2021年湖南省怀化市成考专升本教育理论自考真题(含答案)

2021年湖南省怀化市成考专升本教育理论自考真题(含答案)学校:________班级:________姓名:________考号:________

一、单选题(10题)1.凯洛夫《教育学》的理论体系更侧重于哪一教育流派?（）

A．形式教育派

B．实质教育派

C．传统教育派

D．现代教育派

2.把两个或两个以上年级的学生编在一个班里，由教师分别使用不同的教材交叉地对不同年级的学生进行教学的组织形式是（）。

A.合作教学B.复式教学C.设计教学D.分组教学

3.通过美化环境、创设校园文化对学生进行潜移默化的影响以培养学生品德的方法是（）。

A.榜样示范B.陶冶教育C.自我教育D.生态教育

4.在课堂教学中，教师让学生观察实物或模型，或者向学生做示范性实验，以使学生获得有关感性知识的方法叫做（）。

A.实验法B.参观法C.演示法D.练习法

5.基本的情绪分类可以将情绪分为四种，下列哪一个不属于基本的情绪分类（）。

A.快乐B.悲哀C.愤怒D.嫉妒

6.精力旺盛、表里如一、刚强、易感情用事，这是哪种气质类型的特点（）A.胆汁质B.多血质C.黏液质D.抑郁质

7.下列心理现象中，属于个性心理特征的内容是（）。A.A.意识B.信念C.性格D.理想

8.“一心二用”从注意的规律来看，这是()

A．有条件的

B．完全不可能的

C．无条件的

D．注意的不良品质

9.学校进行教导工作的基本单位是()A.小组B.班级C.年级D.教导处

10.学校对学生进行德育的最基本、最经常的途径是()。

A.校外活动B.课外活动C.社会实践活动D.教学

二、填空题(10题)11.首先对班级授课制给予系统理论描述和概括的教育学家是________。

12.在班主任工作中，班主任应将学校教育和＿＿教育、＿＿教育相配合，协调各方面的教育力量。

13.艾宾浩斯研究发现：遗忘进程是不均衡的，呈现出________的规律。

14.记忆过程包含___、___、再认或回忆三个基本环节。

15.填空题

根据识记材料有无意义或对识记材料的意义是否了解，把识记分为______和______。

16.与再造想象相比，创造想象具有的特点有：首创性、_______和_______。

17.人的意志行动的特征是有自觉的行动目的，以＿＿为基础，受意识能动调节支配和＿＿。

18.了解与研究学生包括学生个人和_______两方面。

19.德育的基本构成要素有教育者、受教育者、________、________。

20._______是以学科为中心设计的课程。

三、简答题(2题)21.分析意志行动的心理过程。

22.教育要遵循人的发展的哪些规律?

四、论述题(2题)23.联系实际，论述循序渐进的教学原则。

24.

五、辨析题(2题)25.“激情”与“应激”是同一种情绪状态，只是叫法不同罢了。

26.循序渐进教学原则中的”序”是指学生认识能力的发展顺序。

参考答案

1.C

2.B教学组织形式有三种：第一种是教学的基本组织形式——班级授课制(或课堂教学)；第二种是教学的辅助形式——个别教学、分组教学和现场教学；第三种是教学的特殊形式——复式教学。

3.B

4.C本题涉及教学方法。教学方法部分可以说是每年常考的内容，因此要加以重视。

5.D根据主体与客体之间需求关系的不同，一般可以把情绪划分为“快乐、悲哀、愤怒、恐惧”四种基本形式。

6.A

7.C个性心理分为个性心理倾向性和个性心理特征，个性心理特征又包含能力、气质和性格，所以选C。

8.AA

[解析]同时进行的活动之间，形成了有一定的联系活动系统。只有有足够的训练，以致熟练，才能够“一心二用”。

9.BB

[解析]学校进行教导工作的基本单位是班级，班级是学校最基本的组织形式。

10.D教学是学校的中心环节和主要工作，在学校全部工作中占时间最多。学生在校的主要活动是学习，所以教学是对学生进行德育工作最基本、最经常、最有效的途径。

11.夸美纽斯夸美纽斯

12.社会家庭

13.先快后慢先快后慢

14.识记保持

15.意义识记机械识记意义识记，机械识记

16.独立性新颖性独立性,新颖性

17.随意运动克服内外困难

18.学生集体学生集体

19.德育内容，德育方法

20.学科课程学科课程

21.(1)采取决定阶段①动机的斗争。就动机斗争的形式来说，可以分为以下四种：双趋冲突、双避冲突、趋避冲突及多重趋避冲突。②确定行动的目的。确定目的在意志行动中非常重要。是否能通过动机斗争而正确地树立行动的目的，表现了一个人的意志力量。动机间的矛盾较大，斗争越激烈，确定目的时所需要的意志上的努力也越大。意志的力量表现为正确地处理动机斗争，选择正确的动机，确定正确的目的。(2)执行决定阶段①行动方法和策的选择。选择行动方法和策是在目的确定之后由实现目的的愿望所推动的。它是一个人根据欲达目的的外部条件和内部规律，适当地设计自己行动的过程。②克服困难实现所作出的决定。克服困难实现所作出的决定是意志行动的关键环节，因为即使有美好的行动目的、高尚的动机，拟定的计划也很完善，如果不付诸实际行动，所有的一切仍是空中楼阁，仍然只是头脑中的主观愿望而已。

22.教育主要受以下四方面规律的制约：(1)教育要适应人的发展的顺序性和阶段性，循序渐进地促进人的身心发展；(2)教育要适应人的发展的不均衡性，在人的身心发展的某一关键期施以相应的教育；(3)教育要适应人的发展的稳定性与可变性，既考虑稳定性，不任意改动教育内容和方法，又注意可变性，充分挖掘受教育者的发展潜力；(4)教育要适应人的身心发展的个别差异性，做到因材施教。

23.(1)含义：循序渐进教学原则是指教师要严格按照科学知识的内在逻辑体系和学生认识能力发展的顺序进行教学，使学生掌握系统的科学文化知识，能力得到充分的发展。(2)循序渐进教学原则是对中外教育遗产的总结。它是由学生认识活动的规律和教材本身的逻辑体系决定的，同时，它也是实现教学任务的需要。(3)贯彻此原则的要求：第一，教学要有系统性；第二，教师要引导学生善于将知识系统化、结构化；第三，按照学生的认识顺序，由浅入深、由易到难地进行教学。联系实际论述