小班活动教案（通用19篇）

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小班活动教案篇1

活动目标

1、在欢乐、有趣的水上

游戏

活动中进一步熟识水性，练习水中憋气以及感受水的阻力与浮力。

2、通过在水上进行队行变形及动作的展示，能大胆表现自己水上活动的技能，加强自己的自信心。

活动预备

1、大毛巾、拖鞋

2、录音机、音乐磁带《拉个圆圈走走》

3、水枪、水球、空瓶子、小水桶、浮板等玩水

玩具

活动过程

1、进行换衣、鞋，上洗手间，做岸上的预备运动。

2、〔入水〕幼儿在老师的带领下随着音乐沿着池边进行踏步走变成四路纵队并进行队行地改变。

要求：鼓舞幼儿大胆地踩水，让溅起的水花打到幼儿的脸上，感受水带来快乐的同时也初步尝试闭气地感觉。

3、随着音乐幼儿走成一个大圆圈，〔幼儿人数多的状况下可围成两个圆圈〕，幼儿手拉手边唱歌，边沿着圆圈走。唱到“看谁先蹲下”，幼儿立即蹲下来。唱到“看谁先站好”，

幼儿立即站好。

要求：在蹲下来的时候，要求幼儿吸气屏气后整个人沉到水中去，练习水中憋气的技能。〔

游戏

3~4遍〕

4、幼儿自由选择玩水

玩具

进行嬉水活动。

活动结束

1、幼儿上水后，要求冲洗洁净身体并把大毛巾披上。

2、回班上后，进行常规地保育工作：擦干身体穿好衣服，吹头发、滴眼药水等。

3、把泳衣进行消毒清洗。

小班活动教案篇2

活动目标：

1、通过感官来感知西瓜，并用记录的方式来表现自己对西瓜的感知。

2、幼儿在撕西瓜活动中体验活动的乐趣和丰收的喜悦。

3、知道西瓜是夏季的水果，多吃西瓜身体好。

活动预备：

“瓜棚”撕“西瓜”用的报纸不同形状西瓜5个记录表人手一张

水彩笔一桌一盒大头针双面胶黑板庆祝的音乐。

活动过程：

一、以“瓜棚”里的西瓜丰收了引入活动主题。

1、师：“我种的西瓜丰收了，小伙伴想不想去看看。”

2、唱“种瓜”进入活动室。

3、看到“瓜棚”师：“咦？瓜棚里怎么只剩下叶没有西瓜了呢？”

二、通过感官感知西瓜并进行记录。

1、配课老师将5个西瓜滚来。

2、师：这就是老师种的西瓜，在夏天西瓜丰收了，可是不知西瓜质量怎样，请小伙伴当检验员来检验一下我的西瓜，并把检验的结果填在检验表里。

3、出示“检验表”简约讲解。

4、请幼儿检验西瓜，填记录表。

5、请个别幼儿讲解检验结果。

6、老师简约小节。“西瓜是夏天的水果，好吃又有营养，我们要多吃西瓜。”一起为我们的西瓜做个广告。“瓜棚里长了大西瓜，一个一个大又甜，大家都来吃西瓜，多吃西瓜身体好！”

三、撕“西瓜”

1、师：“我种的西瓜好吃又有营养，我瓜棚里又多结了很多西瓜，可是淘气的西瓜都藏起来了，藏哪了呢？请小伙伴把它们找出来，放回到瓜棚里好么？”

2、幼儿操作。

四、庆丰收。

小班活动教案篇3

活动目标：

1、初步阅读绘本，了解不一样数量的圆能够变成馅饼、雪娃娃、猫头鹰、火车、糖葫芦等物品。

2、经过老师提问和观测，尝试将环境中圆形的物品用绘本的句式进行仿编。

3、体验“圆形物体变变变带来的快乐。

活动预备：

1、阅历预备：认识生活中一些圆形的物体，会唱“拉个圆圈走走”的歌。

2、物质预备：创设环境，有意识地在教室里摆放一些圆形的东西。

3、绘本《圆》人手一本。

活动过程：

一、引导幼儿观测绘本封面，引起阅读爱好

师：小伙伴，今日老师给你们带来了一本趣味的绘本，看看封面上的图形，你认识吗这本绘本的名字叫《圆》。这么多的圆形宝宝，今日要来给小伙伴变魔术呢它们会变成什么好东西呢，我们一齐来看看吧。

