小班社会教案汇总九篇

第第页小班社会教案汇总九篇

小班社会教案篇1

活动目标：

一、能大方地介绍自己带来的土特产，并愿意与大家一起共享。

二、能用语言和动作表达对老师和小伙伴的亲近。

三、感受新学期小伙伴又见面的欢乐，感受与同伴相处的欢乐

活动预备：幼儿带家乡土特产，一个盘子〔幼儿带来的土特产〕，一个垃圾桶，供幼儿放果壳纸屑，一个笑脸娃娃

活动过程：1。游戏"猜猜我是谁"，结束活动。

老师请一名幼儿坐在前面，背朝大家，不能转头看，然后请另一名幼儿走到他的后面，用双手蒙住他的眼睛，仿照小动物的叫声，"叽叽叽叽叽叽，猜猜我是谁？"请被蒙住眼的幼儿说出对方的姓名，游戏进行二到三遍。

2。用笑脸娃娃，鼓舞幼儿在新学期，与其他幼儿友好欢乐的相处。

〔1〕介绍笑脸娃娃，老师以笑脸娃娃的口吻，与小伙伴打招呼。

"大家好，我叫笑脸娃娃，很兴奋认识你们！"请幼儿上前用不同方式，向笑脸娃娃问好。

通过与笑脸娃娃的沟通互动，让幼儿知道自己过完新年又长大了一岁了，要开快乐心的上幼儿园，做个快乐宝宝。

〔2〕引导幼儿说说小伙伴好久没见面了，见了面该怎么表示？，鼓舞幼儿用亲切友好的语言和动作进行表达。如：大方地同伴握手问好、相互拥抱、相互说说祝愿的话语，

〔3〕学说简约的庆贺语，年好，身体健康，万事如意等。

3。共享同伴带来的食物。

〔1〕老师出示糖果礼盒，向幼儿介绍自己带来的家乡土特产，土特产的口味儿，做法等。并说一些祝愿语话，告知幼儿大家又要甜甜美蜜，开快乐心的在一起了。

〔2〕请幼儿拿出自带的食品，介绍自己带来的是什么食品活动小结

〔3〕幼儿享用自带的食物，老师鼓舞幼儿相互赠送和共享食品，提示幼儿把包装袋放入垃圾桶中。

小班社会教案篇2

一、目标

1、喜爱自己的家，熟识并简约区分不同房间的主要特征和功用

2、帮爸爸妈妈搬新家，体验做事胜利的欢乐

二、材料

1、我班孩子家庭生活环境的录像

2、各种家电、家具的图片，胶棒

三、过程

1、出示家庭生活环境的录像，引导幼儿观测

l我们小伙伴都有一个漂亮、舒适的家，我们看看这是谁的家呀?(看录像)

l咦，这是什么房间呀?(这是扬扬家的客厅)

看看客厅里有什么呀?(沙发、电视机、桌子、椅子……)

客厅有什么用呀?

对了，客厅是款待客人的，客人来了我们请他干什么呢?(请坐，请你喝杯茶)

l瞧，我们又来到了卧房，里面放了些什么呀?(床、大橱、电视机……)

卧房是干什么的呀?(睡觉的)

l我们再参观一下扬扬家的卫生间和厨房，这两个房间有什么用呀?

(扬扬可以在卫生间里洗澡，上厕所。爸爸妈妈在厨房里烧饭、炒菜)

2、漂亮的新家

(1)我要搬新家了，买了许多家具，你们来帮帮我搬家具好吗?

l看看我买了那些家具呀?(一一出示家具图片，让幼儿说说名称)

哎呀那么多的家具该怎么放呀?你们帮我出出主意吧!

l我们要先搬大的家具，再搬小一点的，最末搬最小的。先搬什么好呢?

就先搬大橱吧，大橱可重了，我们要用点力气，来，一起加油，嗨哟嗨哟，用力搬，把它放放好，大橱搬好了，宝宝的衣服可以放进去啰!

l电视机该放在哪里呀?就放在地上吧!

对了，放在地上就看不出了，那就先搬电视柜，把电视机放在上面好吗?

