2021年冲刺中考语文作文提分专题秘籍-2余韵豹尾

俗话说：“编筐编篓，全在收口。”文章的结尾同开头一样，是文章结构的有机组成部分，是其内容发展的自然结果。如果文章结尾笔法简洁、明快、干净利落，犹如豹尾劲扫，响亮有力，就可以深化主题，突出中心，增强文章的感染力，给读者以咀嚼回味的余地和美的享受。满分作文技巧篇：1.余韵豹尾作文结尾的原则1、整体性

作文结尾要与内容成为有机的整体。2、指向性

结尾要与文章的主题有关。3、简洁性结尾要简短有力，让人回味。作文结尾常见的毛病1、画蛇添足2、空喊口号3、硬贴标签030201常见形式首尾照应式（结构紧密，紧扣主题）总结感想式（由表及里，真情实感)点睛式（画龙点睛，锦上添花）04鼓动式（鼓动号召，鼓舞人心）05修辞式（反问式，引用)......(一）首尾照应式：

首尾照应，结构紧密。结尾与开头相照应（通俗地讲，就是开头与结尾段里都要有“题目”的字眼）这样相照应能使文章结构紧密，不偏离主题，收到完整严谨的效果。

开头：潺潺的流水声经年累月地在村边飘起，水边的垂柳挑逗着春风，与春风合谋不时在水面上画几个圆圆的涟漪。顽皮的孩童摘下几朵油菜花从小桥中央抛下，流水将花瓣带向远方，也带走了孩子们的目光，却留下了阵阵欢快的笑声……

结尾：如果你哪天真的想要来到我的家乡，我希望在春天你坐着高铁来。在乡村，感受小桥上孩子们轻盈的脚步、潺潺的流水声、村边的桃红柳绿和广场上欢快的旋律。（《小桥流水人家》）(二）总结感想式：

由表及里，总结全文，有感而发，真情实感。

例1：这就是嘟嘟，一条与众不同、多才多艺又十分温驯的狗。它只是千千万万动物中的一员。我们要关爱动物，因为动物可以给我们的生活带来无限的乐趣。（《嘟嘟》）(三）点睛式：

引用诗词佳句或抒发情感或议论说明，直接点名文章中心，起到画龙点睛的效果。画龙点睛，锦上添花。

例1：赠人玫瑰，手有余香！（《给与》）(四）鼓动式：

结尾时提出号召、希望、要求和表明决心，以达到鼓舞别人、也鼓舞自己的目的。鼓动号召，鼓舞人心。

例1：赠人玫瑰，手有余香！（《给与》）(五）修辞式：

1.反问式

加强语气，启人思考。巧妙而又贴切地运用修辞能使文章文采飞扬，启人思考，给人留下深刻的印象。

例1：老师是无私的，他不求学生的回报；老师是伟大的，他只求学生成才。作为老师，我们难道不应该勤奋好学，不应该敬献满腔热情和一颗赤诚之心吗？（《我尊敬的老师》）

2.引用式

引用诗词、名言、警句、歌谣等结尾。

引用名句，彰显文采。

例1：“谁言寸草心，报得三春晖。”对于阳光般伟大的母爱，小小的花草表达的孝心怎么报答得了呢？真是“欲报之德，昊天罔极”！（《母亲》）

使用议论抒情的表达方式来构建结尾。这种结尾方式一般也会与修辞方法有机地结合在一起。用抒情议论的方式收束文章，能够表达作者心中的情愫，激起读者情感的波澜，引起读者的共鸣，有着强烈的艺术感染力。

使用议论抒情的表达方式来构建结尾。这种结尾方式一般也会与修辞方法有机地结合在一起。用抒情议论的方式收束文章，能够表达作者心中的情愫，激起读者情感的波澜，引起读者的共鸣，有着强烈的艺术感染力。

花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是一朵一朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。

在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。

——宗璞《紫藤萝瀑布》

（六）抒情议论，气势不凡

（七）“呼应开头”式这种结尾方式就是在最后照应开头，与文章开头构成一个完美的整体。这种收束方法能唤起读者心理上的美感，产生一种首尾圆合的感觉，让作文看起来结构紧凑、浑然一体。①开头：我与父亲不相见已两年余了，我最不能忘记的是他的背影。结尾：

我北来后，他写了一信给我，信中说道：“我身体平安，惟膀子疼痛厉害，举箸提笔，诸多不便，大约大去之期不远矣。”我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉！我不知何时再能与他相见！——朱自清《背影》（八）“自然收束”式