二、引导幼儿观看PPT，阅读故事，初步观赏故事资料

1、老师引导幼儿团体观赏PPT。〔1—3个圆的资料〕

提问：“一个圆，孤零零，它会变成什么呢还会变成什么呢我们一齐来看看吧。

“两个圆，来做伴”它会变成什么呢还会变成什么呢

“三个圆，正正好”它会变成什么呢还会变成什么呢三个圆藏在哪〔猫头鹰和小老鼠〕

2、幼儿自主阅读绘本4—5个圆的资料。

提问：“接下来会是几个圆又会变成什么好东西呢我们一齐来看绘本，从猫头鹰的地方往后看”。

“四个圆，排成排”它会变成什么呢还像什么呢圆藏在哪〔火车车轮〕

“五个圆，连成串”它会变成什么呢还像什么呢

三、师生边完整观赏PPT边讲解并描述绘本，进一步帮幼儿理解故事资料

师：这本绘本好看吗我们再来看一遍，一齐讲讲吧。

四、接龙游戏，学习分主角阅读绘本

团体观看PPT，第一次老师说前半句，幼儿说后半句。

师：小伙伴真聪慧，能和老师一齐讲故事了。此刻我们来玩个接龙游戏，我说前面的“一个圆，孤零零”。宝宝说后面的“似乎一个大馅饼”。看谁说得好

五、查找教室中的圆形物品

1、在教室内查找圆形物。

师：我们教室里也藏着很多圆形宝宝，哪些东西是圆形的呢快把它们找出来吧。

2、把找到的圆形物用绘本的句式念出来。

师：一个圆，孤零零，似乎一个大皮球。两个圆来做伴，变成一个望远镜……

六、老师指相应的物品，进行填充式创编绘本

师：宝宝们真棒！找到了许多圆形的东西，说得也很好，此刻张老师来把你们找到的圆形宝宝编到故事里，就会变成一个新的绘本故事。

老师一边念一边指向创编的物品“一个圆，孤零零”似乎一个〔引导幼儿填词：大皮球，两个圆来做伴似乎一副望远镜等等〕。

七、游戏“拉个圆圈走走”

1、师：今日圆形宝宝玩得真兴奋，我们也来玩个“拉个圆圈走走的游戏吧。

2、游戏延伸：用创编的句式进行游戏。

“拉个圆圈走走，拉个圆圈走走，走走走走，变成一个大皮球”。〔变成一条毛毛虫、望远镜等等〕。

活动反思：

圆形物体是生活中无所不见的，由于幼儿对于圆的认识阅历储备充分，创设了相宜的教学环境，以绘本为载体，开展有关圆的活动，贴合幼儿的年龄特点和爱好特征，所以本次教学活动中，幼儿思维活跃，进取动脑，踊跃发言。幼儿发挥想象，联想到了许多圆形物体，课堂气氛活跃。幼儿在课堂上能认真观测，积极参加游戏师幼互动，收到了良好的教学效果。只是在进行故事仿编环节时于小班幼儿年龄小，入园时间较短，语言进展有限，少数幼儿不能把话说完整，所以，仿编活动还要在今后的教学活动中不断练习，从而提高幼儿的仿编本领。

小班活动教案篇4

活动名称：

音乐活动

活动内容：

律动《拍手点头》

活动目标：

1、喜爱音乐活动，愿意跟随老师做简约的动作。

2、探究自己身体哪些部位会动作。

3、初步对音乐活动有一个认识。

活动重点：

喜爱音乐活动，愿意跟随老师做简约的动作。

活动难点：

能连续随音乐做出两个动作。

活动预备：

钢琴、乐谱《拍手点头》、《捏拢放开》，小椅子整齐列队摆放好。

活动过程：

一、导入活动：以猜谜的形式引出小手。〔我们的小手真能干，会做一些什么事情呢？还会玩游戏，看看今日我们的小手又要带我们玩什么游戏了，好吗？〕

二、热身活动：孩子和老师一起随音乐《捏拢放开》动作、游戏，并一边歌颂，欢乐的感受音乐。

三、创编单个动作，感知音乐《拍手点头》的节奏。

1、我们的身体会做些什么动作呢？〔幼儿个别示范〕

2、让我们跟音乐一起来做做这个动作好吗？〔用钢琴弹奏《拍手点头》的旋律〕

四、学习律动《拍手点头》：

1、我们来听听歌曲里的小伙伴做了几个动作？是什么动作？〔放《拍手点头》的音乐〕

2、你们能跟着音乐做这两个动作吗？一起来试一试。

3、我们边唱边舞蹈好吗？再来一次。

4、创编其他的连续动作，并随钢琴音乐《拍手点头》进行舞蹈，体验和老师、同伴舞蹈的乐趣。

小班活动教案篇5

活动目标：

1、知道游戏的规章和玩法；

2、能够快速记住自己的组别；

3、愿意参与游戏

活动预备：

在场地的两侧画两个大圆圈，作为粮仓

活动过程：

一、开始部分

1、老师对幼儿进行分组：一组金豆豆，一组银豆豆。

2、带领幼儿到户外场地明确两个大圆圈，一个为黄色粮仓，一个白色粮仓。

二、详细部分

1、请两组幼儿混合蹲在一个圆圈内，老师念儿歌：“金豆豆，银豆豆，一颗一粒不能丢，颗颗汗珠粒粒豆，拣到我的盒里头。边念边摸圈里幼儿的头，被摸到的幼儿立刻起来跟着走，直到豆豆拣完为止，最末拣豆人说：“金豆豆进黄色粮仓，银豆豆进白色粮仓。”大家立刻分开，各自向指定地点跑去，并拉成圆圈，看哪对拉得又快又好。

