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文档简介

《三角形的分类》盐湖区钱学森科技小学数学学科王夏夏一、教学设计（一）教学任务分析1．学材出处北师大版四年级第二学期2．教学时长30分钟3．学情分析学生在学习此内容之前，已经学习了三角形的认识，能够找出三角形，学习并认识了角，并且生活中的三角形很常见，学生容易产生具体联想，但网络学习，没法给学生直观演示，学生单纯面对屏幕没办法与同学交流，个别学生如果注意力不集中，很容易混淆。4．教材分析“三角形分类”是新课程教材中“空间与图形”领域内容的一部分。学生在学习此内容之前，已经学习了三角形的认识，能够在物体的面中找出三角形，学习了角的知识，认识了常见的角，为学生研究三角形的特征，从角和边的不同角度对三角形进行分类做了有力的知识支撑。一切多边形都可以分割成若干个三角形，学好这部分内容，为学习其他多边形积累了知识经验，为进一步学习三角形的有关知识打下来基础。（二）教学目标1．通过学生的分类活动，认识锐角三角形、直角三角形、钝角三角形，等腰三角形、等边三角形。2．体会每类三角形的特点。3.通过观察、比较、归类，培养学生的观察能力和思维能力。（三）教学重点与难点1．会按角和边的特征给三角形分类；2．区别了解等腰三角形、等边三角形的特征。（四）教学技术与学习资源应用多媒体课件（五）教学过程一、复习导入复习各类角。二、探究新知（一）出示主题图1.导入2.研究分类标准（二）三角形的分类1.三角形的分类2.学生汇报①将研究的分类结果展示到屏幕上。②学生巩固如何根据角的特征将三角形分类3.认识锐角三角形、直角三角形、钝角三角形①学习定义什么叫锐角三角形、直角三角形、钝角三角形呢？②做一做依次出示一个直角三角形一个锐角三角形一个钝角三角形，请学生判断是什么三角形。a.三种三角形角的特点4.认识等腰三角形、等边三角形①认识等腰三角形②学习各部分名称③做一做出示等腰直角三角板、红领巾、底角为75度的等腰三角形和底角为60度的等腰三角形，让学生逐一判断是否是等腰三角形④认识等边三角形，了解它的特点三、反馈练习，巩固提高（一）填空1.（）的三角形叫做锐角三角形；有一个角是（）的三角形叫做直角三角形；有一个角是（）的三角形叫做钝角三角形。2.有两条边相等的三角形，叫做（）三角形三条边都相等的三角形，叫做（）三角形（二）判断下面说法正确吗1.一个三角形如果有两个锐角，它一定是一个锐角三角形。（）2.等边三角形一定是一个锐角三角形。（）3.等边三角形一定是等腰三角形。（）4.一个三角形不是锐角三角形就是钝角三角形。（）五、全课总结本节课我们主要学习了哪些内容？（六）学生作业你能用长方形纸折出一个等腰三角形吗？二、教学反思这节课总体上说，学生的兴致很浓，实践操作的机会也多，通过分一分，折一折，让学生自己发现三角形按边分类的规律，但由于直播课的限制，没有展示过程，也没有让自己去发现，应以

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