小学主题班会《我的低碳生活》

我的低碳生活小学科技月主题活动第1页，共19页。一、什么是？低碳，英文为“lowcarbon”，意指较低（更低）的温室气体（二氧化碳为主）排放。

低碳第2页，共19页。“碳足迹”来源于英语单词“CarbonFootprint”，它标示一个人或者团体的“碳耗用量”。它是一种测量某个国家、地区、公司、家庭或个人因每日消耗能源而产生的二氧化碳排放对环境影响的指标。算算你的碳足迹

你每使用100度电，就相当于你排放了大约78.5千克二氧化碳；你每消耗100公升汽油，大约排放了270千克二氧化碳；你每使用100立方米的天然气，就相当于你排放了19千克的二氧化碳；你每使用1000千克的自来水，就相当于你排放了91千克的二氧化碳。碳足迹越大，说明你对全球变暖所要负的责任越大！！今天，我低碳了吗？家庭的“碳足迹”的计算方法

第3页，共19页。我们倡导科学、健康的生活理念和生活方式低碳生活方式要从细微处做好，戒除浪费资源、增加污染的不良嗜好，戒除以增加能源消耗和温室气体排放为代价的“面子消费”、“奢侈消费”陋习。低碳生活方式第4页，共19页。低碳生活，你准备好了吗？第5页，共19页。低碳生活创意

低碳生活作品

本次活动口号：低碳有我，低碳，我能结合日常生活，提出一些低碳创意思想、小妙招、金点子等，强调参与。围绕“低碳，我能”主题，而进行一些能够降低碳排放的小发明、小制作。第6页，共19页。活动时间：2010年10月第7页，共19页。具体安排时间活动内容活动对象9月27日召开辅导员会议，布置相关科技月活动辅导员9月30日召开一次主题班会，让学生明白什么是低碳生活，为什么要倡导低碳生活，怎样低碳生活。全校师生10月9日国旗下讲话—科技月启动仪式全校学生10月10至10月18日1、“低碳，有我”创意绘画一~二年级学生10月10至10月18日1、“低碳，我能”宣传小报制作2、“低碳，我能”行动计划表3、低碳生活—“金点子”三~四年级学生10月10至10月18日1、“低碳，我能”--低碳生活小制作、小发明2、“低碳，我能”行动计划表3、低碳生活—“金点子”4、“低碳，我能”科幻画五~六年级学生第8页，共19页。“低碳，我能”行动计划表

学校：_______________班别：_________姓名:____________低碳生活主题“低碳，我能”行动计划“低碳，我能”实施照片日期家长签字完成情况日期家长签字完成情况我的感受说明：完成情况良好就画上一个笑脸，没有完成就不画。

说明：完成情况良好就画上一个笑脸，没有完成就不画。

在活动的过程中，有好的点子，窍门，别忘了到科学组领表填写。第9页，共19页。金点子名称“金点子”具体内容金点子实施步骤金点子实施效果“金点子”使用感受低碳生活“金点子”学校__________班别______姓名______日期_____

第10页，共19页。具体要求：1~2年级的学生需完成A4大小的低碳生活创意绘画；每班选出20幅精品上交；3~4年级的学生需完成A4大小的“低碳，我能”宣传小报，每班各选出20幅精品和20份“低碳，我能”行动计划表上交；5~6年级每班需完成并上交15件低碳生活小制作、小发明、3幅科幻画精品（科幻画的尺寸为4开54x38cm）和20份“低碳，我能”行动计划表；辅导员请将所有作品收于2010-10-18中午下班前交到科学组。

第11页，共19页。低碳生活，已成为人类急需建立的生活方式。否则请看——

第12页，共19页。大家一起来低碳。

第13页，共19页。

实验证明：一个水龙头如果一秒钟漏一滴水，一年便漏掉360吨水第14页，共19页。第15页，共19页。养成随手关闭电器电源的习惯，避免浪费用电第16页，共19页。出门购物，带上自己制作的环保袋，无论是免费或者收费的塑料袋，都减少使用。第17页，共19页。低碳手抄报展第18页，共19页。内容梗概我的低碳生活。低碳，英文为“lowcarbon”，意指较低（更低）的温室气体（二氧化碳为主）排放。“碳足迹”来源于英语单词“CarbonFootprint”，它标示一个人或者团体的“碳耗用量”。它是一种测量某个国家、地区、公司、家庭或个人因每日消耗能源而产生的二氧化碳排放对环境影响的指标。你每使用100度电，就相当于你排放了大约78.5千克二氧化碳。你每使用100立方米的天然气，就相当于你排放了19千克的二氧化碳。你每使用1000千克的自来水，就相当于你排放了91千克的二氧化碳。我们倡导科学、健康的生活理念和生活方式。低碳生活方式要从细微处做好，戒除浪费资源、增加污染的不良嗜好，戒除以增加能源消耗和温室气体排放为代价的“面子消费”、“奢侈消费”陋习。本次活动口号：低碳有我，低碳，我能。结合日常生活，提出一些低碳创意思想、小妙招、金点子等，强调参与。围绕“低碳，我能”主题，而进行一些能够降低碳排放