2023学年度教案-岳阳楼记王彩琴

逸夫中学电子备课本年级九年级学科语文姓名王彩琴2022—2022学年第一学期2022-2022学年第一学期

九

年级

语文

科教学设计课题《岳阳楼记》课时2主备教师薛倩研讨时间执行教师王彩琴上课时间教学目标知识与技能1、了解相关文学常识。2、积累重要文言词汇,朗读并背诵全文。过程与方法：1、通过诵读,品味语言特点,掌握本文融叙事、写景、抒情、议论结合的写法。2、诵读感知本文内容，并理清思路。情感态度价值观：体会作者的旷达胸襟和宏伟的政治抱负，了解作者忧国忧民的情怀，树立正确的人生观和价值观。教学重点1、积累重要文言词汇,朗读翻译并背诵全文。2、通过诵读,品味语言特点,掌握本文融叙事、写景、抒情、议论结合和借景抒情的写法。教学难点体会作者的旷达胸襟和宏伟的政治抱负，了解作者忧国忧民的情怀，树立正确的人生观。教具使用多媒体运用教法选择诵读感知、合作探究教学过程教师活动学生活动个性思考一、导入课文

由家乡的鹳雀楼导入：中国四大名楼大家知道吗？古往今来，有许多文人墨客登楼赋诗。王勃在《滕王阁序》中“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”令人神往；崔颢《黄鹤楼》中“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”让人回味；鹳雀楼上，王之涣的“欲穷千里目，更上一层楼”激励无数仁人志士；岳阳楼上，范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，更是传唱不衰，今天就让我么么一起走进经典，走进范仲淹，一同感受他博大的胸襟和宏伟的抱负。（板书课题和作者）二、自主学习1、解析题目，了解作者及背景=1\*GB3①文"的题目是《岳阳楼记》,是为岳阳楼作记，了解”岳阳楼简介和记”的文体=2\*GB3②了解作者作品及写作背景2、初读课文，订正字音要求：学生将课下注释中的重点字词的拼音标在课文中。晖huī谪守zhé樯倾qīng楫摧怒号háo薄暮bó霪雨yín岸芷汀兰zhǐ潜行qián浩浩汤汤shāng3、再读课文，把握节奏重点句子抽查：=1\*GB3①刻唐贤、今人诗赋于其上=2\*GB3②予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。=3\*GB3③此则岳阳楼之大观也。登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。居庙堂之高，则忧其民；处江湖之远，则忧其君。先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。4、依据注释，疏通文意，并找出文章中的通假字、重点实词、一词多义的用法。5、理清思路，概括段意三、合作探究1、本文题为《岳阳楼记》，自然要写岳阳楼的景色，试从第二段找出描写岳阳楼宏伟景象的句子，并赏析。2、前人之述备矣，所以作者对洞庭湖着墨不多，作者意不在此，用“然则”转入抒写迁客骚人的不同览物之情，体会，“览物之情，得无异乎”在文章结构上的作用？3、细读三四段，体会两幅画面的特点，找出概括迁客骚人览物之情的两个字。4.思考写迁客骚人不同览物之情的目的是什么？5、并找出表现作者政治理想的一句话，如何理解含义，并说出现实意义。6、文末“微斯人，吾谁与归！”的言外之意是什么？7、小结主旨和写作特色。四、拓展延伸1、完成对联：上：岳阳楼壮美雄奇，下：五．作业布置：1.背诵本文2.丰富积累，搜集一些境界崇高，心怀天下的名言警句，见导学案。学生互动，看图片，齐说名句。学生参考导学案了解作者及背景“记”是古代的一种文体，主要是记载事物,并通过记事、记物、写景、记人来抒发作者的感情或见解，即景抒情，托物言志。学生依据注释边读边标注。个别读，纠正字音学生自读课文，自主学习结合注释，自主翻译小组解决字词疑难，全班交流，教师补充。个别回答，并说明原因先自主完成，再组内探讨，最后提出解决不了的问题，其他组补充，教师点拨。学生总结归纳整理让学生学会积累与之相关的重要的名家名篇培养学生自主学习，合作交流的能力。同时，找出自己的错误，加强记忆和积累针对基础有关键的知识点教师一定要讲深讲透，为学生以后的学习打基础。着重强调重点字词由字到词再到句，逐渐深入注意重点实词、虚词的翻译，文言句式的特点，在学中总结锻炼学生对内容的把握和概括能力。关注记叙、描写、抒情、议论手法的运用培养学生自主思考，合作探究，交流展示，质疑解疑的学习能力依据作记缘由，领会此句含义联系课文拓展知识板书设计岳阳楼记范仲淹一作记缘由————（记叙）二

壮观景象————（描写）三阴晦凄凉————（描写）---------悲（抒情）四晴朗喜悦————（描写）----------喜（抒情）五抒发抱负————（议论）先天下之忧而忧后天下之乐而乐教学反思《岳阳楼记》它是篇幅较长、内容丰富、思想性很强的名篇，让学生在学习过程中感悟古代优秀作品的美，学习古人积极向上的思想和丰富复杂的感情。学习本文时，朗读与品味意境相结合1、古文学习最大的难点在于语句的理解，为突破这一点，我在教学过程中加强了诵读，以读促悟，同时借助多种形式进行：通假字、古今异义词、一词多义、词类活用等。句子的翻译可放手让学生去尝试，充分利用学生资源，让学生自己能解决的问题尽量自己解决，必要时教师才作相应的指导。课堂上，我抓了几个重点句进行赏析：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐；不以物喜，不以己悲；微斯人，吾谁与归？”既检测了学习效果，又品味了文章的意境。2、理解内容与体会感悟相结合简介作者时，作者的被贬