入我们中华民族有许多优秀的民间传说如说女娲补天精填海除了老师说的这两个以外，你还知道哪些民间传说呢？有这样一位英雄他为了带领百们治理洪水三年间三次经过家门都没有进去你们知道他是谁吗？对，今天就让我们一起走进大禹治水，看看大禹是怎样治理洪水的书并书空课题）现在，请小朋友们和老师一起读一遍课题。二、复习字词首先让我们和昨天认识的生字友们打个招呼吧个语读两遍你们的声音可真洪亮啊现让我们一起来摘苹果来词语你们的确是认识了如果老师把二类字单独拿出来呢，让我们把小火车开起来吧，这些同学读得真好，一起给他们鼓励鼓励。三、课文学习1、初读课文，了解大意。（）读课文读准字音，读通句子。请你轻轻打开语文书111页自己试着读一读课文，要求读准字音读通句子。（）读课文大家读得可真积极啊，现在请你竖起小耳朵，听一听小小朗诵家是怎么读得吧。（）解治水因孩子们他读得这么好那现在你学着小小朗诵家的语气来读一读吧得候找一找大禹治水前洪水是什么样子的？谁可以用课文中的话说一说大禹为什么要治理洪水呢？（你真是个会动脑筋的小孩子）洪水到底是什么样子的？郝老师给大家带来了一段视频子通过视频我们可以看到洪水非常的凶猛冲了房屋人类就失去了生存的家园多甚至会丢掉性命你一想，假如现在邯郸就有洪水，淹没了农田，冲到了房屋，爸爸妈妈不在你的身边，你没有了家，除此之外，你没有食物吃，没有水喝，甚至生命都有危险，你的心情是什么样子的？那个时候人们的心情和你现在是一样的，所以，大禹才会治理洪水。现在再读一读第一自然段先老师来读一读，这一段读的时候语速要慢一点，现在请你自己试着读一读哪同想要试着来读一读下来我们一起读一读读时候小手指，伸出来指着字，认真读。（）解治水程凶猛的洪水给人们带来了巨大的灾难，那接下来就让我们一起去看看大禹是怎样治水的？禹的父亲作为部落首领多次带领百姓修筑大坝堵截洪水是失败了个时候禹又是怎么想的呢？请女生来读一读第二自然段们在文章中找一找答案生得时候左手压书，右手指字，小腰挺直。现在谁来说一说大禹心中是怎么想的呢？我们来看看这个一直一直在想就是说大禹总是在想整天都在想大禹是在想怎样才能治服洪水呢这就说明大禹看到洪水的灾害后，心里时时刻刻牵挂着百姓。孩子们假如现在你就是大禹着来读一读这句话可以给老师个机会让老师先来读一读吗？最后的标点符号是一个问号以我们读的时候语气要上扬在谁来试着读一读这句话？现在大家一起来读一读这句话大禹就这么想啊想想想，直有一天，他看到一群孩子们玩一个游戏用沙把水围住，然后又从旁边挖了个洞，水就流出来了。这时，他想到了一个办法，他想到了什

么办法呢？男生来读一读第三自然段在第三段里找一找的时小指出来，指着字，认真读生的声音很洪亮）谁找到了？同学们，禹想了这么长时间，他终于想出了办法这时候他心情应该是怎么样的？现在带着高兴欣喜的心情来读一读这句话，先听老师读一读，最后一个标点符号还是问号，所以我们最后的语气也要上扬。现在谁来试着读一读？接下来，我们大家一起来读一读这句话（大家的感情都很到位）治理洪水可不是简单的事情到办法后些什么呢？我们一起来读第四自然段，读得时候左手压书，右手指字，小腰挺直，你们读得非常整齐。那禹做了什么？孩子们，禹不管是白天还是夜晚都会去察看地形和水势，为此，他翻过了很多座山，趟过了很多条河。用课文中得话说就是走遍千山万水是一件多么辛苦的事情啊在遍千山万水的过程中还会遇到哪些困难呢？请你用当什么时怎样来说一句话给家举了个例子，比如说，当天气变冷时，禹会被冻伤，现在请你想一想，和同桌讨论讨论，用“当„„时，禹会„„”说一句话。那现在老师把禹去掉，变成，当什么时，谁会怎么样，你还能再说一句话吗？禹经历了这么多的困难课文中中的话说就是千辛万苦这话里我们看得出大禹真是勇敢啊。在这句话里有两个四字词语需要我们掌握你拿起小铅笔出辛万苦和千山万水两个词语。这两个词语的第一个字和第三个字都是千和万，我们先来把这两个词语读一读，每个两遍除这两个词语之外还知道哪些词语的第一个字是千第三个字是万的吗？郝老师今天也给大家带来了四个这样的词语面请你跟我一起来读一读子们在经历了千辛万苦后禹又做了什么呢？孩子们这里有两个带数字的词分是九条和九座老师告诉你，这里的九并不是真的九条、九座，而是指很多条，很多座。那么，挖通九条大河就是挖通了很多很多条大河劈九座大山就是劈开了很多很多座大山子那个时候并没有先进的机械完是靠人在挖土，劈山是件多么辛苦的事情啊，而且就是这样的工作，大禹带着百姓们干了十三年4700多天，从这里我们可以看出禹非常勇敢，这种精神值得我们学习十年中了很多故事郝师给大家带来了其中一个，禹在外治水十三年间曾经三次过自己的家门他一次也没有进去看一看甚至他的儿子十多岁了，还不知道父亲是什么样子。谁能不想念自己的家人，谁能不思念自己的家乡，但是禹为了带领百姓们治理洪水，三过家门而不入，我们可以看出禹是一个大公无私的人，正是因为禹的这种精神最他于带领百姓治理好了洪水水成功后百们又过上了安定的日子。孩子们，学完这段后对大禹说些什么呢？带着你对大禹的谢意，一起来读一读课文最后一个自然段。四、再读课文，完成练习。今天的大禹治水我们已经学完了，那现在以喜欢的方式读一读课文，和同桌讨论讨论，完成屏幕上的填空。五、作业布置大禹治水这篇课文让我们认识了一位治理洪水的伟大英