2、幼儿开始游戏数次。

规章：金豆豆需要进黄色粮仓，银豆豆需要进自己粮仓。

活动结束：

老师对本次游戏中表现好的幼儿进行表扬。

小班活动教案篇6

〔一〕集体项目：

活动1、给小动物喂食物

活动预备：每班自己预备沙包14个、塑料筐1个、大水桶做成的篓子1个、动物头饰1个、呼啦圈3个。

游戏玩法：每组14名幼儿，幼儿从起点出发跳过呼啦圈，跑到中间拿起食物，快速跑到终点投到小动物的嘴里，然后径直回到起点与下一位幼儿击掌，

班级：小二

活动2、骑小车

活动预备：每班自己预备骑小车1辆。

游戏玩法：每组20人，孩子各一队分别站在起点与终点相对排好，游戏开始时，幼儿骑着小车从起点出发，到达对面后将小车交给下一个幼儿。以最快者为

班级：小二

〔二〕个人项目

活动1、宝宝爬

活动预备：每班自己预备垫子一张、玩具毽子一个，篓子一个

游戏玩法：每班17人，孩子排成一队，游戏开始孩子爬过垫子到中间，捡起地上的玩具毽子装进地上的篓子里后爬向终点，快者为胜。

游戏规章：幼儿肯定要将玩具毽子全部捡起装进篓子里。

班级：小二

活动2、穿越障碍

活动预备：每班预备山洞一个、独木桥一个。

游戏玩法：每组17人，孩子排成一队，游戏开始孩子钻过一个山洞，再跑到中间走过独木桥，跑到终点，快者为胜。

小班活动教案篇7

设计思路：

幼儿在熟识故事的基础上，请他们扮演故事中的人物形象来进行表演，使他们以这种感爱好的方式进一步理解故事内容，感受人多能量大，同伴间应当相互合作的情感。

活动目标：

1、体验人多能量大，同伴间应当相互合作的情感。

2、理解故事内容，在老师的引导下能简约的复述故事，学说主要的对话。

3、能够依据故事情节仿照各种角色进行故事表演。

重难点分析：重点：

在活动中体验人多能量大，同伴间应当相互合作的情感难点：简约复述故事并能说出主要对话

活动预备：

角色的胸饰、故事背景的装饰、故事录音磁带

活动流程：

回忆故事——共同讲解并描述——表演故事

活动指导：

一、回忆故事

出示萝卜

师：看这是什么?

这是老公公种的一个萝卜，老公公每天都给它浇水、施肥，萝卜越长越大。后来啊老公公想把萝卜拔出来，可是怎么拔也拔不动，后来发生了什么事情，你们想不想知道呢?

讲解并描述故事

师：1、老公公每天都对萝卜说什么啊?

2、萝卜长的很大很大的，老公公想怎么样啊?

3、老公公一个人有没有把萝卜拔出来啊，他请谁来帮忙啊?老公公是怎么说的?老婆婆是怎么回答的?

提示幼儿留意老公公老婆婆说话的声音和语气

4、老公公老婆婆两个人有没有把萝卜拔出来啊，又请谁来帮忙了，老婆婆是怎么说的，小姑娘是怎么回答的?

5、老公公老婆婆还有小姑娘有没有把萝卜拔出来啊，又请谁来帮忙啊，小姑娘是怎么喊的，小花狗是怎么回答的?

6、这时候萝卜有一点点动了，可是还没有拔出来，又请谁来帮忙啊，小花狗是怎么喊的，小老鼠是怎么回答的?

(边讲边问，加深幼儿对故事的印象)

师：最末大家共同努力究竟把萝卜拔出来了，一个人能不能拔出来啊?大家的能量大不大啊?

二、共同讲解并描述

师：小伙伴和老师一块把这个故事再讲一遍好不好?

老师旁白，引导小伙伴说对话。

师：萝卜是怎么拔出来的?

三、表演故事

师：下面我请小伙伴来表演这个故事

安排角色

在表演时提示幼儿仿照人物的声音以及走路时的姿态

小班活动教案篇8

活动背景：

对小班幼儿而言，“春天”这一主题的教育、教学活动的主要目标并不是关于春天的种种知识，而是引导他们学习关注自然界的改变，感知春天特有的漂亮景象。而坐火车、坐汽车是幼儿喜爱的一种游戏活动，本活动试图以坐火车为契机，以发觉火车外的景色为动机，在感知春天景色的基础上，对春天产生积极、美妙的心情和情感体验。

活动目标：

1、观赏散文，体验坐火车时感知的春天景色。

2、学习词语：绿油油、金黄色、钻、瞧。

活动预备：

1、阅历预备：有坐过火车、汽车的阅历，知道从车窗往外看风景。

2、环境预备：教室内四周挂上长幅挂图A、B：绿油油的麦苗、金黄色的油菜花等，大纸箱做成的山洞。

活动流程：

一、游戏：坐火车。

1、引发幼儿回忆以前坐火车、坐汽车向外观看风景的感觉。

提问：你坐过火车吗？你坐过汽车吗？坐在里面对外看，能看见什么？

2、引发幼儿坐火车的爱好。〔幼儿自由地搭乘“小火车”〕

3、通过游戏感知散文的内容。

老师带幼儿一起玩“开火车”的游戏：分别走过长幅挂图A、B，引导幼儿一会儿看麦苗，一会儿看油菜花，并钻过大纸箱做的山洞，让幼儿体验火车钻山洞的感觉。

二、观赏散文。

1、老师配乐朗诵散文。

坐在火车上向外瞧，我们看见了什么？〔学习词语：绿油油、金黄色、钻、瞧〕为什么会什么也看不见呢？

2、幼儿边坐“火车”、看挂图、钻“山洞”，边再次观赏散文。老师引导幼儿学说“一会儿是……一会儿是……”

三、户外活动：开火车。

老师带着幼儿一个跟一个地拉着衣服开火车，边开火车边尝试替换散文中的词句，并将幼儿园里的风景仿编在散文里。

四、引导幼儿下完火车后，查找春天的踪迹，自然结束教学活动。

延伸活动：

老师要尽可能地将幼儿带出活动室，带出幼儿园，到大自然中去，让大自然做主题教育活动的“活动室”，让幼儿感知、触摸春天，与春天互动，这样才能产生相应的心情、情感体验，从而进展语言表达技能。

