2022年主题式校本教研活动总结

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发布时间：2022-11-1813:43:25

更新时间：2022-11-1813:43:30

缓存时间：2022-11-1813:43:30

2022年主题式校本教研活动总结

本次活动以班级学科教研组为基本讨论单位，特级老师、名师、骨干老师、学科带头人分组负责的形式。以下是共享的内容，欢迎阅读与借鉴。

历时近一个半月的主题式校本教研活动已经落下了帷幕。在这次活动中共展现了18堂精品课，语文、数学各6堂，英语、道法、科学、音乐、美术、体育各1堂。涉及到低中高每个学段，共有54名青年老师进行了展现。从课堂效果来看，每一位展现的青年老师都做到了高度重视，细心预备，力争展现出自己的最高水平和教学特色；一路走来异彩纷呈，精彩不断。所以老师都能够在自己的原有水平上有所进步，有所提升，特殊是xx等老师进步很大。也让我们看到了大家在课堂之外所付出的努力，在这不再一一的表扬确定，再次被老师们在活动中所表现出来的职业素养和敬业精神所感动！

这次活动特别胜利，达到甚至超过了我们的预期效果。下面，就我们如何开展此次教研活动以及活动中的收获与问题作总结。

一、亮点与收获

1.全员参加，聚团队力气

本次活动以班级学科教研组为基本讨论单位，特级老师、名师、骨干老师、学科带头人分组负责的形式。一方面各学科组每位老师体验参加了本组活动的整个过程，从新课导入、课堂结构的设计、板书设计、教学语言到练习设计，都进行了有效探讨沟通。既激活了老师内在的讨论潜能，提高老师的教研意识、科研力量，又增加了班级内同学科老师们的团队意味与合作力量。另外一方面，活动充分发挥了学校特级老师、名师、骨干老师、学科带头人的示范引领作用，特殊是xx等，她们倾真情，授真经，甘为人梯，指导青年老师对每一个课堂细节反复揣摩推敲，精益求精。如五数组对xx老师的怎样站位、怎样的手势都提出了详细要求。所以，每一次展现活动都分散着学科组内全部老师的才智，充分发挥了团队的力气，真正达到了人人参加，人人提升，学科组布满着浓浓的教研氛围。

2.集中研讨，引才智碰撞

水本无华，相荡乃成涟漪；石本无火，相击而生灵光。展现结束后，留出半个小时的时间，组织老师对所听的课进行研讨，本班级组老师先对自己的课进行反思自评，然后让听课老师代表对本节课进行评课。我们欣喜地发觉，全部的老师听课都特别仔细，态度谦逊，具体记录，发言踊跃，气氛热闹。在发言中畅谈自己的体会和受到的启发，并将在教学中遇到的问题与积累的阅历与同行沟通探讨。特殊是我们一些年青老师特别有士气，能大胆指出展现课中的不足，这是特别难能珍贵的，对自己、对其他青年老师的成长都很有好处。

二、值得反思的问题

当然，本次活动在取得成果和进步的同时也有一些值得商榷之处。

1.对于青年老师成长这一方面：从总体上看，老师基本功提升的空间还很大，如粉笔字、一般话等。另外还需增加临机处置的力量，教案只是一个预设方案，在教学中随时会消失这样那样没预想到的状况，（可能是同学问题回答与自己预设的有出入，有的可能是消失错误的答案等等）我们要不断练就临机处置，调整教学的力量，不行把我们的教学演译成引领同学步入预先设计的胡同的表演。

2.本组老师展现课多限于本学科老师，其它学科的老师参加不多。例如音乐展现课，仅仅只有学校专职音乐参加。我们许多老师仍旧把对教育教学的钻研狭隘地理解为本学科教育教学的钻研，实际上，各学科都有相通的地方，甚至别的学科的学问能为本学科的教学带来意想不到的启发，所以加强学科间的沟通应当是老师们需要提高的熟悉。

3.本次活动的展现环节假如考虑到两所分校老师，或许对整个集团教研氛围的形成有更全面的促进作用。

总而言之，这次活动为老师们搭建了一个熬炼成长、展现自我的舞台，供应了一个相互启发，相互学习的平台。很有意义、很值得我们总结、赞美、回味。俗话说，教而不研则浅，研而不教则空，只有回归课堂，以研促教，才能使