你们搬的时候要当心点哦，可别把我的电视机弄坏了，我就不能看动画片了

l家里好黑呀，怎么办?对了再放个台灯吧，放在哪里呀?就放在床头柜上吧!

呀，我的家可真美丽，感谢你们!

(2)宝宝们也来布置自己的新家好吗?

l师提出要求：我们布置新家的时候要看看自己买了那些家具，想搬什么家具进

去，先想好了再搬，想想怎样才能让我的房间变得又美丽又整齐呢，设计好了再渐渐地搬进去

l幼儿选择自己喜爱的家具和家电摆放到自己认为合适的位置，用胶棒固定

(3)相互观赏、沟通自己布置的家

介绍自己的房间：这是我的卧房，里面有床、电视机

小班社会教案篇3

设计意图：

小班幼儿往往以自我为中心，他们还没有集体的概念。为了引导幼儿关注同伴，援助他们适应集体生活，我们设计了这一活动，引导幼儿在“找找一家人”“援助小蝌蚪找妈妈”“一家人在一起躲避危急”等情景中，逐步加深对“我们”这一概念内涵的理解和认同，初步形成对班集体的认识。

目标：

1．在情景游戏中，愿意与同伴、老师进行问答、对话。

2．学习运用“我”“我们”等人称代词以及简约的方位词。

预备：

1．设置大树、花园、山洞、房子、伞屋等场景。

2．老虎、猴子、蝌蚪等动物胸卡。

3．音乐磁带。

过程：

一、问答歌

1．师问幼答：×××，你在哪里?男孩子，你们在哪里?

师：今日我们一起来做游戏，你们要听好老师的话!我叫你们，你们要大声回答。好吗?

师：×××，你在哪里?

幼：哎，我在这里。

师：男孩子，你们在哪里?(放慢速度重复两遍。)

幼：哎，我们在这里。

(析：老师引导幼儿大胆洪亮地应答，调动幼儿参加活动的积极性，为后面环节中幼儿主动发问作好铺垫。)

2．幼问师答：杨老师，你在哪里?

师：你们也来叫叫我、问问我吧!

幼(众)：杨老师，你在哪里?

师：谁情愿一个人来叫叫我?

幼：杨老师，你在哪里?

师：哎，我在这里。

(析：老师鼓舞幼儿主动向老师发问，有利于提高幼儿语言表达的积极性。)

3．老师戴上老虎、喜羊羊、青蛙等胸卡分别扮演多种角色，并引导幼儿(集体、个别)向各种角色发问：×××，你在哪里?

(析：为了激发更多幼儿大胆自信地表达表现，老师借助孩子们喜爱的一些角色，调动他们发问的爱好。最末，老师扮演小青蛙，为后面的'活动做铺垫。)

4．幼儿跟着老师一起念儿歌。

宝宝，宝宝，在哪里?哎——砹，在这里；老虎，老虎，在哪里?哎——砹，在这里；喜羊羊，喜羊羊，在哪里?哎——哎，在这里……

二、躲猫猫

1．在“参与动物音乐会”的情境中玩躲一躲、找一找、说一说的游戏。

(1)师：森林里今日要进行“动物音乐会”，我们一起去参与音乐会好吗?来，我们一起先装扮装扮。

(2)幼儿选戴自己喜爱的角色胸卡，跟着“青蛙”去参与“动物音乐会”，听着音乐和“青蛙”的指令走过大树、山洞、房子等场景，并学说场景的名称。

2．设置情境“狼来了”，引导幼儿体会、尝试运用一些方位词，逐步提高语言表达的难度。

(用音乐默示“狼来了”，提示幼儿四散隐藏在大树、山洞、房子等场景中。)

师：小狗．你躲在什么地方?

幼：我躲在大树后面。

3．沟通“找找一家人”，体验“我们是一家人”的感觉。

(1)师：大灰狼究竟走了，我们坐下来休息一会儿吧!大灰狼来的时候，你们可怕吗?有只小狗可可怕了，由于他和自己的爸爸妈妈走散了。以后假如再遇到大灰狼，我们可要一家人躲在一起，好吗?

