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基于认知理论的新时期高校学生事务管理模式研究分学生事务管理对来段点,这继此式性展论,循着分路,运用案例分析、比较法梳理式求上先,论文此为逻辑点,论文发着重对新时期自17近4000大,对学生事务认知度也想如触,被试识
离次,征出化等等。结合上述实证调查以及相关案例的现大,此,如何知以对从而,三,从目式点以学生成长咨心道务为学务为学生的全面发展讲标,念,即以本讲该模式的讲讲,其,理并注
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