在把内容表达完了之后，自然而然地收束全文，而不去设计和雕琢，这样的结尾谓之“自然结束式”。它完全避免了文章画蛇添足、无病呻吟的结尾毛病，显得自然明快、朴素无华，在中考作文中得到广泛运用。①下课铃声响了，当同学们恋恋不舍地放下手中的实验时，一个个不由自主地埋怨道：“怎么回事，这节课时间这么短！”——《一堂有趣的科学课》②我回头，看倚在门上的阿婆。夕阳西下，在门边打出昏黄，却照不亮她逝去的年华。

——《必须跨过这道坎》（九）“描写景物”式结尾中的景物描写，不是为了描写而描写，而必须有一定的作用，可以寄托一种情思，可以象征一种情态，可以表达一种含义，可以突现一种情境等。

景物描写的收尾法是有的放矢，熔铸着作者的感情，表达了某种含义，而且这种含义的表达含蓄隽永，意境悠远。

我抬起头来，幽蓝的天空，辽远而纯净——这是春天的晴空啊！一群又一群鸟儿从远方来了，它们欢叫着，抖动着翅膀，划过透明的春天，飞呵，飞呵，飞……”

——赵丽宏《小鸟，你飞向何方》作文结尾小练习1、说说这个结尾好在哪里。

古往今来有两种人，一种人为现在而活，拼命享受，死而后已；一种人为理想而生，鞠躬尽瘁死而后已。一个人不管他的官位多大，总要还原为人；不管他的寿命多长，总要变为鬼；而只有极少数人才有幸被百姓筛选，历史擢拔而为神，享四时之祀，得到永恒。

我在祠中盘桓半日，临别时又在武侯像前伫立一会儿，他还是那样，目光泉水般的明净，手中的羽扇轻轻抬起，一动也不动。

——梁衡《一千五百年的沉思》2、说说下面的结尾好在哪里。开头：

如今，每当我看到幸存的四合院，胸中总有抑制不住的亲切和伤感，怀念起我的童年，我的四合院。但看到高大的新建筑，我又会为北京的新符号感到快乐和骄傲。结尾：

四合院是茶，清新、静谧；新建筑是咖啡，现代、清爽。我爱四合院，也爱新建筑，我爱北京，爱北京的符号。——《北京的符号》3、下面两个句子都表达了“我”对女战友的怀念之情，如果请你选择一个作为这篇作品的结尾，你会选择哪一句？为什么？开头：深秋的黄叶，在寂寥的天空凄凄飘落。雪后的清晨，我捧着一束雪莲花，走进这覆盖着碎石、枯草的荒原，走向一个小土丘……

这里，安睡着一位我尊敬的女性，一个长眠在世界屋脊上的女兵。①亲爱的战友，你永远活在我们心中，我们永远怀念你！②昨晚，藏北高原落了今年的第一场雪，你冷了吧！让我给你的坟上培层新土……4、下面是《开端》的开头和中间内容，请你根据这些补写一个结尾，要求与开头呼应，并且深化主题。开头：

在那成功的背后，必有一个苦涩的开端。中间：

自己学习舞蹈的艰辛经历，最后演出获得了成功。结尾：

成功的背后，总是有一个苦涩的开端。只要拥有一种坚持、一种信念、永远都不放弃的精神，那苦涩的开始也蕴藏着一种甜美……[读读美文]

表哥，太棒了!

寒假里，我回到农村老家，和表哥结成了好朋友，他那驯养家畜的本领给我留下了深刻的印象，我不禁由衷的赞叹，表哥，你真是太棒了!。

那天，我下了汽车，就急匆匆地跑到大姑家，刚一进门便被一条凶猛的狼狗堵住了，这时候，从里面走了头戴麻绒帽子、身穿棉袄的表哥，只见他招呼一声，那凶猛的狼狗便灰溜溜地回自己的窝去了。他笑呵呵地对我说：“你别怕它，一会儿我让它给你跪下赔礼。”果然，狗很快地听从了他的命令。

第二天早晨，天刚亮，他就拿着把小米来到鸡窝旁，拉开鸡窝门，一边“咕咕”地叫，一边撒着小米，鸡一听他在叫，马上有次序地跳出鸡窝，争先恐后地吃起米来。我看到他这一手，心里十分惊奇。

[读读美文]

早饭过后，他把剩下的菜汤、剩饭、菜皮、糠拌在一起，倒入猪圈的槽里，他“噜噜”地叫了两声，把肥猪马上停止了睡觉，乖乖地跑过来“呼噜呼噜”地吃起猪食来。

表哥的兜里经常装着花生、玉米粒，我以为是他自己吃呢，可我从没看见他吃。原来，他是给那些家畜吃。

一天，我和他在院子里玩，他从兜里拿出一把玉米粒，往马嘴边一送，那马便伸过长长的舌头一下吃到嘴里。“咯吱咯吱”的嚼起来，还不时地用长嘴拱他，表哥笑着拍拍马头，他每天都这样喂。我不解地问：“你不烦吗?那匹马踢过你吗”“这已经习惯了。我的好朋友怎么会踢我呢?”