(2)幼儿围坐在一起，老师引导幼儿找找、说说谁和谁是一家人。例如，小狗和小狗是一家人，一家人坐在一起，相亲相爱不分别。

(析：小班幼儿比较关注自我，因此老师在游戏中有意识地引导他们与“家人”在一起，体会与同伴一起游戏的欢乐。在后面的游戏中，老师还会让“一家人”隐藏在一起。)

(3)师：想想看，小蝌蚪和谁是一家人呢?它可长得和谁都不像。

(析：在老师的预设中，“小蝌蚪”只有一只，找不到“家人”，因此老师启发幼儿运用已有阅历．一起援助“小蝌蚪”查找“妈妈”。)

4．游戏：一家人躲在一起。

(1)师：小动物们，大灰狼立刻又要来了。我请小猴一家先躲起来。你们轻轻站起来，别让大灰狼听到声音，一家人手拉手，躲在一起哦!

(2)幼儿隐藏，并回答老师的问题：小猴一家，你们躲在什么地方?依次请其他小动物躲一躲，说一说。

(析：在“一家人躲在一起”的情景中，孩子们的语言表达从“我”渐渐转化成“我们”。他们关注的对象也从“我”渐渐转向“我们一家”，从而自然而然地体验到了“我们”的意义。在这一过程中，幼儿要尝试运用人称代词“我们”及方位词，这对他们来说是一个很大的挑战。)

三、幼儿跟着老师念儿歌

师：大灰狼走了，我们快出来吧!

师：请你们和我一起念儿歌：“爸爸妈妈和宝宝，一家人呀在一起。拉拉手，抱一抱，相亲相爱不分别。”

(析：活动结束时让幼儿一起念念儿歌，充分体验并表达与同伴在一起的愉悦。)

小班社会教案篇4

活动目标：

1、有初步的节水意识，懂得爱惜和爱护水资源。

2、能了解人们的生活离不开水

活动预备：

磁带

活动过程：

一、情景导入

1、幼儿随《洒水车》音乐自由表现自己，自由舞蹈。

2、老师提问：小伙伴们，你们跳的那么喧闹，可老师一贯在想个问题，洒水车有什么作用呢？

二、说一说水的用处

师：刚刚我们说了洒水车里的水可以给公路洗澡，那水除了给公路洗澡还有什么用呢？

总结：水的用处可大了，能喝、能洗东西、人和动物都离不开水。

三、学习儿歌《关好水龙头》

1、老师读儿歌，幼儿观赏。

2、幼儿跟读。

3、老师与幼儿一起重复朗读两边。

四、总结

师：小伙伴们，我们可渴了要喝水，小鱼离不开水，花儿也离不开水，水还能援助我们讲卫生、变洁净，所以我们应当疼惜水资源，不能糜费。

活动延伸

1、鼓舞幼儿保持清洁，用正确的方法洗手，养成良好的卫生习惯。

2、观测植物角的植物生长，通过幼儿自己管理，了解植物的生长离不开水。

小班社会教案篇5

活动目标：

1、体验花朵离开妈妈后的哀伤，学会说“花儿好看我不摘”。

2、初步了解公共场所的规章，知道爱惜花草。

3、能大胆、清晰地表达自己的见解。

4、遵守社会行为规章，不做“禁止”的事。

活动预备：

1、PPT

2、情景表演〔场景布置〕

3、录像

4、已学会歌曲《花儿好看我不摘》

活动过程：

一、通过开汽车进公园导入活动。

“小伙伴，老师今日带你们一起去公园玩，好吗？”老师带领小伙伴进公园。

二、通过观测图片知道“花儿好看不能摘”。

出示PPT1〔牡丹花〕

师：“小伙伴们看，公园里都有些什么啊？”

幼：花。

幼：好多花！

师：“哇，那么多花呀，那我们轻轻地找张小椅子坐下来渐渐观赏吧！”

师：“公园里的花怎么样啊？”

幼：很美丽！师：“这朵花是什么颜色的？”

幼：红色。师：“像什么呢？”

幼：盘子……轮胎……皮球。

出示PPT2〔菊花〕

师：“这是什么花？”

幼：不知道。

幼：大花。

师：“它的花瓣像什么？”