活动反思：

这是一个简约而有趣的语言活动，围绕“坐火车”这一幼儿常见的形式，让幼儿在游戏中理解散文的内容，感知春天的景色。活动时我让幼儿把小椅子排成火车状，让幼儿边开火车边观赏散文。首先让幼儿说说自己所了解的火车的特点：长长的，一节一节的，在开时还有声音；其次让幼儿开着火车观测春天，引导幼儿关注教室里布置的图片：“绿油油的麦苗”，“金黄色的油菜花”。在学习散文时，依据散文的顺次出示图片，让幼儿能更好的学习词语，再让幼儿说说喜爱文中的那一句话，加深对文中词语的学习。幼儿在学习时由于有了肯定的情景，所以学习散文及词语时掌控较快，不过大多数孩子急于表达，而不能说完整句，下次活动中应多让孩子熬炼说的机会，多说，多讲，进展完整的语言表达技能。

附散文：坐火车

呜！长长的火车开了，那是金黄色的油菜花。

坐上火车往外瞧：咦，我怎么什么也看不见了？

一会儿是绿油油的麦苗，原来火车钻进了山洞里。

一会儿是黄黄的一片，坐火车真有趣！

小班活动教案篇9

活动名称：动物王国

重点领域：艺术、健康

活动班级：小班

执教老师：郭艳

一、活动设计思路：

小班幼儿新奇心极强，他们对动物很感爱好，千变万化的动物世界总是能够引起他们的留意，还会不自主的用艺术形式表现自己的情感体验。

因此地设计这一活动中，我着重以艺术为主，并依据中提出的“鼓舞幼儿用不同艺术形式大胆地表现自己的情感、理解和想象，尊敬每个幼儿的想法和制造，确定和接纳他们独特的审美感和表现方式，共享他们制造的欢乐”为依据，引导幼儿通过参观动物，大胆地尝试用不同动作表现动物的行动特征，并在此基础上，让幼儿初步感受乐曲的跳音与连音，从而来援助幼儿提高表现的技能和技能。

为此，我设计了本次活动。

二、活动目标：

1.幼儿通过观测，尝试用动作表现动物的行动特征。

2.在律动中感受乐曲的跳音与连音。

3.积极参加歌颂表演，感受表演的乐趣。

三、活动预备：

1.场景布置：将各种动物的图画贴于墙上，布置为“动物王国。”

2.录音带、录音机、音乐“开车歌”母鸭带小鸭。”

四、活动难点：

在律动中感受乐曲的跳音与连音。

五、活动过程：

1.放音乐“开车歌”老师带领幼儿参观“动物王国。”

2.幼儿在参观过程中，认识各种动物，并用动作表现动物的行动特征。

3.播放跳音版及连音版乐曲，请幼儿协作乐曲做不同动物动作并说说

自己做的是什么动物的动作。

(1)播放跳音版乐曲，让幼儿感受并表现动物动作。(青蛙、兔子、小鸡等)

(2)播放连音版乐曲，让幼儿感受并表现动物动作。(小鱼、乌龟等)

(3)播放跳版和连音版乐曲，请幼儿认真听，依据乐曲做不同动物动作。

4.歌颂母鸭带小鸭，并进行表演游戏。

5.总结

今日我们参观了动物王国，你们玩得快乐吗?现在“动物王国”的动物们要休息了，我们给可爱的动物们说：“再见。”

