《狼牙山五壮士》教学设计三篇_第1页
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文档简介

(一)谈话引入(二)板书课题接受任务──诱敌上山──引上绝路──顶峰歼敌──跳下悬崖(四)指名读课文2、注重读书方法的指导，运用“初读想象画面──品读体会感【教具准备】【教学过程】是绝路，通向狼牙山的顶峰──棋盘陀。那么，究竟走哪条路呢“他刚要拧开盖子……同志们!用石头砸!”同学们，你们瞧!烧杀抢虐、无恶不作的敌人这时正攀着山壁爬“马宝玉嗖地一声……扔向敌人。”向。他们回头望望还在向上爬的敌人，脸上露出了胜利的喜悦。”胸，神态自若，显示出一副坚定不可动摇的样子)对了，只要你心里民是──(学生接读)，所以课文结尾说──(学生接读)。呢?(指名说)对了，下面请同学们读一读五壮士的口号声，能读出惊通过朗读把自己的心情给表现出来吗?想读的同学都站起来吧!让我我们还学会了“初读想象画面──(一)导入(二)检查预习情况生明确壮士的含义。然后让学生根据课题提问，为什么把他们叫做的问题。对学生的问题进行梳理，提出这节课的学习任务。将重点问(3)重点指导学生朗读“为了保护人民群众和连队主力……引上句子“说罢，他把那支从敌人手里夺来的枪……相继从悬崖上往下(2)模仿“石头像雹子一样，

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