因为大马和表哥最亲热，所以他拿手的本领就是骑马。一天，我到场院学骑车，他牵着大马，就要骑马给我看，到了场院，他向马下了命令“蹲下。”那匹马乖乖地蹲下了，他一个箭步冲上前去，一跃，便稳稳当当地坐在马背上了，他[读读美文]

紧紧抓住缰绳，“起来。”马慢慢站起来。表哥骑在马背上，离地一米高，可是他毫无俱色，高兴地喊着：“驾。”马顺从地快步跑起来。他的腿不停地夹着马肚子。催马跑的再快一点。表哥骑在马背上，挺着胸，抬着头，象一个大将军，威风凛凛。“嗒嗒嗒”的马蹄声响个不停。马在场院里跑了几圈，当跑到我面前时，他喊了一声：“驭。”马停了下来。他一手紧紧握住缰绳，故意把胸挺得笔直，那精神抖擞的样子仿佛是威风的战士凯旋归来。他对我喊了一句，“我到田里骑会去，你在这等着我。”“当心摔下来。”“没关系，我和它是好朋友。”说着，他夹马肚子，马抬头嘶一声，“嗒嗒嗒”地向一望无际的田野上跑去。

道上扬起了一片尘土，马越跑越快，渐渐地远去了。我独自站在场院落，表哥驯养家畜可真是内行啊!

[读读美文]

开篇作者便开门见山地道出了文章的主旨，作者通过驯养家畜这一事件表达自己对表哥的赞许，融合文题。接下来作者以狼狗、鸡、猪、马为记述对象，用狼狗的“灰溜溜”、鸡的“有次序”，以及猪、马的“乖”，形象生动、活泼有趣地表达出表哥驯养家畜的高超本领。近乎拟人的描写道出了表哥与小动物的友爱。以马的记述为主体对象，通过表哥的喂马、骑马经过，表现出小作者羡慕、信服的心理。最后，作者以“扬尘而去”的画面描写重染主题，起到前呼后应的效果。

这篇文章在时间的安排上有着突出的成绩。例如，作者在这篇文章中时间的巧妙安排为：那天→第二天→早饭过后→一天，也许这些事情所发生的时间都是在同一天内，但经过作者巧妙的加工，文章就变的鲜活可读了。而有的学生却只懂得“呆板死记”，一般出现的情况就是“一会儿……一会儿……”这样枯燥无味的记叙只会让阅卷老师厌烦，怎么能赢得满意呢?[临阵磨枪]阅读以下文字，完成作文

小时候的牛汉，把一半的语文课本送给乔元贞，是一种长大；小英子，硬着头皮独自去汇款，是一种长大：可爱的你，为刚刚下班回家的父母沏上一壶热茶，是一种长大……长大意味着学会为他人着想，长大意味着学会承担责任，长大意味着学会感恩回报……

请以“那一刻，我长大了”为题，写一篇记叙文。

要求：（1）写出真情实感；（2）不少于600字；（3）文章中不得出现真实的校名、地名、人名；（4）不得套作，不得抄袭。参考例文

那一刻，我长大了

有时候，时间不代表成长。——题记

天，下起了小雨，暗得很，像一个想哭但又是不能哭的孩子，憋得慌。忽然，一道闪电将天空劈成两半，“轰隆隆”的一声巨响，六（3）班的教室里也响起一片尖叫。望着随之而来的瓢泼大雨，我发愁了：没带伞该怎么回家呢?外公会来接我吗?

踏着铃声，我急急忙忙的拉着一个有伞的同学，奔向校门口。那花花绿绿的伞，为雨搭建了一个绝妙的舞台，雨纷纷落下，奏出一支辉煌的交响乐。不仅如此风也大了，我紧了紧衣服，看了看四周，一边埋怨外公没有来接我，一边只好与同学共用一把伞回家。

毕竟雨太大了，路上沆洼的表面里的水溅到了裤脚上、鞋参考例文子上，湿了一大片；雨水顺着伞尖又迸到了我的袖口，难受极了。

正又想抱怨，忽然看见前方出现了“一顶帽子”，那不是外公吗!外公急匆匆跑过来，递给我一把伞，“不要紧吧?没淋湿吧?”外公关切地问道，“雨太大了，来得迟了些。”“哼，这么迟，害得我湿透了!”我没好气地说。接过伞，跟同学道了别。一个人自己跑了，留下外公在后面跟。

望着路上的行人，再看看手上的雨伞，感觉