幼：***卷发。

幼：蛇……勺子……面条。

出示PPT3〔很多各式各样的花〕

师：“公园里的花可真多呀，喜爱吗？”

幼：喜爱。

师：“看到这些美丽的花我们心里兴奋吗？为什么兴奋呢？”

幼：花很美丽……很漂亮。

老师小结：公园里的花不仅可以让环境变得更加美丽，还可以让我们看花的人感觉心里很舒畅很兴奋。

出示PPT4〔一朵掉在地上的花〕

师：“这朵花怎么了？为什么会掉在地上的呢？”

幼：摘的……有人摘下来了。

小花：有人把我摘下来扔在了地上。

出示PPT5〔哭泣的小花〕

师：“小花掉在地上它都怎么样了啊？”“它为什么哭的呢？”

幼：难过…………难过……会很疼的。

老师小结：花儿离开自己的妈妈心里会很难过的，而且渐渐地会枯萎，最末就死掉了。所以我们小伙伴以后要记住看到花儿我们要怎么样啊？花儿好看我不摘。

三、通过情景表演和观看视频，学说“花儿好看我不摘”，并且知道小草和树叶也要爱惜。

1、学说“花儿好看我不摘”。

师：小伙伴们看，我们这儿也有很多美丽的花儿呢！这么多美丽的花把大班的哥哥姐姐也吸引过来啦。看，一位大哥哥来了。”情景表演〔一个哥哥摘花，一个姐姐观赏花，没有摘〕

师：“小伙伴，你们觉得谁做得对呢？为什么？”

幼：大姐姐……她没有摘花……看了看……闻了一下……“我也觉得大姐姐做得对，我要嘉奖她一个拥抱！“老师抱了抱姐姐。

师：“你们想嘉奖姐姐吗？你想怎么嘉奖？”

幼：抱抱她……嘉奖她一个贴画……幼儿用自己的方式嘉奖大姐姐。

师：“姐姐刚才在看花的时候还说了一句话呢，什么话？”

幼：花儿好看我不摘。

师：“姐姐做得真棒，我们一起也来学学姐姐看一看闻一闻花吧，看花的时候我们要变闻边说花儿好看我不摘。”

幼儿一起到前面观赏花朵。

2、情感延伸

师：“那除了花儿不能摘之外，还有什么不能摘呢？”

幼：树叶……小草……师：“上次老师再带小伙伴散步，拍到了一段画面，我们一起来看看吧！”老师播放录像。播放至小伙伴摘树叶时停下。

师：“这个小伙伴在干什么呢？”

幼：摘树叶……他这样不对……

师：接下来会发生什么事呢？我们接着看。”老师继续播放录像。

师：“不仅仅是好看的花儿不能摘，像小草、树叶这些植物我们也要好好爱惜。”

四、结束活动

“刚才录像里的小哥哥真棒，他知错就改没有摘树叶，我们一起唱首歌送给他吧。”师生一起围成一个大圆圈，表演歌曲《花儿好看我不摘》。

活动反思：

活动虽然结束了，可是活动中孩子们积极地应答和开心轻松地教学氛围在我心中久久不能挥去。

在整个活动设计过程中，我遵循由易到难的设计原则，先是让孩子通过图片了解花儿离开的难过之情，再通过情景表演让孩子们知道花儿好看不能摘，最末通过录像进行延伸——小草和树叶也要好好爱惜。漂亮的花朵图片、可爱的花朵形象再加上大哥哥大姐姐们的表演，让孩子的留意力一贯都很集中，在活动中始终保持着深厚的爱好。

小班幼儿观测事物比较直观，心情易受他人的影响，所以在活动中我设计了一个哭泣的花朵娃娃，当花朵娃娃涌现时，孩子们立即从花朵的表情和哀伤地声音中感受到了花朵被人摘下离开妈妈之后的难过心情。花朵哀伤的心情转移到了孩子们的身上，通过这种情感转移让孩子学会替他人着想，从他人的角度去考虑问题。