小班活动教案篇10

活动目标：

1、在情景中学唱歌曲《小黄鸭》，并初步尝试用分组唱的形式进行歌颂。

2、激发参加爱好，体验和伙伴共同歌颂的欢乐。

重点：

《小黄鸭合唱队》分为AB两个乐段。在A乐段中幼儿对“呷.呷呷.呷|叫—|”附点节奏的掌控。

难点：

在B乐段中引导幼儿进行分组唱，让歌颂的连接更为自然和顺畅。

活动预备：

阅历预备：加强幼儿对节奏的感知；了解幼儿有关分组的阅历。

环境预备：

1、可站立的立体分组标识〔游泳队、唱歌队、泡泡队〕；

2、ppt课件、《小黄鸭》音乐、吉他

活动过程：

一、水中游来小黄鸭引入和体验

〔一〕、看看猜猜。〔媒体涌现大浴缸〕

1、今日我请来的是一位喜爱水的伙伴，猜猜可能会是谁？

〔引导幼儿联想，如：鱼、乌龟、螃蟹、鸭子等〕

二、小小黄鸭呷呷叫感受和游戏

〔一〕听听说说〔媒体涌现小黄鸭〕

重点提问：

1、你们喜爱小黄鸭吗？为什么？

〔观测媒体，引导幼儿结合自己的生活阅历从形状、颜色等方面说说喜爱的缘由〕

2、你们知道我为什么喜爱小黄鸭吗？请你来听一听。

〔老师弹奏吉他歌颂A段第一遍，引导幼儿倾听歌词〕

3、追问：你听到了吗？我为什么喜爱这只小黄鸭？

〔老师引导幼儿说出听到的歌词，并随机带领幼儿摘句练唱“它陪我洗澡”“呷呷呷呷叫”〕

4、小结：是呀。我一个人洗澡真没劲，有了小黄鸭做伴和我一起玩水，真兴奋。请你们来做小黄鸭，把这里当成一个大浴缸，一起来做游戏吧。

〔老师带领幼儿跟随歌曲A段一同做“玩水”的游戏1-2次，让幼儿充分感受附点节奏〕

5、你们是怎么玩水的？

〔引导幼儿依据生活阅历说出玩水的不同方法，如：踩水、划水、拍水、滴水、洒水等等〕

6、小结：老师用节奏语言进行总结。

〔老师带领幼儿在玩水游戏中尝试念出语言节奏，如：拍.呀拍.呀|拍—|、划.呀划.呀|划—|，援助幼儿熟识和掌控附点节奏〕

7、我的小黄鸭连叫声都特别好听，你们知道它是怎样叫的吗？

〔听听幼儿任意学学小黄鸭的叫声，老师观测幼儿是否能用附点节奏来仿照小黄鸭的叫声〕

8、老师追问：请你来听一听，找一找，这两种叫声中哪一种是我的小黄鸭的？

〔老师此时放慢速度用吉他弹唱单句〔1〕呷呷呷呷|叫—|〔2〕呷.呷呷.呷|叫—|，请幼儿进行辨别，以检验和巩固幼儿对附点节奏的掌控〕

9、老师追问：小黄鸭可能在说什么？

〔老师在此时引导幼儿加入情景，尝试轻声或大声地歌颂单句呷.呷呷.呷|叫—|。如：小黄鸭要过生日，要小声许愿；小黄鸭要跟远方的伙伴打招呼，声音响一点等等〕

10、师生合唱A段2遍。

〔此时老师可以依据幼儿歌颂过程中涌现的问题进行随时指导，如：节奏不稳，歌颂1-2遍歌曲A段。〕

〔二〕玩玩唱唱

重点提问：

1、我的小黄鸭不仅叫声好听，还有三个本事呢？

〔引导幼儿说说小黄鸭可能有什么本事〕

2、请你来听一听我的小黄鸭有什么本事？

〔老师吉他完整弹唱歌曲AB第一遍同时播放ppt，ppt画面呈现的内容需要能够援助幼儿理解和记忆歌词〕

3、追问：我的小黄鸭有什么本事？

〔引导幼儿将听到的歌词“它会游”“它会唱”“它会吹很多泡泡”说出来，老师带领幼儿进行摘句练唱〕

4、可不能加上一些有趣的声音呢？

〔老师引导幼儿在“它会游”“它会唱”“它会吹很多泡泡”后依据适当节奏添加象声词“哗哗”“嘎嘎”“bobobo”〕

5、你听出来小黄鸭吹的泡泡时往哪儿飞的吗？

〔在“它会吹很多泡泡”后添加象声词的时候，老师可以加上象声词上行和下行的练习，加强幼儿的参加性和游戏性，同时也能够让幼儿感受到歌曲的乐曲终止感觉〕

6、这样一来这首歌更有趣了，一齐来唱唱吧！

〔师生共同歌颂歌曲AB第一遍，同时可以播放PPT，用画面来提示歌词〕

7、你们的歌声把一群小黄鸭都吸引来了，瞧瞧来了几只？

〔引导幼儿观测媒体，涌现很多小黄鸭，引导幼儿数一数〕

三、小小黄鸭合唱队分组歌颂

〔一〕齐唱练习

重点提问：

1、这是一个小黄鸭合唱队，想邀请你们参与他们的合唱队，我们一起来试试吧。〔师生共同歌颂歌曲AB第二遍，点击ppt，提示幼儿跟着多媒体合唱〕

2、小黄鸭合唱队今日要去沙滩上演出了，瞧！他们还装扮了一下，他们怎么装扮的呀！〔媒体涌现6只小黄鸭，有1只戴着泳帽、2只戴着领带、3只戴着墨镜〕

3、沙滩到了，可是观众提要求了，要请小黄鸭合唱队分成泡泡队、游泳队和嘎嘎队三组来唱这首歌。这可怎么分呢？

〔引导幼儿说说不同的分组方法，如可以根据泳帽、墨镜、领带或颜色的方法来分三组；可以根据装饰物的颜色来分组。同时老师出示可站立的立体分组标识〕

4、感谢你们帮忙，他们终于分好了！

〔ppt媒体涌现分组完毕的小黄鸭合唱队〕

5、这下可以演出了。可是问题又涌现了，分成三组以后每一组的人都太少了，声音不够亮，后面的观众听不见，你们能去援助他们吗？

〔从情感上激发幼儿援助小黄鸭，参与合唱队的愿望〕

6、那么赶快让我们去参与吧！请赶快站到你想去的队伍中。

〔幼儿自由选择参与的泡泡队、游泳队和歌颂队来进行分组唱〕

7、小黄鸭合唱队预备好了，我们来排练一下吧！怎么唱呢？“它会游”哪组唱？“它会唱”哪组唱？“它会吹很多泡泡”哪组唱？前面一段谁来唱？

〔师生共同争论分组唱的规章，听伴奏变换形式完整歌颂2遍AB〕

8、正式表演的时间到了，我们快来表演吧！

〔师生共同听伴奏分组歌颂AB第三遍〕

小班活动教案篇11

活动目标：

1、运用触觉、视觉等多种感观感知1和很多。

2、在游戏和操作活动过程中，体验数活动的乐趣。

活动预备：

水果篮、实物苹果假设干、摸箱2个〔数字标签〕、画有很多苹果的大图片及封面〔封面上有一个能显示1个苹果的洞〕。

活动过程：

一、主题引出——猜一猜

师：今日老师和小伙伴们做个游戏，请你认真看看画面上有什么？主要提问：

〔1〕你看到了什么？〔苹果〕

〔2〕有几个苹果？〔1个苹果〕师：我把果园里的苹果都带来了，主要提问：看看有多少？〔很多苹果〕

——掀开封面，出示整个画面。小结：小洞洞里有一个苹果，果园里有很多苹果。

二、感知体验——摸一摸

1、集体感知师：老师这里有一个魔法箱，里面藏着一样好东西，我请小伙伴来摸一摸。

主要提问：

〔1〕摸摸里面是什么？

〔2〕有几个？师：**小伙伴摸到了一个苹果，是不是呢，让我们打开看一看。

——集体验证小结：魔法箱里有“一个”大大圆圆的红苹果。

2、个别体验师：我还带来了四个魔法箱，里面藏了许多苹果宝宝，这回大家都去摸一摸。

——要求：不要拥挤，找人少的地方摸苹果。主要提问：你摸到了什么？有几个？小结：许多许多的东西放在一起的时候，我们可以说“很多”。三、阅历迁移——说一说1、拿一拿师：我有一个水果篮〔出示水果篮〕，里面也有很多苹果。主要提问：怎样让很多苹果变成一个苹果呢？

