部编一年级上语文《6 比尾巴》王也教案PPT课件 一等奖新名师优质课获奖教学设计人教五

《比尾巴》教学设计一、教学目标：认识“比”等11进行对比。正确、流利地朗读课文，并读好问句。二、教学重点、难点：重点：识字、写字、朗读课文。四、教学过程：（一）游戏导入师：老师来说你来做。拍拍你的头；揉揉你的眼；捏捏你的耳；摸摸你的小尾巴。（）生：小动物。小白兔……师相继贴出课题“比尾）孩子们看一看都谁来参加比尾巴大赛了？（出示小动物图片）生：猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀。师：同学们看，前方的小记者为我们发回来了比赛报道，你们想看一看吗？其实啊，这个比赛报道就是语文书83课文，请大家轻轻打开语文书。师：这首儿歌一共有几个小节呢？生：4（二）指导朗读1.范读师：先请同学们听老师来读一读吧！（）自由指读。现在请同学们也像老师这样用小手指着读，自己读给自己多字不少字。（么？这样才不会打扰别人）学生配合轮读。你们站起来读给大家听，声音要怎样？那其他同学该怎样倾听呢？同学读到哪儿，也要用手指到我可要请你当小评委哦！|4.谁来当小评委？（评价环节）（1）读音是否准确（2）是否流利、通顺（3）是否做到不多字，不少字（4）音量是否让所有人都听清楚了整齐，用上最自然的声音。是不够的，我们要想把课文读好，还必须读出感情来呢！同的符号，这个符号就是问号。师解释问句，指导朗读。问句就是带问号（？）的句子。读这样的句子时，表示疑问（学生自由练习朗读第一小节。很有感情了呢！11.（三学习生字1.谁个的呢？生：⑴拼音：翘舌音，标调注意ui并列标在后；⑵结构：左中右结构，言字旁+单人旁+主字多一笔功劳可都要归功于这个“谁”字呢！2.短赛要求呢？你知道吗？生：猴子的尾巴长，兔子的尾巴短，松鼠的尾巴好像一把伞。师：长与短是一对反义词。大家一边做动作，一边读一读。3.兔（出示兔字的字理识字图）师：为什么是一个小小的点？生：因为兔子的尾巴很短。师：嗯，对了，虽然兔子的尾巴很短，但是我们也不能把它的尾巴弄丢了|啊！4.师：大家看看这个“把”字，它和刚刚学习的那个字有些像呢？生：“比尾巴”的“巴”字。“巴”字表音，我们把这样的字叫做形声字。（请你把住桌子（请你拍拍手（把、拍、摸都是带有“扌”旁的生字。师：这个“把”字不仅可以表示动作，还可以作为量词表数量。请你来说一说“一把 ”什么？生：一把小刀；一把格尺；一把伞。5.伞（）像不像一把伞呢？生：像。（四）学习三四小节呢？生：谁的尾巴弯？谁的尾巴扁？谁的尾巴最好看？师：哪些选手符合比赛要求呢？生：公鸡的尾巴弯。鸭子的尾巴扁。孔雀的尾巴最好看。（的字理识字图）“公”表示公平，平分的意思，在这里我们要认识一个新的部首八字头，你还知道哪些字带有“八字头”呢？对，分也是八字头的字。“公”还可以表示都可以用的东西，比如说公♘、公共汽车等。的男性，雄性。（五）唱儿歌，做动作吧！（学生一起来唱儿歌做动作）（六）课内练习出示小老鼠、小马、小燕子的图片，让学生们观察它们尾||粗？|谁的尾巴像剪刀？|老鼠的尾巴细。|小马的尾巴粗。|燕子的尾巴像剪刀。（七）写字观看“长”书写视频让学生说一说注意到了什么，怎样写才漂亮3.写4.学生认真观看跟教师书空5.学生先描红再写一个“长”字6.师巡视纠正