不过在活动组织过程中，我也涌现了一些问题：

在第二个环节中，我让孩子思索用什么方法来嘉奖姐姐。由于老师平常都是这样嘉奖小伙伴的，孩子们已有的阅历就是用五角星来进行嘉奖，所以导致我问了许多孩子，他们都说用“大五角星”“小五角星”，活动一时陷入了僵局，最末，我只能将这个环节草草结束。其实，我可以通过语言或者动作来丰富孩子们的已有阅历，比如说，我可以这样问：我们可以用什么动作来嘉奖她啊？要求详细细化了之后，孩子们就简单理解了。

小班社会教案篇6

活动目标：

1、引导幼儿用连贯的语言谈论自己家中的电器名称及其用途。

2、引导幼儿集中留意倾听同伴谈话，能较快地掌控并理解别人的谈话内容，援助幼儿提高理解谈话内容的水平。

3、鼓舞幼儿积极参与个别或集体的谈话活动，乐于说出自己的个人见解，情愿与同伴沟通。

活动预备：

1、让幼儿回去向家长了解自己家里的电器名称和用途。

2、录音机、电熨斗各一件。

活动过程：

一、创设谈话情景，引出话题：

将录音机、电熨斗逐一插上电源，提出问题：“录音机为什么会响？电熨斗为什么会热？”要求幼儿说出是通电的缘由，并告知幼儿这些都叫家用电器。

提问：“你们家里有那些家用电器？他们都有什么用处？”请小伙伴讲个一大家听。

二、引导幼儿围绕话题自由交谈

让幼儿自由结伴，两人一组，一对一地交谈自己家里的电器，老师轮番参加幼儿的交谈，提示幼儿留意倾听，了解别人的谈话内容，养成轮番说话习惯，要求幼儿倾听别人是怎样介绍自己家里的家用电器的，以便学习谈话阅历，有助于自己谈话。

三、引导幼儿拓展谈话范围。

集体谈论“家用电器”可请几名在自由交谈中讲得较好的幼儿向全班介绍，老师可适当指导，引导幼儿有条理地谈论家里常用电器。

活动结束：

小伙伴一起探讨。

小班社会教案篇7

活动目标：

1、通过活动使幼儿加强自我意识，体验成长的欢乐。

2、引导幼儿学习口齿清晰地朗诵儿歌。

重点、难点：

重点引导幼儿感受一年来的改变。难点是口齿清晰地朗诵儿歌。

活动过程：

听音乐《长高了，变矮了》，引起幼儿爱好：小伙伴长大一岁了，你觉得你有什麽改变？

谈话活动：

新年过去了，小伙伴又长大一岁，现在实际岁了？

今年你有那些改变？

小伙伴会做哪些事情了？

老师总结今年一年幼儿的改变和进步：如能高兴奋兴上幼儿园了，会唱歌了，会自己穿衣服、会自己吃饭了。

3、观赏儿歌《长大一岁了》，提问：

布娃娃长大一岁了，还让人抱好不好？

小伙伴长大一岁了，你应当做哪些力所能及的事情？

4、学习朗诵儿歌。

5、游戏《好宝宝才艺展示》

幼儿即兴表演一年来自己进步最大的地方，如会自己穿脱衣服，会背儿歌讲故事。

生活活动：

提供多材料，让幼儿给娃娃家的娃娃们过新年。

环境创设：

师生共同布置教室。

家长工作：

引导孩子过年期间用不同方式给观爱他的人送去新年祝愿。

活动反思：

1〕幼儿敢于在集风光前展示自己的进步，初步学习掌控了儿歌内容。

2〕支持关注每个幼儿每一滴进步，并实时鼓舞表扬，使幼儿在欢乐中再接再厉。

3〕通过儿歌，幼儿的自我意识加强了。

小班社会教案篇8

活动目标：

1、培育幼儿爱惜图书的良好情感。

2、进展幼儿初步的理解问题的技能和大胆的语言表达技能。

3、通过引导使幼儿掌控看书的正确方法：轻拿轻放，一页一页轻轻地翻阅。

活动预备：《我和小图书交伙伴》课件、图书假设干

活动分析：

图书是幼儿的好伙伴，各式各样内容丰富的精致图书对幼儿有很大的吸引力，但在看书的过程中却时常有不好的事情发生，因此培育幼儿良好的看书习惯特别须要。本次活动的重点是让幼儿掌控正确的看书方法，通过操作法