——引导幼儿每人拿一个苹果。

3、放一放主要提问：现在一个苹果又要变成很多苹果，有什么好方法？

——引导幼儿将手中的苹果放回水果篮。

小结：一个苹果的时候我们可以用数字“1”表示，许多许多苹果的时候，我们可以用“很多”表示。

小班活动教案篇12

活动目标：

1、通过学习绘本故事，了解故事内容。

2、感受故事中哥哥大宝对弟弟的关怀之情。

活动预备：

绘本《弟弟在哪里》、CD。

活动过程：

一、出示绘本、引出主题

今日老师带来了一本好看的绘本，你们想看吗？

二、阅读绘本、理解故事

1、出示第1页

师：图片上的是谁？猜猜他们是什么关系？他们预备做什么？

小结：大宝和二宝是一对亲兄弟，他们相亲相爱，跟着妈妈预备去野餐。

2、出示第2页

师：大宝和二宝平常在一起都做些什么？

小结：他们在一起看故事书、搭积木、一起画画。

3、出示第3—5页

师：有一天大宝画了一幅很美丽的画，突然发生了什么事？

小结：二宝一不当心把大宝的画弄脏了，大宝很生气，说再也不和弟弟玩了。

4、出示第6—9页

师：这时妈妈的烤饼干做好了，大宝想起要和二宝一起吃，可是二宝却不见了。

小结：大宝在家里翻来翻去也找不到二宝，他特别焦急。

5、出示第10—11页

师：这时二宝在树屋里叫哥哥，原来他在树屋里采蜂蜜，预备和哥哥一起共享，大宝看见二宝说以后再也不生弟弟的气了。

三、完整观赏故事

1、老师将绘本发放给幼儿，请幼儿边看绘本边听故事。

2、你觉得今日的故事可以叫什么名字？为什么？

四、情感迁移、感情升华

1、今日这个故事讲得是哥哥和弟弟之间的事，小伙伴你们谁家有哥哥或弟弟，姐姐或妹妹吗？

2、你和你的兄弟姐妹之间是怎样相处的？你有没有像大宝一样关怀自己的兄弟姐妹？

3、总结：今后我们在生活中要主动关怀自己的兄弟姐妹，不要由于一些小事而吵闹，要学会关怀。

小班活动教案篇13

活动目标：

1．援助幼儿学会用简约的句子谈论自己父母的工作，家庭成员之间的关系以及父母对自己的爱惜。

2．引导幼儿围绕我的一家人这一话题进行谈话，使幼儿愿意参加个别交谈与集体谈话活动。

活动目标：

1．援助幼儿学会用简约的.句子谈论自己父母的工作，家庭成员之间的关系以及父母对自己的爱惜。

2．引导幼儿围绕“我的一家人”这一话题进行谈话，使幼儿愿意参加个别交谈与集体谈话活动。

3．培育幼儿爱家庭的情感，知道关怀长辈，听大人的话。

活动预备：

1．实物玩具：小兔、狗、熊。

2．大图片及每个幼儿一张“全家福”照片、篓子。

3．录音机、磁带。

4．让幼儿回家了解父母的工作及家庭成员之间的关系。

活动过程：

1．创设谈话情境，引出谈话话题。

〔1〕放录音《世上只有妈妈好》，老师带领幼儿边唱边动作。

〔2〕请两位幼儿讲一讲“家里有谁”要求语句完整。

师；小伙伴家里除了妈妈以外，还有谁呢，谁情愿到前面来拿自己的照片讲给大家听，而且要把话说完整。老师利用实物投影，让幼儿看着画在讲，同时老师要重复幼儿的话练习幼儿说话的完整性。

〔3〕请其余小伙伴从在图片上拿照片，自由交谈“照片上有谁？”

2．引导幼儿围绕话题交谈，集体争论，要求声音洪亮地表述。

〔1〕请两位幼儿回答下列问题，起示范作用。

问：你们的爸爸妈妈干的是什么工作？

在家里妈妈常常做哪些事？爸爸干什么？你呢？

〔2〕出示动物玩具，引起幼儿爱好，“他们也想听听其爱玩的小鸡喊妈妈。

小班活动教案篇14

活动目标：

1、能听辨男声、女声和童声，区分声音的不同。

2、体验音乐活动的欢乐情趣。

活动预备：

课件、音乐录音。

活动过程：

一、设置情景，导入活动。——通过观测课件，养成幼儿认真观测事物的习惯，在和老师同伴一起说说课件中动物角色不同的过程中，激发幼儿对活动的爱好，为下一环节学唱歌曲做铺垫

