小学特色课程实施计划方案

欢迎下载内容仅供参考龙集小学特色课程实施方案一、指导思想：以新一轮课程改革“一切为了学生的发展”的教育理念为指导，从学校的实际状况和学生的实际需要出发，构建学校办学特色，打造“个性化”学校形象，发展学生特长，促进学生全面发展，以适应社会进步，科教发展，教育改革的客观要求。二、实施目标：1．身心基础为目标。全面发展学生的能力，促进学生对学科知识的综合和运用。2．特色课程要体现发展性：教育价值观，把为学生的发展服务当作特色课程的基本价值取向。3．特色课程要体现现实性：特色课程是根据学校的实际情况而开设的课程，在开发过程中主要依靠学生的发展情况，还有学校的地域环境和设备资金等因素，目标不能远离实际。4．特色课程要体现主体性：特色课程的主体性体现在课程的开发和实施需要，教师的充分参与，在课程的开发和实施中要重视教师的主动精神，要发扬团结协作的精神，使特色课程得到更大的开发。同时，还要充分了解和反映学生的实际，重视学生参与，注意学生的反馈信息，不断根据学生的需要完善优化特色课程。三、教学原则实践性原则。强调在体验中获取知识，在调查、考察、实验、探究、设计、能力。成的新的目标和主题，关注实践活动的方法、态度、体验、诚信等。四、主要措施1．本课程开发纳入教师业务考核中。以教研组为单位确定本科组校本课程开发的方向。评估学生对校本课程的需求，确定课程开发的重点。动员全体教师根据自己的爱好和特长开设校本课程。五、根据学校实际，完全靠自己开发的特色课程教材《渔趣》五、根据学校实际，完全靠自己开发的特色课程教材《渔趣》六、特色课程的评价（一）评价原则对校本课程的评价，学校遵循重过程、重应用、重亲身体验、重全员参与原则。教师参与课程开发与实施的积极性，评价学生的参与与体会。验、方法和技能的掌握进行全面评价。挥特长，施展才能，创设有利于学生可持续发展的学习组织与学习环境。方法。（二）评价容和方式学生的评价校本课程不采用书面的考试或考查方式，但要作考勤评价记录。“一般”、“差”记录，作为“优秀学生”评比条件。形式展示，成绩优异者可将其成果记入学生学籍档案。教师评价认真开展教学和指导工作的教师发给一定的课时补贴。对教师工作考核的标准是：教师从教必须有计划、有进度、有教案、有考勤评价记录。教师应按学校整体教学计划的要求，达到规定课时与教学目标。教师应保存学生作品及在活动中、竞赛中取得成绩的资料。（4）教务处通过听课、查阅资料、访问等形式对教师考核，记入业务档案。（4）教务处通过听课、查阅资料、访问等形式对教师考核，记入业务档案。七、课程管理（一）组织机构组长：单超副组长：金超 洪中 守兵组员：文来 祖祎 海庆 王坤 郇海负责校本课程的总体策划，宏观调控。（二）成立学校校本课程开发小组组长：单超副组长：金超 洪中 守兵组员：伟 业闯 玉文等20位班主任负责组织落实、协调、检查校本课程进行中的事务性工作。（三）日常管理机构1．教务处组、备课组制定实施计划。程进行规划。根据计划安排校本课程的课时和教学（活动）场所。加强对每位教师开设课程的指导与测评，对活动过程进行监控。成果，解决存在的问题，及时总结校本课程的实施情况。年级组、班主任和上课教师3．教研组加强校本课程的开发与研究八、教材建设教师可从以下四个渠道挖掘教材资源：1、自编教材；2、选编教材；3、选用优秀教材；4、拓宽现有教材。九、课程保障措施师资队伍管理。教师参与校本课程的工作情况是学校对教师进行业务考核、负责校本课程的