1、演示课件〔一〕

师：这么美丽的小房子是谁的家？

2、演示课件〔二〕

师：再走近看看。小熊的家里有谁？

——引导幼儿认真观测动物角色的不同。

二、情景表演，学唱歌曲。——分别扮演三只不同的小动物角色，激发幼儿乐于参加活动，喜爱小动物，并通过去小熊家做客来熟识歌曲，初步学唱，体验活动的欢乐。

1、小兔去小熊家做客。

〔1〕师：今日是小熊生日，有很多小动物来庆祝小熊的生日，是谁呀？

——师用手势做出小兔的样子让幼儿猜。然后播放欢快的音乐，老师和幼儿一起学小兔跳。

〔2〕师：你到人家家里去做客，先要干什么？

——礼貌教育：按门铃。

师：我们一起蹦蹦跳跳到了小熊家，墙上有个门铃，伸出小手按一按，谁会来开门？

〔3〕放熊妈妈唱《欢迎歌》。

师：认真听，是谁唱着好听的歌来欢迎小白兔的？

——课件演示“开门”，真的是熊妈妈。

师：你怎么知道的是熊妈妈呀？

引导幼儿从穿着、声音来说。

师：唱了什么？听清晰了吗？请熊妈妈再唱一遍。

〔歌词：丁丁冬，丁丁冬，我的伙伴来做客，欢迎你欢迎你，大家多欢乐〕

〔4〕听到了什么？

2、小鸡去小熊家做客。

〔1〕师：叽叽叽，谁来了？我们和小鸡一起去。

〔2〕师：和小鸡一起按门铃，猜猜谁在唱？

——引导幼儿说说宝宝的声音是怎样的。

〔3〕师：我们和熊宝宝一起唱《欢迎歌》。

3、小猪去小熊家做客。

〔1〕师：小猪也来庆祝小熊的生日了，它是一路小跑着来的。

〔2〕师：按门铃，谁唱歌？〔熊爸爸〕

〔3〕师：怎么听出是熊爸爸？粗粗的、低低的。

〔4〕师：老师学熊爸爸唱歌，学得像给我拍拍手。〔老师唱〕

〔5〕师：我们一起来学熊爸爸唱歌，粗粗的，低低的。〔幼儿学唱〕

三、一起给小熊过生日。

师：今日熊妈妈给熊宝宝预备了一个大大的蛋糕，看看小熊几岁生日？我们对小熊说什么？

——齐唱《生日歌》，庆祝小熊的生日。切蛋糕吃蛋糕。

小班活动教案篇15

设计思路：

小白兔是每个孩子都喜爱的小动物，白白的毛、长长的耳朵、短短的尾巴非常招人喜爱。随着“小兔乖乖”主题的进入，孩子们对于小兔子的喜欢越来越浓，借助小兔这个可爱的角色，在援助小兔采蘑菇的情境中通过看看说说练练，认识区分物体的大中小，感知大中小的相对性。

活动分为三个环节：第一环节通过图片的出示引出主题；第二环节由于天气冷，在让小兔一家变温和的同时学习按物体大小进行相应的匹配，同时为下一环节小兔采蘑菇做预备；第三环节让幼儿通过进一步观测发觉蘑菇的大小不同，而且其中两种蘑菇需要比较才能分辩大小。

活动目标：

1、尝试按物体大小进行相应的匹配。

2、在采蘑菇的情境中体验援助小兔的欢乐。

活动预备：

图片：三只特征明显的白兔〔兔爸爸、兔妈妈、兔宝宝〕、帽子、蘑菇假设干

活动过程：

一、小兔真可爱——出示图片，激发幼儿爱好。

1、今日，小兔一家来了，猜猜谁是兔爸爸？谁是兔妈妈？谁是兔宝宝？你是怎么看出来的？

2、小结：哦，原来长得最高最大的是兔爸爸，不高不矮中等个子的是兔妈妈，最矮最小的是兔宝宝。

二、小兔变温和——学习按物体大小进行相应的匹配。

1、现在，它们要到森林里去采蘑菇。可是，天气太冷了，你们有什么好方法让兔宝宝温和一点？〔帽子、手套、围巾〕

小结：天气冷了，我们可以穿上厚厚的衣服、戴上毛茸茸的帽子和手套。

2、你们想的真好，兔妈妈也想到了，她拿出了3顶帽子，看，这三顶帽子一样吗？哪里不一样？〔大小、颜色〕那这三顶帽子应当给谁戴呢？

3、今日，来了这么多的小兔一家，这里也有三顶帽子，请你们把适合他们的帽子戴在他们头上，要不大不小，正合适。

4、小结：原来帽子的大小和个子的大小有关。大号的帽子给最高大的兔爸爸戴，中号的帽子给不高不矮、中等身材的兔妈妈带，小号的帽子给最矮最小的兔宝宝戴。〔引导幼儿说给谁、谁、谁戴，看幼儿是否理解〕

三、小兔采蘑菇——巩固已学知识，幼儿操作。

1、帽子戴好了，我们要出门去采蘑菇了。

2、三只兔子商量了下，最小的兔宝宝告知老师，它说：我最小，我吃的也最少，所以请你们把最小的蘑菇送给我。最大的兔爸爸说：我最大，我吃的也最多，小伙伴，请你们把最大的蘑菇送给我吧！兔妈妈说：那请小伙伴把采到的中号蘑菇送给我吧！你们听清晰白兔的要求了吗？

3、那兔爸爸和兔妈妈的蘑菇请你们帮忙送一送吧！

4、刚才我也给小兔一家送蘑菇了，可是我有点搞不清晰，谁来帮我挑一个大蘑菇？这个蘑菇送给谁？谁来挑一个蘑菇给兔妈妈？这两只蘑菇一样大小吗？怎么比？

5、小结：原来把两个蘑菇叠在一起，小脚对对齐，看看谁高就是谁大。

6、我们也来做蘑菇宝宝吧，谁来和我比？〔找一名幼儿上来和老师比高矮〕

7、找一个好伙伴，和他比一比谁是大蘑菇，谁是小蘑菇。现在我们要开小火车回教室了，到教室里找个好伙伴再和他比比看。

小班活动教案篇16

省临沂市市直机关幼儿入园后，四周的环境引起幼儿极大的爱好和新奇，在孩子的眼里，幼儿园有好玩的玩具、宽阔的游戏场所、生疏和气的老师和很多同龄的小伙伴，许多幼儿表现出极大的热忱走入这个环境，还有部分幼儿怕生、害怕，心不甘情不愿的被迫来到这个环境，为了援助初入园的幼儿尽快熟识幼儿园生活，喜爱幼儿园生活，特设计主题活动“我爱幼儿园”，这一主题活动涉及健康、语言、社会、科学、艺术五大领域的内容，从不同角度促进幼儿情感、立场、技能、知识、技能等方面的进展。主题活动提要如下：

〔一〕、漂亮的幼儿园：该主题活动的教育意图在于通过“看看四周有什么”和“幼儿园真好玩”活动，让幼儿尽快的熟识幼儿园环境，情愿参与幼儿园的各项活动。

〔二〕、幼儿园是我家：该主题活动将通过“幼儿园象我家”和“音乐游戏：找伙伴”培育幼儿爱幼儿园、爱老师、爱同伴的情感和适应集体的技能。

〔三〕、我爱幼儿园：该主题活动是主题系列活动的升华，通过“故事：高兴奋兴上幼儿园”和“歌曲：我上幼儿园”，让幼儿获得想上幼儿园的积极情感体验，萌发了爱幼儿园的情感。活动一看看四周有什么一、活动目标：引导幼儿逐步熟识幼儿园的环境设施及相关人员，并初步了解他们与自己的关系。二、活动预备：预先设定参观路径，联系好参观部门

活动过程：

〔一〕、带幼儿外出散步，引导幼儿说说幼儿园院子里有什么。

〔二〕、参观保健室，了解保健室的位置，知道保健室的一些基本设备和设施〔体重称、药柜、身高计、诊断床等〕。

〔三〕、参观厨房，认识厨房里的叔叔阿姨，知道小伙伴吃的饭菜都是他们做出来的，教育幼儿喜爱并尊敬炊事员的劳动；认识一些厨房用具，如煤气炉、消毒柜、电烤箱、菜刀、案板等，教育幼儿要疼惜粮食，多吃饭菜身体棒。

〔四〕、参观办公室，介绍园长及园长室，带领幼儿向园长及办公室的老师们问好，并让幼儿知道，办公室是园长及老师办公的地方。

四、活动延伸：

利用餐后散步的时间，带领幼儿参观科学发觉室、图书室、游泳室、音体室、电子琴室、电脑室等，进一步加深幼儿对幼儿园设施的了解。

小班活动教案篇17

一、活动名称:

《玩影子要安全》

二、活动对象：

小班

三、活动目标：

1.能够自行辨别出行为的对错〔技能〕

2.知道不能在危急的地方玩影子的游戏〔知识〕

3.培育幼儿对科学探究的爱好〔情感〕

四、活动预备：在河边看影子图片

在房间里与妈妈玩手影游戏图片

玩游戏时相互推打图片

在操场与小伙伴一起玩踩影子游戏图片

五、活动过程：

导入部分：追光斑

小伙伴们，你们喜爱追影子吗？那我们现在就来找一找影子在哪？看看你们能不能找到它？〔老师在阳光下晃动镜子，让幼儿查找光影〕

开始部分：

1.刚才小伙伴们一起来找了影子，那现在呢，老师要给小伙伴们看几张图片

2.〔出示图片一〕你们看这幅图，这个小伙伴这是是在什么地方呀？

3.对，他是在河边呢/他是在河边呢

4.那小伙伴，你们说该不该在河边看影子呢？

5.那我现在要请小伙伴来说说为什么不能在河边看影子呢?

6.对呀，所以我们千万不能到河边去看影子，不然，你们一不当心就会掉到河里面去的，会发生危急，那我要来问一问小伙伴了，我们想要看影子，应当在什么地方看呀！

7.那我们再来看看第二幅图〔出示图片二〕看小女孩在跟她妈妈干什么呢？

8.对呀！他们在玩手影游戏呢/她们是在灯光下玩手影游戏呢！

9.那你们说她们做的正不正确呢？

10.那我们再来看下一幅图〔出示图片三〕，这两个小男孩在干什么呢？

11.他们是在玩游戏，可是你们发觉没有，这两个小男孩在相互推打，你们有没有发觉？

12.那我现在要来请小伙伴来说一说，这两个小男孩做的对不对呀？那小伙伴你们在玩游戏的时候能不能这样呀？

13.对，不能这样，在这样可以避开让你们受到损害

14.那我们再来看最末一幅图〔出示图片四〕，这两个小伙伴在干嘛？

15.对呀，他们在玩踩影子的游戏/他们是在玩踩影子的游戏哦

16.那你们看看他们玩踩影子的游戏是正确还是错误的呢？

17.对，是正确的，那我们就在这儿贴一个笑脸吧！

六、活动延伸：

1.那贴完以后，我要问问小伙伴，再踩影子的时候，我们是要在哪儿玩呀？

2.操场…….

小班活动教案篇18

一、状况分析：

本班幼儿多是独生子女，他们被人捧着、护着，家中没有兄弟姐妹，缺乏与兄弟姐妹共同生活的阅历及互爱互让的品质，属于他的东西从不需要分给别人，不属于他的东西父母长辈也会想方设法为他弄来。因此，很多孩子渐渐养成了“唯我独尊”以自我为中心，这对孩子的健康成长特别的不利。

所以，针对幼儿社会性进